2021-12-25
33ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации»
Номинация: Конспект образовательной деятельности
Тема методической разработки: «Ёлочка, живи»
Возрастная группа: вторая младшая
ФИО и должность авторов: Кашара Анна Анатольевна, воспитатель
Территория: г. Абакан
Место работы: МДОУ "Детский сад "Настенька"
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности «Ёлочка, живи»
Задачи:
1. Формировать у детей представления о бережном отношении к деревьям.
2. Создать условия для побуждения детей к речевой активности.
3. Создать условия для выражения детьми своего мнения.
4. Способствовать развитию познавательного интереса к живой природе.
Организация детских видов деятельности: общение ребенка со сверстниками, общение ребёнка со взрослым, познавательная и двигательная деятельность.
Методы и приемы: словесный, игровой, наглядный, практический
Технологии: Игровая технология (сюжетная форма проведения ООД). Личностно-ориентированные технологии (технология сотрудничества).
Материалы и оборудование: лопатки и знак «Ёлочка, живи»
Предварительная работа: Беседа о деревьях, рассматривание в группе исскуственной ёлочки, изготовление листовок для родителей, изготовление знака «Ёлочка, живи».
Объект наблюдения: ель.
| Этапы образовательной деятельности | Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития |
| Вводная часть организационный и мотивационный этапы | Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты – мой друг, Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся. Воспитатель, приглашает детей на прогулку. | Условия для обеспечения мотивации и принятие детьми цели своей деятельности | ||
| Основная часть | Ель Лопатки Атрибуты к п/и «Елочки и березки» | -Ребята, а что это за дерево? - Помните, мы с вами в группе рассматривали, исскуственную ёлочку? - Какая она была? - Ребята, как вы думаете, а что это за дерево? - Посмотрим на эту ёлочку, какая она? Далее педагог предлагает рассмотреть живую ель. - Да, ёлочка маленькая, как и вы, но с каждым годом она будет расти все больше, и превратиться в пышную красавицу. У ёлочки есть ствол. Вот он. На стволе растут ветки. Их не много, так как ёлочка еще маленькая. Потрогайте веточки, какие они? -Почему веточки колючие? - Конечно, потому что на веточках много иголочек. - Дети, а теперь мы с вами превратимся в маленькие елочки! Далее воспитатель проводит с детьми физминутку. Ели, ёлки, ёлочки, Есть в лесу три полочки. Лежат на елях небеса, На ёлках – птичьи голоса, Внизу на ёлочках – роса. - Скажите, пожалуйста, а можно поднять ёлочку и перенести ее в другое место? - Согласна, с вами, конечно нет, а почему? - Правильно, она живая и растет в земле. - Ребята, как можно заботиться о живых ёлочках? - Конечно, нельзя ломать ветки. А еще нужно присыпать к стволу дерева, сухие листья, чтобы дерево не замерзло. Может, мы возьмем с вами наши лопатки и поухаживаем за нашей ёлочкой. - Как еще можно беречь ёлочку? - А может порадуем нашу ёлочку и поиграть рядом с ней? | Высказывания и предположения детей Дети рассматривают живую ель. Физическая деятельность Высказывание детей Дети присыпают опавшей листвой корни дерева. Высказывания детей и установка знака «Ёлочка живи» Игровая деятельность | Создать условия для развитие речевого общения Условия для выражения детьми своего мнения. Условия для развития речевой активности, активизация мыслительной деятельности Условия для физической активности Условия для игровой деятельности |
| Заключительная часть | - Как вы думаете, мы помогли ёлочке? -Что мы для этого сделали? - Наша ёлочка всего лишь маленькая частичка живой природы. Что бы ее сохранить нужно всем людям бережно и заботливо относиться к окружающему нас миру. Тогда нас всегда будет окружать красота! | Высказывания детей | Условия для выражения детьми своего мнения, умение проводить аналитическую деятельность. |
