2022-01-07
37
ГАПОУ СМПК
Конспект
организации наблюдения за живой природой на тему: «Наблюдение за берёзой» в средней группе МАДОУ «Детский сад №»
студентки 47 группы специальности 44.02.01Дошкольное образование
Валитовой Регины Рашитовны
Дата проведения: ______
Преподаватель: _______/Афанасьева Т.П./
Руководитель практики: ______/Кнеспель Н.П./
Воспитатель: ______/………………/
Оценка за проведение_______
Стерлитамак, 2021
Цели: закреплять знания и представления детей о деревьях в зимний период.
Задачи
Образовательные: ознакомить с деревом — березой, ее строением.
Развивающие: развивать связную речь детей, расширять словарный запас, развивать логическое мышление;
Воспитательные: воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.
Создание развивающей предметно-пространственной среды: осмотр территории детского сада, определение места и объекта наблюдения (березой).
Предварительная работа воспитателя: изучение методической литературы, подготовка конспекта, подготовка оборудования.
Предварительная работа с детьми: рассматривание картинок «Деревья»
Методические приемы: коллективное и индивидуальное наблюдение, загадывание загадок, объяснение, поощрение.
Ход наблюдения.
I. Вводная часть:
В.: Ребята, мне хочется обратить ваше внимание на разнообразие деревьев на участке нашего детского сада. У нас растут береза, ель, рябина. А какое сейчас время года? (зима). Посмотрите, как красиво зимой!
Стихотворение «Зима»
Вот зима пришла серебристая,
Белым снегом замела поле чистое.
Днем с детьми на коньках все катается,
Ночью в снежных огоньках рассыпается…
В окнах пишет узор льдом – иголочкой
И стучится к нам во двор со свежей елочкой.
На нашей площадке есть несколько деревьев. А вот о каком дереве мы будем говорить, вы узнаете, отгадав загадку:
И красива. И стройна
Средь подруг стоит она.
Вся в кудряжках и серёжках.
Это белая…
Дети: Береза.
В.: Да это береза.
II. Основная часть:
В.: Ребята, давайте найдем березку на площадке и подойдем к ней. Березы очень любят солнечный свет, поэтому растут на опушках и светлых полянках.
- Ребята, посмотрите, вот она береза. (дети наблюдают за березой). Скажите, а у березы есть ствол? Покажите (дети показывают). Какой он?
Дети: У березы один ствол, он покрыт корой.
В.: Какая кора на ощупь? Потрогайте, ребята (гладкая, ровная). Кору берёзы называют береста. Береста – материал прочный: не промокает, не гниёт. Поэтому изготавливают из неё мебель, различные игрушки.
Какого цвета кора у дерева? (белая) А на белой коре, что виднеются? (черные черточки). Вы знаете, как называются эти черные черточки? (нет) Эти черные черточки – чечевички. Для чего они нужны? (через них дерево дышит).
-Дети, давайте встанем под дерево и посмотрите вверх. Что вы видите? (много веток) А какие ветви? (тонкие, хрупкие). Как вы думаете, на что похожи веточки березы? (ответы детей)
В.: Веточки березки похожи на косички. Они длинные, тонкие, как кудри.
Прекрасная береза зимой вовсе не теряет своей красоты, даже наоборот. Это изящное, хрупкое дерево с раскидистыми гибкими ветвями даже без листьев завораживает своим видом. Становится видно каждую мельчайшую веточку, их причудливое расположение, замысловатые сплетения. Береза зимой – будто королева красоты: стройная, изящная, с пышными белыми кудрями по пояс, сияющими в солнечном свете.
Все деревья в зимнее время находятся в состоянии покоя, они спят. Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее веточки и почки становятся хрупкими и быстро ломаются. Поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные ветром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют.
III. Заключительная часть:
В.: Ребята, о каком дереве мы сегодня разговаривали? (о березе). Что вы узнали о берёзе? (ответы детей).
В.: Да правильно, сегодня мы с вами узнали все о берёзе и о ее строении. На этом наше наблюдение подошло к концу. Вы все сегодня большие молодцы!
