2021-07-31
55Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа № 1 города Докучаевска» находится на очередном витке преображений, осуществляя переход к информационному обществу. Реализация Государственного образовательного стандарта возможна только при наличии информационной образовательной среды, широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов. Это обязывает педагогов использовать в образовательном процессе информационно-коммуникационные технологии и, соответственно, научить своих учащихся их эффективному и разумному использованию. Учителя школы активно применяют компьютерные и цифровые технологии, внедряя новые формы своей работы на уроках и во внеурочной деятельности для формирования у своих учеников готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, развития умения самостоятельно получать необходимую информацию.
Сегодня невозможно представить внеурочную деятельность школы без использования проектора, мультимедийных презентаций, видеороликов, цифровых фотоаппаратов и видеокамер. Опыт нашего педагогического коллектива показывает, что создание единого информационного пространства школы путем применения ИКТ в воспитательной работе способствует повышению интереса учащихся ко всему происходящему в школе, стимулирует познавательную и творческую активность детей.
В марте 2020 года общеобразовательная организация перешла на рабочий процесс с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Школьники были переведены на онлайн-формат взаимодействия с педагогами и друг с другом. В школе остро стала проблема создания условий для функционирования стабильной электронной информационно-образовательной среды. Имея разные возможности для работы в дистанционном формате, педагоги МОУ «Школа № 1 города Докучаевска» столкнулись с определенными трудностями осуществления воспитательного процесса на расстоянии:
– проблемы технического оснащения (начиная от отсутствия необходимых устройств для выхода в Интернет и заканчивая низким уровнем цифровой грамотности среди учащихся и педагогов);
– отсутствие мотивации учащихся к участию во внеурочных мероприятиях (воспитательные мероприятия всегда ориентированы на добровольное участие, в отличие от урока, могут привлечь только своим содержанием и эмоциональностью, авторитетом педагога);
– сложности в подборе форм и методов (классические приемы воспитательной работы не всегда применимы в дистанционном формате, а модифицировать их, используя цифровую образовательную среду, часто невозможно);
– низкая цифровая компетентность и этика (грамотно и достойно вести в сети Интернет еще нужно учиться как педагогам, так и детям).
Для достижения положительных результатов воспитательной деятельности педагогическому коллективу школы необходимо было решить ряд задач: повысить свою цифровую грамотность, заинтересовать учащихся предстоящими мероприятиями, найти наиболее увлекательные формы работы.
Процесс организации системы дистанционного воспитания носил проектный характер, так как образовательная организация была ограничена во времени и ресурсах, а на выходе получила нестандартный продукт в виде сформированного в виртуальной реальности сообщества учащихся, педагогов, родителей, социальных партнеров, объединенных общей целью создания условий для саморазвития и самореализации личности каждого учащегося.
Школьники были вовлечены в различные виды деятельности по следующим направлениям: гражданско-патриотическое, спортивное и здоровьесберегающее, культурно-творческое, экологичекое. Наиболее эффективными методами дистанционной воспитательной работы оказались: метод коллективных творческих дел, метод проектов, интернет-конкурсы. Наряду с возрастными особенностями учитывались индивидуальные предпочтения детей. Если учащимся класса нравится читать стихотворения и петь, для них были организованы проведения конкурсов или концертов. Выставку творческих работ проводили с теми ребятами, кто любит создавать поделки и рисовать. Выполняя задание учителя либо проявляя собственную инициативу, учащиеся снимали видео или делали фотографию своей творческой работы, направляли ее педагогу, чтобы результат их труда стал частью общешкольного мероприятия. Наиболее удачные работы могли стать участниками городских и республиканских конкурсов. Такая форма работы не требует личного присутствия и прекрасно подходит для дистанционной воспитательной работы.
Создавая общий творческий продукт, например, мультимедийный проект, флешмоб, онлайн-концерт, стало возможным сплотить группу учащихся или целые классы. Каждый участник, взаимодействуя с другими посредством социальных сетей, выполнял свою небольшую часть работы. Под руководством наставника происходил монтаж и режиссура. В итоге вместе мы осуществляли большое дело, на которое каждому в отдельности пришлось бы потратить много времени. Данный формат мероприятий не только вызывает интерес и положительные эмоции, но и реализует системно-деятельностный подход в образовательном процессе, обеспечивает активную творческую деятельность учащихся, формирует их социальную активность.
Так, в рамках патриотического воспитания в целях развития у учащихся чувства уважения и благодарности за великий подвиг, совершенный народами нашей страны, посредством использования социальных сетей были реализованы несколько проектов, среди которых городской краеведческий проект «75 шагов к Победе. Докучаевск в истории Великой Отечественной войны»: в течение мая учащиеся 1-11 класса участвовали в видео-кроссе «Я – наследник Великой Победы», «Мое отношение к Георгиевской ленте», размещая на школьной странице в ВКонтакте свои видеопоздравления ветеранам Великой Отечественной войны. Также на школьной странице в ВКонтакте для всех учащихся, педагогов и родителей регулярно велась рубрика «Наша Победа. Шаг за шагом»: публиковались изображения с краткими фактами о главных событиях Великой Отечественной войны. Был организован дистанционный концерт к 75-летию Великой Победы «Этих дней не смолкнет слава!», в котором учащиеся 1-11 классов выразили чувство гордости к ветеранам и павшим на поле боя, благодарность тем, кто победил фашизм. Ко Дню Республики лидером ученического самоуправления был организован челлендж среди учащихся нашей школы, продуктом которого стал видеоролик «Молодая моя Республика».
Одним из приоритетных направлений дистанционного воспитания является здоровьесбережение. Под лозунгом «Сохрани здоровье!» дистанционно проводились классные часы по формированию потребности вести здоровый образ жизни, профилактике коронавирусной инфекции; для сохранения психического и физического здоровья учащихся и родителей педагоги проводили беседы, физкультминутки; размещались ссылки на сайты, помогающие во время дистанционного образования сохранить зрение, повысить свою физическую активность. В течение октября-ноября 2020 года в школьном сообществе в ВКонтакте была организована рубрика «Вирусам, болезням – бой! Повторяй за мной!», в которой учащиеся школы презентовали свои методы и приемы сохранения здоровья.
Использование социальных сетей стало наиболее рациональным способом вовлечения школьников не только в совместную проектную, но и творческую деятельность в условиях соблюдения режима повышенной готовности. Большой интерес у учащихся вызвали фотоконкурсы «Тайна осенней сказки», «Красота родного края», выставки фоторабот и рисунков «Мой четвероногий друг», «Моя семья – мое богатство», «Каким я вижу 2021 год», цель которых способствовать осознанию ключевых ценностей в нашей жизни.
Эпидемиологические обстоятельства в Республике требовали повышенных мер безопасности для всех участников образовательного процесса, что внесло определенные ограничения в условия проведения мероприятий в 2020-2021 учебном году. Сейчас воспитательный процесс строится на интеграции очного и дистанционного взаимодействия педагогов, учащихся и родителей. Организация традиционных школьных событий, концертов и праздников приобрела новые формы: из-за запретапроведение массовых мероприятий учащиеся создают видеоролики, участвуют дистанционных акциях и викторинах, что позволяет охватить максимальное число участников.
Принимая во внимание важность сохранения межпоколенческих связей, формирования чувства гражданственности и патриотизма, создания творческой и доброжелательной атмосферы, активисты школьных коллективов участвовали в создании поздравительных видеороликов ко Дню учителя, ко Дню Народного единства, ко Дню матери.
Распространяя позитивные идеи добровольного служения обществу, ребята участвовали в фотоквестах, проводимые в школьном сообществе в «ВКонтакте»: «5 дней добра», «Неделя добрых дел». Данные мероприятия не только представили дополнительные возможности для проявления творческих способностей детей, их активного вовлечения в организацию и проведение дел, но и способствовали развитию сотрудничества школьного коллектива.
В целях развития умения вести диалог, отстаивать свою точку зрения, учащиеся систематически организовывают видео-опросы и интервью по актуальным темам школьной жизни. Задуматься о своих взглядах на жизнь, понять важность истинных ценностей помогло участие учащихся школы в акциях «Дорогой мира и добра», «Я знаю свои права». Размещая свои творческие работы в социальных сетях, ребята ставили перед собой цель привлечь внимание к тем или иным проблемам, что заставило многих пересмотреть картину мира, сделать выводы и поделиться ими. Таким образом, в школе не прекращается самая трудная воспитательная работа – работа над собой.
В дистанционный формат воспитания были включены родители, которые имели возможность повысить психолого-педагогическую компетентность в вопросах воспитания своих детей, получить консультации по интересующим вопросам на страницах психологической службы школы и социального педагога. Также социальным партнером в направлении профилактики правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних в дистанционном формате стал отдел по делам семьи и детей администрации города Докучаевска, который активно предоставлял родителям в школьную группу в «ВКонтакте» рекомендации по воспитанию детей, а также вовлекал учащихся льготной категории к интернет конкурсам.
Руководители школы, анализируя проделанную работу, выделили следующие положительные аспекты:
1) созданы различные сетевые сообщества учащихся, родителей, педагогов;
2) были получены положительные отзывы учащихся и родителей;
3) возрос авторитет классных руководителей.
Образовательный процесс с применением сетевых и дистанционных форм обучения имеет большие перспективы в XXI веке. Не стоит бояться смело шагнуть в сферу компьютерных технологий и мировых сетей. Это полезно не только для учителей, но и для обучающихся: молодому поколению необходимо привить умение правильно пользоваться интернет ресурсами, понимание, что компьютерные технологии – это, в первую очередь, площадка для обучения и развития, а не только развлечение.
Осваивая и внедряя цифровые технологии в образовательный процесс, мы не только делаем свою работу удобнее и современнее – мы создаем школу будущего!
11 марта 2021 года отделом воспитания и развития творческой личности проводена первая методическая встреча в рамках виртуальной лаборатории педагога-воспитателя по теме «Использование дистанционных образовательных технологий при организации воспитательных мероприятий».
