Анкета для воспитателя по изучению личностного поведения детей

Наблюдение за общением детей в самостоятельной деятельности

Как обращаются друг к другу с предложением, просьбой, вопросом?

Как привлекают внимание к себе, к своей деятельности?

Умеют ли выслушивать другого, ответить на обращение?

Умеют ли договориться, прийти к согласию в решении спорных вопросов?

Быстро ли идет смена настроений, переживаний?

Проявляется ли тревожность, беспокойство, боязливость, переживания?

Какое состояние преобладает у детей, выбранных для наблюдения: раним ли, обидчив ли, часто ли впадает в агрессивное состояние, обижает ли других детей?

Все наблюдения фиксировать в дневнике.

Сделать вывод, что в эмоциональной жизни настораживает, требует внимания в первую очередь: капризность, сверхчувствительность, возбуждаемость, боязливость, плаксивость, злобность, завистливость, ревность, обидчивость, упрямство, жестокость, самомнение, агрессивность, нетерпеливость и др.

С помощью длительных наблюдений за детьми возможно выявление невротических тенденций.

На прогулке предложить организоваться самостоятельно

На подвижную игру

Наблюдать за поведением, действиями, выполнением правил детьми.

Проведение игры—соревнования с мячом (снежком). Группа делится на 2 подгруппы. Каждый член команды может бросать мяч по 5 раз. Если он бросит мяч в левый обруч (круг), то очки идут в его пользу, если в правый - в пользу команды. Если мяч не попадает в цель, то можно по желанию вычитать очки или из личных, или из командных. Перед каждым броском спросить ребенка, в какой круг он бросит мяч. Ответы и результаты броска фиксировать в протоколе. Сделать вывод, какая мотивация поведения преобладает: личная или общественная.

Обращать внимание на детские голоса

Выделить детей, чьи голоса являются высокими, напряженными, мягкими, неотчетливыми, тихими, громкими, грубыми.

Каковы голоса у детей, выбранных для наблюдения? Попытайтесь обнаружить зависимость между голосом ребенка, его типичных способов поведения, его поз, его чувств по отношению к самому себе (с учетом того, что вы уже дополнительно знаете о ребенке). Попробуйте определить самоуверенных и неуверенных в себе детей.