Ниже приведён структурированный, развёрнутый план по теме «Агентивные существительные, обозначающие профессию, род занятий и должность в русском, вьетнамском и английском языках». Он соответствует вашей схеме (Введение, главы, заключение, список литературы) и может быть использован как основа для курсовой, дипломной или научной статьи.

Введение

Во введении целесообразно осветить:

• Актуальность темы: агентивные существительные как один из центральных классов лексики, отражающих профессиональную структуру общества; важность в контексте межкультурной коммуникации и сравнительной типологии.

• Цель работы: выявить морфологические, словообразовательные, семантические и стилистические особенности агентивных существительных в русском, вьетнамском и английском языках.

• Задачи:

  • определить место агентивных существительных в системе частей речи трёх языков;

  • описать словообразовательные модели;

  • выявить общие и специфические семантические свойства;

  • сопоставить стилистическую маркированность;

  • указать типологические сходства и различия.

• Объект исследования: агентивные существительные трёх языков.

• Предмет: механизмы формирования и функционирования агентивных номинаций.

• Методы: описательный, сопоставительный, структурно-семантический анализ, анализ словарных дефиниций.

• Научная новизна: сопоставительное исследование трёх языков существенно различающихся типов — флективного (русский), аналитического с тонами (вьетнамский) и аналитического германского (английский).

Глава 1. Теоретические исследования агентивных существительных в русском, вьетнамском и английском языках

1.1. Понятие агентивности

• Определение агентивов как существительных, обозначающих деятеля.

• Связь с грамматической категорией агенса в лингвистической семантике.

1.2. Классификации агентивных существительных

• Разделение по:

  • сфере деятельности (профессиональные, бытовые, социальные роли);

  • способу словообразования (деривационные / недеривационные);

  • семантической структуре (конкретные, абстрактные агенты).

1.3. Типологические особенности трёх языков

• Русский — синтетический, с флексией и развитой морфологией.

• Английский — аналитический, но с активными суффиксами.

• Вьетнамский — изолирующий язык без флексии, опирающийся на словоизменительные маркеры и композиты.

Глава 2. Агентивные существительные в современном русском языке

2.1. Морфологические особенности

• Наличие родовых форм: учитель — учительница; автор — авторка (вариативно).

• Категория грамматического рода влияет на стилистику и нейтральность формы.

• Склоняемость и флексии как средство грамматической связи.

2.2. Словообразовательные модели

Основные суффиксы:

• -тель: строитель, водитель, учитель;

• -ник/-щик/-чик: путеводник, слесарщик, грузчик;

• -ец: продавец, певец;

• -арь: пекарь, столяр;

• -ист/-истка: пианист, машинистка;

• -ёр/-ёрка, -ант, -ор, -лог, -граф — частично заимствованные.

Указать:

• степень продуктивности каждого типа;

• стилистическую окраску (книжные, разговорные, устаревшие).

2.3. Семантика и стилистика

• Профессиональные агентивы: врач, инженер, прокурор.

• Разговорные/просторечные: сторожиха, уборщица.

• Гендерные пары и современное движение к феминитивам: редактор — редакторка.

Глава 3. Агентивные существительные в современном вьетнамском языке

3.1. Морфологические особенности

• Существительные не склоняются, формы фиксированные.

• Роль играет порядок слов и служебные морфемы.

• Классификаторы с существительными (người, ông, bà).

3.2. Способы словообразования

1. Композитные модели

• người + глагол/основа: người bán (продавец), người lái (водитель).

• nhà + профессиональная деятельность: nhà văn (писатель), nhà báo (журналист).

• thợ + ремесло: thợ may (портной), thợ mộc (плотник).

2. Заимствования из китайского и французского

• luật sư (юрист), bác sĩ (врач), kỹ sư (инженер).

• Слова европейского происхождения — директор (giám đốc).

3. Однокорневые агентивы без морфем

• Sinh viên (студент) — единая неделимая единица.

3.3. Стилистические особенности

• нейтральность большинства номинаций;

• возможность добавления уважительных частиц: ông bác sĩ (господин врач), cô giáo (учительница).

Глава 4. Агентивные существительные в современном английском языке

4.1. Морфология агентивов

• Отсутствие флексий рода.

• Наличие противопоставления countable / uncountable, влияющего на употребление (a teacher / teaching staff).

4.2. Основные словообразовательные суффиксы

• -er / -or — teacher, driver, actor, operator (наиболее продуктивный).

• -ist — pianist, biologist.

• -man / -woman — fireman/firefighter, policeman/policewoman.

• -ee — employee, trainee (объект действия, но также агентивная окраска в некоторых контекстах).

• -ant, -ent — assistant, agent.

Важный аспект — движение к гендерно-нейтральным формам:

• firefighter вместо fireman, police officer вместо policeman.

4.3. Стилистические и семантические особенности

• Наличие значительного числа заимствований из французского и латинского.

• Различие между формальными и разговорными наименованиями: physician vs doctor; cop vs police officer.

• Роль контекста в интерпретации агента: runner, painter (как профессия / как деятельность).

Заключение

В заключении подводятся итоги:

• В русском — доминируют морфологические модели и развитая система суффиксов; выражена категория рода.

• В вьетнамском — агентивы часто аналитичны: формируются через композиты и служебные слова, отсутствует парадигма склонения.

• В английском — продуктивны суффиксы, гендерный фактор нейтрализуется, преобладает аналитизм.

• Общие черты: наличие устойчивых словообразовательных моделей; активное обновление под влиянием социальных изменений.

• Различия — результат типологической специфики: флективность русского, изолирующий характер вьетнамского, аналитизм английского.

Список литературы (примерный)

1. Бондарко А.В. Теория функциональной грамматики.

2. Кубрякова Е.С. Человек в языке.

3. Русская грамматика. Т. 1–2.

4. Cambridge Dictionary of Linguistics.

5. Nguyen, D.T. Vietnamese Grammar.

6. Jackson H. Words and Their Meaning.

7. Bauer L. English Word-Formation.

8. Clark E. First Language Acquisition and Word Formation.

9. Nguyễn Thiện Giáp. Từ vựng học tiếng Việt.