2015-05-30
1890
| Функциональный стиль | Форма общественного сознания | Основная форма речи | Типичный вид речи | Тон речи |
| Литературно-разговорный | Обыденное сознание | Устная | Диалог и полилог | Обусловленный ситуативно |
| Научный | Научное сознание | Письменная | Монолог | Нейтральный |
| Официально-деловой | Правовое сознание | Письменная | Монолог | Нейтральный и императивный |
| публицистический | Идеологическое сознание | Письменная и устная | Монолог и диалог | Обусловленный содержательно |
| Литературно-художественный | Эстетическое сознание | Письменная | Обусловленный родом и жанром литературы | Обусловленный эстетической задачей |
| Церковно-религиозный | Религиозное сознание | Письменная и устная | Монолог | Обусловленный ситуативно |
Задание 2. Как известно, каждый ФС имеет вероятностно-статистические параметры, поэтому, знакомясь со статьей Н.М. Разинкиной (см. дополнительную литературу, 5), попробуйте подсчитать соотношение частей речи, сделав выборку, например, на 100 слов, считая служебные слова.
Задание 3. Ниже приводится фрагмент из книги для учащихся “Азбука общения” Н.Г. Грудцыной (Самара, 1994. - С.30 - 32). Представьте, что Вы автор этой книги и Вам нужно доказать обоснованность включения данного материала в раздел 2 “Текст как речевое произведение”.
“Наше общение осуществляется всегда в различных условиях и зависит от речевой ситуации.
В разных речевых ситуациях мы пользуемся разными стилями речи:
– разговорным,
– художественным,
– научно-деловым.
