Фрагмент занятия по теме «Домашние животные»

Задание 1. Рассмотреть картинки, изображающие кошку и собаку. Назвать части тела кошки и собаки (уши, усы, лапы, хвост).

Задание 2. Рассмотреть картинки, изображающие корову, лошадь. Назвать характерные части тела (рога, копыта, хвост, грива).

Задание 3. Отгадать загадку. «Есть голова, ноги, рога». Кто это? (Корова.) Как ты догадался? (У коровы рога.)

Цель этого задания заключается в том, чтобы ребенок научился выделять один характерный признак животного.

Задание 4. Рассказать о животном (корове, кошке, собаке) по образцу: Собака — домашнее животное. У собаки лапы, хвост.

«Кто как голос подает?»

Логопед показывает детям картинки с изображением домашних животных и задает вопрос: как подает голос корова? (Му-ууу.) Кошка? (Мяу.) И т. д.

Если дети затрудняются в назывании звукоподражаний, логопед помогает им.

«Угадай, кто это»

Логопед произносит звукоподражание. Дети называют животное.

Конспект занятия по теме «Домашние животные»

Цель. Умение употреблять глаголы и составлять простые предложения с ними.

Оборудование. Картинки с изображением животных.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Дети рассаживаются вокруг стола. Логопед загадывает им загадки. Дети должны отгадать загадку и найти отгадку (картинку).

Муу-у-у! Молока кому? (Корова. Дети находят картинку.)

Мурр-муррр... пугаю кур. (Кошка, кот.)

Идет, идет, бородой трясет...

Травки просит: меее-меее. (Козел, коза,)

2. Работа с глагольным словарем.

Логопед. Я буду вам показывать картинки, а вы подавайте голос того животного, которое изображено на картинке. Логопед показывает картинки, дети подают голос животного. Логопед сразу задает вопросы: кошка что делает? (Мяукает.) Корова что делает? (Мычит.) Свинья что делает? (Хрюкает.) И т. д.

3. Ответить на вопросы:

Кто лает? (Собака.) Кто ржет? (Лошадь.)

4. Работа с предложением. Составление предложений по вопросу и предметной картинке.

Логопед выставляет картинку, изображающую животное, и задает вопросы:

Кто это? (Корова.) Корова что делает? (Корова мычит.)

Составление предложений по предметной картинке.

Логопед показывает картинку. Дети составляют по ней предложение (Собака лает.)