Поначалу ребенок не воспринимает себя как отдельное существо. Возможно, он смотрит на себя как на продолжение тела матери. Но постепенно ребенок понимает, что у него есть собственное тело, познает его пределы и границы.
Ребенок начинает экспериментировать со своим телом. Он подносит руки к лицу, рассматривает их, перебирает пальчиками и убеждается, что может ими управлять. Он пытается совершать различные движения, подносит к лицу ноги и даже берет их в рот. Со временем, учась сидеть, ползать и ходить, ребенок приобретает все больше знаний о своем теле.
Такие эксперименты помогают ребенку понять, что из себя представляет его тело и что он может делать с его помощью. Представление о своем теле необходимо для эмоционального развития, поскольку оно предшествует развитию представлений о своем душевном мире.
Понятие своего «Я»
Ребенок начинает понимать, что он — личность, обладающая собственным душевным миром. Играя в прятки, он убеждается, что вещи продолжают существовать, даже когда их не видно. Ребенок начинает узнавать свое имя и откликаться на него.
|
|
Зависимость от родственников
Поначалу дети радуются обществу взрослых, но не чувствуют личной зависимости от матери или другого взрослого, который о них заботится. Ребенок спокойно переходит от одного взрослого на руки к другому и не переживает, оставшись один. Постепенно, с развитием представлений об окружающем мире, ребенок начинает проявлять привязанность к матери: радостно встречает ее появление, плачет и цепляется за нее, если она хочет уйти. Но с развитием уверенности в себе и чувства безопасности ребенок снова начинает спокойно воспринимать уход матери, он знает, что она обязательно вернется.