Анализ книги А. Корто «О фп искусстве»

Альфред Корто — швейцарский пианист и дирижёр. Специалист, прежде всего, по творчеству Шопена и Шумана. Как член жюри многочисленных музыкальных конкурсов, оказывал значительное влияние на судьбы и предпочтения всего музыкального мира. Родился во франкоязычной части Швейцарии. Учился в Парижской консерватории. С 1907 до 1923 года Корто преподавал в Парижской консерватории, и среди его учеников мы находим Клару Хаскил и Дину Липатти. В 1919 году Альфред Корто основал Нормальную школу музыки. Его курсы по музыкальной интерпретации пользовались легендарным успехом. В качестве пианиста Корто много путешествовал по всему свету, дирижируя оркестрами везде, где ему предоставлялась такая возможность. Альфред Корто вошел в историю музыки прежде всего как смелый интерпретатор Шопена и Шумана. Выпущенные им комментарии (редакции) к их произведениям не потеряли своего значения по сегодняшний день.

Книга разделена на два раздела: Корто-исполнитель и Корто-педагог. Первая глава посвящена искусству интерпретации, истолкования, открытия импульсов композитора. Главное – глубинное понимание произведения. Механическая корректировка игры невозможна без объяснения причин – зачем?почему? Интерпретировать – воссоздавать в себе произведение, которое играешь. Вслед за рассуждениями об интерпретации идёт большой раздел, посвящённый музыкальным формам прелюдии и фуги, юиты, сонаты, фортепианного концерта, вариаций, сочинениям свободной формы, фортепианным циклам, концертным пьесам для фортепиано с оркестром с подробным разбором отдельных сочинений каждого жанра и советами по их исполнению. Далее две большие главы посвящены фортепианному творчеству Дебюсси и Равеля и указаниям к исполнению прелюдий Дебюсси, сюит Дебюсси и Равеля («Гробница Куперена»), Сонатине Равеля. Небольшая глава посвящена творчеству Франка и интерпретации его музыки.

Второй большой раздел книги называется «Корто-педагог». Он излагает принципы работы над произведением с начальных этапов ознакомления с ним. Порядок ознакомления таков: увидеть название, диктующее форму либо характер; с помощью внутреннего слуха или сольфеджио пройти всё произведение, выделяя главную линию; определить гармонический план; проанализировать тематизм; прочитать произведение полностью. После предварительного ознакомления начинается работа на инструменте. Примечательно, что Корто обязывал своих учеников заполнять анкету по поводу каждого изучаемого произведения, включающую в себя как простейшие вещи, такие, как название и фамилия автора, так и форму, тональный план, гармонический анализ, характер и содержание. В своей книге Корто описывает содержание экзаменационных программ для оканчивающих Нормальную школу музыки и получающих учёную степень по педагогике и исполнительству. Излагает основные принципы фортепианного урока. Рассказывает о первом контакте с учеником, по пунктам излагает принципы проведения урока и самостоятельной работы ученика. Далее следует большой раздел, посвящённый творчеству Шопена с подробными комментариями к этюдам, прелюдиям, сонатам Шопена.