2015-09-06
589
1. Професійна компетентність учителя ІМ.
1. Методична майстерність вчителя ІМ.
2. Форми взаємодії вчителя та учнів на уроці ІМ.
3. Метод проектів на уроках ІМ.
2. Цілі навчання ІМ у загальноосвітніх навчальних закладах
4. Пізнавальний аспект навчання учнів ІМ.
5. Розвиваючий аспект навчання учнів ІМ.
6. Виховний аспект навчання учнів ІМ.
7. Навчальний аспект навчання учнів ІМ.
8. Розвиток інтересу учнів до вивчення ІМ.
9. Естетичне виховання учнів на уроках ІМ.
3. Методика формування соціокультурної, дискурсивної та стратегічної компетентності учнів у процесі навчання ІМ.
10. Формування соціокультурної компетентності учнів на уроках ІМ.
11. Формування соціокультурної компетентності учнів у процесі позакласної роботи з ІМ.
12. Формування дискурсивної та стратегічної компетентності учнів на уроках ІМ.
4. Методика формування іншомовної фонетичної компетентності учнів.
13. Оволодіння вимовою в процесі формування іншомовної фонетичної компетентності.
14. Оволодіння інтонацією в процесі формування іншомовної фонетичної компетентності.
|
|
|
15. Удосконалення вимови в процесі формування іншомовної фонетичної компетентності.
16. Удосконалення інтонації в процесі формування іншомовної фонетичної компетентності.
5. Методика формування іншомовної граматичної компетентності учнів
17. Способи ознайомлення учнів з активним/пасивним іншомовним граматичним матеріалом.
18. Вправи для формування рецептивних/репродуктивних граматичних навичок.
19. Використання різних видів наочності у процесі формування іншомовної граматичної компетенції.
20. Узагальнення іншомовного граматичного матеріалу.
6. Методика формування іншомовної лексичної компетентності учнів
21. Способи семантизації іншомовної лексики.
22. Вправи для формування рецептивних/репродуктивних лексичних навичок.
23. Використання різних видів наочності у процесі формування іншомовної лексичної компетентності
24. Формування потенціального словника учнів.
7. Методика формування іншомовної аудитивної компетентності учнів
25. Особливості формування іншомовної адитивної компетенції учнів на різних етапах оволодіння іноземною мовою.
26. Вправи у розвитку в учнів умінь розуміння іншомовних аудіотекстів.
27. Індивідуалізація навчання аудіювання молодших школярів.
8. Методика формування іншомовної компетентності учнів у діалогічному мовленні.
28. Лінгвістичні особливості діалогічного мовлення.
29. Вправи для формування іншомовної компетентності учнів у діалогічному мовленні.
30. Формування іншомовної компетентності учнів у діалогічному мовленні на різних етапах оволодіння іноземною мовою.
|
|
|
9. Методика формування іншомовної компетентності учнів у монологічному мовленні.
31. Лінгвістичні особливості монологічного мовлення.
32. Вправи для формування іншомовної компетентності учнів у монологічному мовленні.
33. Формування іншомовної компетентності учнів у монологічному мовленні на різних етапах оволодіння іноземною мовою.
10. Методика формування іншомовної компетентності учнів у техніці читання.
34. Особливості формування іншомовної компетентності учнів у техніці читання в початковій школі.
35. Труднощі засвоєння іншомовного алфавіту і буквено-звукових відповідностей.
36. Вправи для формування іншомовної компетентності учнів у техніці читання.
37. Використання наочності для формування іншомовної компетентності учнів у техніці читання.
11. Методика формування іншомовної компетентності учнів у читанні.
38. Формування іншомовної компетентності учнів у читанні на різних етапах оволодіння іноземною мовою.
39. Організація самостійного домашнього читання іншомовних текстів.
40. Робота з газетою на уроці ІМ.
41. Система вправ для формування іншомовної компетенції учнів у читанні.
12. Методика формування іншомовної компетентності учнів у техніці письма.
42. Вправи для навчання іншомовної каліграфії.
43. Вправи для навчання іншомовної орфографії.
44. Використання ігор у процесі формування іншомовної компетентності учнів у техніці письма.
13. Методика формування іншомовної компетентності учнів у письмі.
45. Система вправ для формування іншомовної писемної компетентності школярів.
46. Навчання іншомовного писемного спілкування.
47. Навчання написання листа іноземною мовою.
48. Взаємозв’язок усного і писемного мовлення у навчанні ІМ.
14. Контроль мовної та мовленнєвої компетентності учнів.
49. Контроль іншомовної фонетичної/ граматичної/ лексичної компетентності учнів.
50. Контроль іншомовної комунікативної компетентності учнів у читанні/ аудіювання/ діалогічному мовленні/ монологічному мовленні/ письмі.
15. Тестовий контроль мовної та мовленнєвої компетентності учнів.
51. Тести як засіб контролю навичок та вмінь учнів.
52. Особливості тестового контролю на різних етапах оволодіння іноземною мовою.
53. Тестовий контроль іншомовної лексичної/граматичної компетентності учнів.
54. Тестовий контроль іншомовної мовленнєвої компетентності учнів (в аудіювання/читанні …)
16. Урок іноземної мови.
55. Основні методичні вимоги до сучасного уроку ІМ.
56. Виховний/розвиваючий/освітній потенціал уроку ІМ.
57. Структура уроку ІМ.
58. Планування уроку ІМ в початковій/основній/старшій школі.
17. Навчальні ігри на уроці ІМ.
59. Лексичні/граматичні/фонетичні ігри на уроках ІМ.
60. Використання ігрових методів роботи для навчання техніки читання/письма на уроках ІМ в початковій школі.
61. Гра як засіб інтенсифікації навчального процесу з ІМ.
18. Рольова гра як засіб формування іншомовної комунікативної компетентності учнів.
62. Методична типологія рольових ігор.
63. Рольові ігри на різних етапах оволодіння ІМ.
19. Вірші та пісні на уроці ІМ.
64. Робота з поетичним текстом на уроці ІМ.
65. Використання пісенного матеріалу у навчанні ІМ.
20. Засоби зорової наочності на уроці ІМ.
66. Зорові опори у формуванні комунікативної компетентності учнів у читанні/аудіювання/говорінні (ДМ та ММ)
67. Засоби зорової наочності як компонент навчально-методичного комплексу з ІМ.
68. Прийоми використання засобів зорової наочності для формування граматичної/лексичної/фонетичної компетенції учнів.
21. Технічні засоби у навчальному процесі з ІМ.
69. Фонограма як засіб інтенсифікації навчального процесу з ІМ.
70. Відеограма на уроці ІМ.
71. Відеофоногама на уроці ІМ.
|
|
|
22. Інформаційні технології у навчальному процесі з ІМ.
72. Можливості використання комп’ютерних програм у навчанні ІМ.
73. Інтернет на уроках ІМ.
74. Дистанційне навчання ІМ на базі комп’ютерних комунікацій.
23. Самостійна робота учнів з ІМ.
75. Організація та проведення класної самостійної роботи з ІМ.
76. Особливості проведення самостійної роботи на різних етапах навчання ІМ.
77. Використання роздавального матеріалу для управління навчальною діяльністю учнів на уроці ІМ.
24. Колективна навчальна діяльність учнів на уроці ІМ.
78. Робота в групах на уроці ІМ.
79. Колективні комунікативно-пізнавальні завдання на уроках ІМ.
80. Колективні форми роботи на різних етапах навчання ІМ.
81. Колективна діяльність учнів при навчанні різних видів мовленнєвої діяльності.
25. Особливості навчального процесу на різних етапах навчання ІМ.
82. Особливості формування комунікативної компетентності учнів у початковій школі.
83. Особливості формування комунікативної компетентності учнів у основній школі.
84. Особливості формування комунікативної компетентності учнів у старшій школі.
85. Урахування вікових особливостей учнів у навчальному процесі з ІМ.
26. Формування іншомовної комунікативної компетентності учнів початкової школи.
86. Психологічні і методичні основи раннього формування іншомовної комунікативної компетентності.
87. Уроки іноземної мови у початковій школі.
88. Розвиток індивідуально-психологічних особливостей молодших школярів засобами іноземної мови.
27. Формування іншомовної комунікативної компетентності учнів за інтенсивною методикою.
89. Характеристика вправ у інтенсивній методиці навчання ІМ.
90. Формування іншомовної граматичної компетентності учнів за інтенсивною методикою.
91. Формування іншомовної компетенції учнів у діалогічному/монологічному мовленні за інтенсивною методикою.
92. Формування іншомовної лексичної компетентності учнів за інтенсивною методикою.
28. Індивідуалізація процесу формування іншомовної комунікативної компетенції учнів
|
|
|
93. Методика визначення індивідуально-психологічних особливостей учнів для індивідуалізації процесу формування іншомовної комунікативної компетентності учнів.
94. Методика реалізації мотивуючої індивідуалізації навчального процесу з ІМ.
95. Методика реалізації розвиваючої індивідуалізації навчального процесу з ІМ.
96. Методика реалізації регулюючої індивідуалізації навчального процесу з ІМ.
97. Методика реалізації формуючої індивідуалізації навчального процесу з ІМ.
29. Позакласна робота з ІМ.
98. Форми та види позакласної роботи з ІМ у початковій школі.
99. Форми та види позакласної роботи з ІМ в основній/старшій школі.
100. Малі форми позакласної роботи як ефективний засіб іншомовного спілкування учнів поза уроком ІМ.
101. Використання казок у позакласній роботі з ІМ.
30. Сучасна зарубіжна методика викладання ІМ.
102. Викладання ІМ у школах Іспанії.
103. Шляхи підвищення ефективності навчального процесу з ІМ у зарубіжній школі.
104. Використання зарубіжних методик викладання ІМ у школах України.
31. Розвиток методики викладання ІМ.
105. Усний метод Г.Пальмера.
106. Методична система навчання читання М.Уеста.
107. Аудіо-лінгвальний метод.
108. Аудіо-візуальний метод.
109. Комунікативний метод.
110. Новітні тенденції у викладанні ІМ.
111. Періоди розвитку вітчизняної методики викладання ІМ.
