Основные (ключевые) понятия: учебно-профессиональная деятельность,личностное и профессиональное самоопределение, мировоззрение.
Понятие юности и ее возрастные границы. Основные подходы к юности в зарубежной психологии. Отечественные исследования периода юности. Социальная ситуация развития в период ранней юности.
Физическое развитие в юношеском возрасте. Половая идентичность и сексуальное поведение.
Учебно-профессиональная деятельность как ведущая деятельность в период ранней юности. Развитие учебной мотивации и проблема дифференциации обучения. Когнитивное развитие в юности.
Проблема личностного самоопределения. Образ «Я», уровень притязания и критерии юношеских самооценок. Эмоциональное развитие. Негативные переживания, тревожность, чувство одиночества и их преодоление.
Психологические проблемы формирования мировоззрения. Проблема смысла жизни в юности. Проблема профессионального самоопределения старшеклассников: основные этапы и закономерности.
|
|
Психологические проблемы общения со взрослыми. Стремление к поведенческой, эмоциональной и ценностной автономии. Положение старшеклассника в школе и его взаимоотношения с учителями. Психологические проблемы любви и дружбы.
Юноши и девушки «группы риска».
Тема 9. Динамика психического развития школьников в онтогенезе
Основные (ключевые) понятия: онтогенез, ведущая деятельность, новообразования, динамика, когнитивный.
Ведущая деятельность и новообразования в школьных возрастах (младший школьный, подростковый, юношеский возраст). Динамика развития когнитивных процессов (восприятие, память, мышление, внимание) школьников. Развитие личностной и эмоционально-волевой сферы в онтогенезе. Особенности общения со сверстниками и взрослыми в школьных возрастах.