Метром и сантиметром (задача 8)

Предварительная работа

Обучение измерению длины условными мерками подготавливает детей к знакомству с общепринятыми мерами, названий которых они слышали от взрослых.

Методика ознакомления с метром

I. Экскурсия в магазин тканей:

• наблюдение за действиями продавца;

• рассматривание линейки длиной 1 метр;

• объяснение, что «метр» — это название этого инструмента, потому что его длина 1 метр;

• специальная демонстрация способа измерения ткани метром;

• сравнение ширины разной ткани с метром на глаз и проверка линейкой (ширина ситца меньше метра, ширина шерсти больше метра);

• покупка ткани, тесьмы, ленты (2 м, 3 м,...).

П. Беседа на занятии:

—Что видели в магазине?

—Что и когда покупали со взрослыми?

—Где еще применяется измерение с помощью метра?

—Зачем нужна одинаковая для всех мерка — метр?
Рассматривание линейки-метра:

—Как называется эта мерка?

—Почему?

—Людям каких профессий она нужна?

III. Практическая деятельность:

• обследование метровой линейки, сравнение ее длины.расстоянием между разведенными руками, с ростом детей.

• рассматривание и сравнение разных по виду измерительных инструментов (деревянного, металлического, складного и др.), но одинаковых по длине (1 метр) способом приложения;

• упражнение в измерении метром (длины и ширины комна­ты, длины дорожки и др.).