| №
| Дата
| Тематика ситуативного спілкування
| Мовний інвентар- лексика
| Мовний інвентар- граматика
| Очікувані результати
| Інтегровані змістові лінії
| Ключові компетентності
| Домашнє завдання
|
| Екологічна безпека та сталий розвиток
| Громадянська відповідальність
| Здоров’я та безпека
| Підприємливість та фінансова грамотність
|
| Unit 1:
“My school”
|
| 1.
|
| Прощавайте літні канікули!
| ЛО теми
| Can/
could
| добре засвоїти необхідний лексичний мінімум по темі
|
| +
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Впр. 5, с. 6
|
| 2.
|
| У школі.
| Vocabulary box с. 9
| Prepositions
| навчитися називати віддалені та близькі предмети
|
| +
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Впр. 4, с. 9
|
| 3.
|
| Британські школи.
| Vocabulary box с. 11
| There is/There are
|
| +
|
|
| Обізнаність та самовираження у сфері культури
| Впр. 4, с. 12
|
| 4.
|
| Українські школи
|
|
| розповідати де знаходяться різні предмети ставити питання та правильно будувати відповіді на запитання вчителя та однокласників
|
| +
|
|
| Обізнаність та самовираження у сфері культури
| Написати твір
|
| 5.
|
| Мій улюблений шкільний предмет.
| Vocabulary box с. 14
| Would like to…
|
|
|
| +
| Ініціативність та підприємливість
| Впр. 5, с. 15
|
| 6.
|
| Правила нашої школи.
| Rude, to cancel
| Must
|
| +
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Впр. 4, с. 17
|
| 7.
|
| Шкільні правила.
| Впр. 4а, с. 20
| Must
|
| +
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Впр. 5, с. 20
|
| 8.
|
| Опиши свій улюблений кабінет у школі.
| ЛО теми
| Verb tenses
| утворювати множину іменників
| +
|
|
|
| Спілкування іноземними мовами
| Написати твір
|
| 9.
|
| Що ти робиш після уроків?
| Vocabulary box c. 24
| Infi-nitive
| представляти своїх друзів
|
|
| +
|
| Екологічна грамотність та здорове життя
| Впр. 6, с. 25
|
| 10.
|
| Нові технології та діти.
| Vocabulary box c. 26
| Too/
enough
|
|
|
| +
| Інформаційно-цифрова компетентність
| Вивчити пісню.
|
| 11.
|
| Розвиток граматичних навичок.
| ЛО теми
| Too/
enough
| розвинули навички читання, письма, говоріння та аудіювання;
|
| +
|
|
| Уміння вчитися впродовж життя
| Впр. 4, с. 30
|
| 12.
|
| Розвиток навичок говоріння
|
|
|
| +
|
|
| Уміння вчитися впродовж життя
| Скласти діалог
|
| 13.
|
| Позакласна діяльність учнів.
| Vocabulary box c. 34
| Adjec-tives
| вдосконалили вимову деяких звуків англійської мови
| +
|
|
|
| Екологічна грамотність та здорове життя
| Впр. 5, с. 34
|
| 14.
|
| Перевір свої навички.
| ЛО теми
| Must
| Обговорювати позитивні та негативні сторони використ. інтернету
Advantages of the Internet are…
Disadvantages are…
|
| +
|
|
| Уміння вчитися впродовж життя
| Впр. 5, с. 37
|
| 15.
|
| Перевір свої навички.
| ЛО теми
| Present Simple
|
| +
|
|
| Уміння вчитися впродовж життя
| Впр. 10, с.41
|
| 16.
|
| Розвиток навичок читання.
| To giggle, a leaky faucet, to break out laughing
| Past Tenses
| Обговорювати прочитану історію
This text was about …
|
| +
|
|
| Уміння вчитися впродовж життя
| Впр. 4, с.43
|
| 17.
|
| Підсумковий урок з теми
|
|
|
|
| +
|
|
| Уміння вчитися впродовж життя
| Повторити вивчений матеріал
|
| Unit 2
“Doing Chores”
|
| 18.
|
| Щоденні справи.
| Впр. 1, с. 48, vocabulary box c. 49
| Present Simple
| Описувати щоденну діяльність
Every day I …
| +
|
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Впр. 7, с. 50
|
| 19.
|
| Мої щоденні справи
|
|
| +
|
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Написати твір
|
| 20.
|
| Робота по дому.
| Vocabulary box c. 52
| Present Simple
| Розповідати про свої
обов’язки. I have to …
|
| +
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Впр. 3, с. 54
|
| 21.
|
| Мої обов’язки.
| ЛО теми
| Present Perfect
| Розповідати про свої
обов’язки.
I must …every day
|
| +
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Вивчити пісню.
|
| 22.
|
| Мої обов’язки.
| ЛО теми
| Verb Tenses
|
| +
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Впр. 4, с. 58
|
| 23.
|
| Розвиток граматичних навичок
|
|
| Погоджуватися та не погоджуватися з тверджен-нями.
I agree… I disagree…
|
| +
|
|
| Уміння вчитися впродовж життя
| Повторити вивчений граматичний матеріал
|
| 24.
|
| Домашні обов’язки
| Vocabulary box c. 61
| Modal verbs
| Вживати у своєму мовленні модальні дієслова.
She may… She can …
She must …
|
| +
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Впр. 8, с. 63
|
| 25.
|
| Домашні обов’язки
| ЛО теми
| Modal verbs
|
| +
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Проект «Моя робота по дому»
|
| 26.
|
| Домашні обов’язки членів сім’ї
|
|
|
| +
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Повторити вивчені ЛО
|
| 27.
|
| Сімейні традиції
|
|
|
|
|
| +
| Ініціативність та підприємливість
| Написати твір
|
| 28.
|
| Все про їжу.
| Acid, carbo-hydrate, immunity, zinc, to increase
| Present Simple
| Розповідати про свої
уподобання.
I adore…
I hate…
|
|
| +
|
| Екологічна грамотність та здорове життя
| Вивчити лексику.
|
| 29.
|
| Корисна їжа
|
|
|
|
| +
|
| Екологічна грамотність та здорове життя
| Підготувати презентацію
|
| 30.
|
| Ти те, що ти їж.
| Впр. 4, с. 71
| Impera-tives
| Описувати фото.
At this photo I can see…
| +
|
|
|
| Екологічна грамотність та здорове життя
| Впр. 5, с. 71
|
| 31.
|
| Розвиток навичок аудіювання
|
|
|
|
| +
|
|
| Уміння вчитися впродовж життя
| Повторити вивчений матеріал
|
| 32.
|
| Улюблені страви
|
|
| Розповідати про приготу-
вання їжі.
You should take … put…
|
|
| +
|
| Екологічна грамотність та здорове життя
| Написати твір
|
| 33.
|
| Сервірування столу.
| Vocabulary box c. 72
| Must
|
| +
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Впр. 4, с. 73
|
| 34.
|
| Поведінка за столом
| ЛО теми
| A little, a few
|
|
| +
|
|
| Соціальна та громадянська компетентності
| Впр. 4, с. 75
|
| 35.
|
| Розвиток граматичних навичок.
|
|
|
|
| +
|
|
| Уміння вчитися впродовж життя
| Повторити вивчену граматику
|
| 36.
|
| Приготування їжі.
| Vocabulary box c. 77
| A little, a few
|
|
|
| +
|
| Екологічна грамотність та здорове життя
| Впр. 4, с. 78
|
| 37.
|
| Традиційна англійська їжа
|
|
|
|
| +
|
|
| Обізнаність та самовираження у сфері культури
| Повторити ЛО
|
| 38.
|
| Традиційна українська їжа
| ЛО теми
| Somebody, any-body, inde-finite, relative, negative pro-nouns
| Описувати кроки приготування борщу.
You need… You take…
|
| +
|
|
| Обізнаність та самовираження у сфері культури
| Впр. 3, с. 81
|
| 39.
|
| Завдання Алана.
| ЛО теми
| A little, a few
| Рольові діалоги.
|
| +
|
|
| Ініціативність та підприємливість
| Впр. 10, с.84
|
| 40.
|
| Чоловік, який не мив за собою посуд.
| Twice, to find out, an ashtray, a passage
| Verb tenses
| Описувати кількість чогось.
|
| +
|
|
| Ініціативність та підприємливість
| Впр. 5, с. 87
|
| 41.
|
| Розвиток навичок читання
|
|
|
|
| +
|
|
| Уміння вчитися впродовж життя
| Повторити ЛО
|
| 42.
|
| Контроль аудіювання.
|
| 43.
|
| Контроль письма.
|
| 44.
|
| Контроль читання.
|
| 45.
|
| Контроль говоріння.
|
| 46.
|
| Аналіз контрольних робіт
|
| 47.
|
| Узагальнюючий урок
|
2017-10-31
166
