2017-12-14
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1. Il est possible qu'elle (ne pas pouvoir) arriver demain.
2. Il est probable qu'on (faire) ce voyage l'été prochain.
3. Cette plante est très fragile; il est important que vous (faire) attention aux changements de temperatures.
4. Il est peu probable qu'il (voir) ce spectacle.
5. Il n'est pas certain qu'elle (vouloir) déménager.
6. Le maître d'hôtel a dit qu'on nous (servir) le gâteau au chocolat.
7. Elle est certaine qu'elle (pouvoir) le persuader.
8. Il faudra absolument que tu me (suivre).
9. Jacques ne se dépêche pas bien qu'on le (attendre)!
10. La fille répétait que quelqu’un la (pousser).
11. Il est impossible qu’on (se revoir).
12. Nicole affirmait que son collier (se trouver) dans cette boîte.
13. Les gens racontaient qu’ils (voir) des loups dans le village.
14. La coiffeuse propose que je (prendre) un rendez–vous la semaine prochaine.
15. Je sens que tu (ne pas être) content.
16. Autant que je (savoir), mon frère adore les voyages.
17. Le médecin préfère que le malade (être) isolé des autres pour l’instant.
3. Mettez les phrases à la forme passive en gardant le même temps.
1. L'employé fera les démarches nécessaires.
2. Des rats vont envahir la cave.
3. Un nouveau facteur vient de distribuer le courrier.
4. Le Conseil général financera les travaux.
5. La municipalité va entreprendre la construction d'une crèche.
6. On vient de repeindre les volets.
7. On a assassiné le président Kennedy.
8. En 1253, on a fondé l'université de la Sorbonne.
9. On va débrancher le téléphone.
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10. Mon frère avait brûlé ces documents.
11. L'enfant a déchiré la page de ce livre.
12. La femme de ménage vient de nettoyer l'appartement.
13. On ouvrira la porte.
14. Martine va repasser le linge.
15. Le médecin scolaire a vacciné les enfants.
16. Tout le monde respectait Marianne.
17. Les orages abîment les fleurs.
4. Mettez les phrases à la forme active en gardant le même temps.
1. Les poubelles viennent d'être vidées.
2. Ce produit a été créé par les Laboratoires Ives Rocher.
3. Tous les légumes avaient été épluchés.
4. Les bijoux seront cachés.
5. La porte vient d'être enlevée par les ouvriers.
6. Je suis étonné de votre réponse.
7. Tous les billets avaient été vendus.
8. Le bol était rempli.
9. Le magasin vient d'être fermé.
10. La tarte a été faite par la nouvelle cuisinière.
11. Les cartes avaient été distribuées aux joueurs.
12. Cette crème est recommandée pour les peaux sèches.
13. Les fleurs seront arrosées par ma voisine.
14. Les repas a été préparé par les élèves.
15. Les voleurs ont été vus par le concierge.
16. Les lettres viennent d'être envoyées.
17. Le maire est estimé de tous ses administrés.
Remplacez les points par les adjectives au comparatif ou au superlatif.
1. Notre maison est … haute maison dans notre rue.
2. Mon frère est l'élève … appliqué de la classe.
3. En automne il fait … froid qu'en été.
4. L'Elbrouz est … haute montagne de l'Europe.
5. L'océan Pacifique est … grand des océans.
6. Le vingt–et–un décembre, le jour du solstice d'hiver, est le jour … court de l'année.
Контрольная работа № 6
Вариант 1
1. Lisez le texte et répondez aux questions.
Une mode de la rentrée scolaire
Cette année, les enfants porteront des jeans, des jupes, des chemises ou des chemisiers et des pull–overs, comme d'habitude. Ils les porteront parce qu'ils les aiment et qu'ils s'y sentent bien. Ces vêtements seront coupés dans la flanelle grise, des lainages écossaises, des draps de couleur unie. Vous trouverez des redingotes croisées ou à plis, des gabardines à l'anglaise, indémodables, et des blousons doubles de fourrure acrylique. Les couleurs à la mode? le prune, le vert bouteille et le marine pour les robes des filles, mêmes couleurs pour les garçons qui porteront des salopettes, des pantalons droits et des chemises anglaises à petit col boutonné. Le tablier ne se porte que chez les très jeunes écoliers. Les librairies vendent peu de cartables mais plutôt des sacs de sport pour les filles et des sacs qui se portent en bandoulière pour les garçons.
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D'après un article de journal
1. Qu'est–ce que des jeans, des redingotes, des gabardines à l'anglaise, de la fourrure acrylique, des salopettes?
2. Que pensez–vous de la mode dont il est question dans le texte?
3. Tous les écoliers s'intéressent–ils à la mode? la suivent–ils? pourquoi?
4. Pourquoi le tablier n'est–il plus porté que par les jeunes écoliers?
5. Pourquoi les cartables se vendent–ils peu?
6. Que pensez–vous de la mode en général?
2. Posez des questions sur les mots soulignés:
1. Ces passagers doivent changer d'avion.
2. François et Valérie vont se marier.
3. François et Valérie vont à Toulon.
4. La foudre a détruit la grange.
5. La sonnerie annonce la fin des cours.
3. Trouvez les questions qui correspondent à ces réponses.
1. Je vais à la banque.
2. Je cherche mes lunettes.
3. Oui, nous avons partagé les frais du voyage.
4. Il téléphone à son patron.
5. Elle a peur des serpents.
4. Trouvez la proposition infinitive.
1. Я слышу, как мать разговаривает в коридоре.
a. J'attends ma mère qui parle dans le corridor.
b. J'attends ma mère parler dans le corridor.
c. J'attends ma mère parlant dans le corridor.
2. Мы слышали птиц, поющих в лесу.
a. Nous avons entendu les oiseaux chantant dans la forêt.
b. Nous avons entendu que les oiseaux chantaient dans la forêt.
c. Nous avons entendu les oiseaux chanter dans la forêt.
3. Она смотрела на дочь, примерявшую платье.
a. Elle regardait sa fille essayer une robe.
b. Elle regardait sa fille essayant une robe.
c. Elle regardait sa fille qui essayait une robe.
5. a) Traduisez en employant les formes en –ant:
1. Он смотрит на друга своего детства, едва узнавая его.
2.Ты разве не заметил, выключая магнитофон, что пленка порвалась?
3.Это очень интересный роман. Советую прочитать.
4. Это книга, которая заинтересует филологов и лингвистов.
b) Traduisez en employant le gérondif:
1. Проходя мимо лавки антиквара она увидела старинные часы.
2. Она любит поговорку: Ничего даром не дается.
3. Мы поздоровались друг с другом, улыбаясь и пожимая руки.
4. Они обсудят этот вопрос по дороге.
Вариант 2
1. Lisez le texte et répondez aux questions.
Partons à l'aventure.
Chaque fois que nous passions près de la buanderie nous admirons le grand cuvier qui s'y prélassait sur son trépied. Nous avions entendu notre père nous affirmer plus d'une fois qu'un tel cuvier, mis à l'eau, porterait parfaitement un homme et même deux. L'affirmation n'était pas tombée dans l'oreille d'un sourd, et je m'étais dit qu'à la première occasion favorable, je tenterais l'aventure.
Un matin, en descendant l'escalier, je rencontre la cuisinière qui m'apprend que mes parents ne sont pas à la maison, qu'ils sont partis sans dire où ils allaient… J'appelle mon frère et lui dis que voici ou jamais l'occasion d'essayer le cuvier.
Nous courons à la buanderie et, avec l'assistance du fils du jardinier, plus âgé et plus fort que nous, nous parvenons à rouler, jusqu'à la berge du canal, l'énorme demi–tonne et à la mettre à l'eau.
En prévision de cet heureux événement, depuis plusieurs jours, à l'aide d'une perche aux haricots et de deux bouts de planchette cloués à chaque extrémité, j'avais fabriqué une pagaie sans prétention. Le cuvier flotte. Mes collaborateurs le maintiennent d'aplomb pendant que je m'y installe …
M. Maeterlinck. Bulles bleues: souvenirs heureux. (Edit. du Rocher)
1. Qu'est–ce qu' un cuvier? une buanderie? Que signifient: se prélaissait, l'affirmation n'était pas tombée dans l'oreille d'un sourd?
2. Si vous deviez illustrer ce récit avec une bande dessinée, combien de dessins vous faudrait–il? Que représenterait chacun de dessins?
3. Résumez le texte.
4. Imaginez la suite.
2. Posez les question sur les mots soulignés.
1. Il joue de la flûte quand il revient de l'école.
2. Marie attend son frère.
3. Le renard ne voulait pas sortir du buisson.
4. Il a choisi l'itinéraire le plus court.
5. Ce stylo coûte 2 francs.
3. Trouvez les questions qui correspondent à ces réponses.
1. C'est la machine à laver qui fait ce bruit.
2. Ce sont Pierre et René qui savent nager.
3. J'attends mon ami.
4. Je pars demain.
5. Je pars à 10 heures.
