Професійне спілкування та співпраця поліцейських з представниками засобів масової інформації та громадськості

Завдання 1 до теми 3:

Метою даного завдання є вироблення навичок роботи на камеру з боку поліцейського, формування постави, належних міміки і жестів, а також лексики коментарів.

З метою виконання практичного завдання, навчальна група ділиться на три підгрупи, які обирають з-поміж себе «спікера» (можливо двох). Інші виконують роль «журналістів» чи то «громадян». Задача перших – демонстрація правильної поведінки і реакції на запитання других. При цьому, група «журналістів» і «громадян» має використовувати камери телефонів у якості фіксуючої апаратури. Всередині групи мають бути окремо виділені ролі:

1. «Прихильника»

2. «Провокатора»

Фабула першої групи:

«В одному зі спальних районів, співробітник поліції скоїв наїзд на дитину, що призвело до того, що остання опинилася у реанімаційному відділенні. Означений співробітник з місця пригоди втік. Сусіди характеризують його як людину, яка у вільний від служби час неодноразово була помічена за зловживанням алкоголю, на що робилися відповідні звернення до керівницта. На місце події прибуває слідчо-оперативна група.»

 

Фабула другої групи:

«Оперативно-слідча група прибуває за викликом на зґвалтування. Троє неповнолітніх скоїли злочин по відношенню до неповнолітньої П., яка має вади фізичного та розумового розвитку. Внаслідок затримання означених осіб, одним зі співробітників було завдано затриманому А. тілесних ушкоджень середньої тяжкості. При цьому сусідами всі троє характеризуються з найкращої сторони і не були помічені раніше за протиправними діями. Виникає підозра щодо перевищення влади та неправомірного застосування сили з боку співробітника».

Фабула третьої групи:

«Слідчо-оперативна група прибуває на виклик до студентського гуртожитку, де у наслідок масової бійки зазнали тілесних ушкоджень студенти з країн Сходу та Африки. За розповіддю мешканців, близько 23.00 до приміщень увірвалися невідомі у масках і з різними предметами у руках. В подальшому, скандуючи «Україна для українців», вони почали бити вищезазначених студентів, а також громити їхні кімнати.»

Таймінг вправи:

- 2 хвилини - поділ на групи та роздача фабул;

- 5 хвилин - обговорення;

- 8 хвилин - заслуховування;

- 5 хвилин - підсумки.

 

Особлива увага при підведенні підсумків має бути звернена на вербальні та невербальні засоби передачі інформації спікером/ами, а також їхню поведінку в умовах тиску з боку ЗМІ і громадськості.

 

Завдання 2 до теми 3:

Метою даного завдання є вироблення навичок формулювання інформаційних повідомлень за умов обмеження часу.

З метою виконання практичного завдання, навчальна група ділиться на три підгрупи. Кожна з них отримує на перегляд власний відеоролик з мережі Інтернет тривалістю не більше 2-х хвилин, який демонструє випадки зі службової діяльності поліції. У подальшому кожна з підгруп має написати інформаційне повідомлення спираючись на побачене і користуючись отриманими знаннями. Об’єм написаного повідомлення має складати не більше половини сторінки А4 і має містити певний меседж з боку правоохоронної системи:

1 підгрупа – заклик до співпраці;

2 підгрупа – осуд побаченого;

3 підгрупа – самокритика.

Таймінг вправи:

- 6 хвилин на перегляд відео;

- 5 хвилин на написання інформаційного повідомлення;

- 4 хвилини озвучування інформаційного повідомлення;

- 2 хвилини аналіз і підведення підсумків.

 

Необхідні технічні засоби і можливості: мережа Інтернет, ноутбук/ПК, папір.

При підведенні підсумків слід звернути увагу на здатність підгруп до підбору формулювань під час визначення основного меседжу, а також їх емоційно-чуттєвого наповнення.