2017-11-01
636План заняття ____
Тема: Вивчення схеми автоматизації доїльної установки.
Вид заняття:практична робота
Мета: Вивчити будову,принцип роботи схем керування доїльної установки.
Дидактична: відпрацювати навички, прийоми;
сформувати професійні уміння;
засвоїти уміння самостійно використовувати знання, навички;
сформувати чітке уявлення про послідовність;
закріпити відомі способи дій;
сформувати уміння застосовувати знання в комплексі;
залучити до творчої діяльності.
- Виховна: розвивати пізнавальні можливості, самостійність, працелюбство, здібності до …;
- сприяти формуванню ідей, поглядів, звичок;
- формувати відповідальне ставлення до…;
- виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримувати нові знання самостійно;
- сприяти формуванню правової грамотності;
- формувати відбіркову спрямованість сприймання (властивостей предметів, часу, дій, руху тощо);
- сприяти формуванню пізнавального інтересу, розвитку технічних умінь у процесі навчання)
|
|
|
- виховувати професійні риси, почуття відповідальності, творче мислення;
- удосконалювати професійну увагу (зосередженість, активність, стійкість);
- формувати професійні якості: окомір, швидкість реакції, просторове уявлення;
- формувати прагнення до раціонального виконання трудових дій.
Методи:__Демонстрація, ілюстрація________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дидактичні засоби навчання:__підручник, технічні засоби навчання________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Література:__Барало О.В., Самійленко П.Г. «Автоматизація автоматичних процесів і систем автоматичного керування»_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Структура заняття
1. Організаційна частина заняття_ привітання, доповідь чергового - хто відсутній, повідомлення теми, мети та основних завдань заняття, актуалізація опорних знань студентів і контроль вихідного рівня знань, мотивація навчальної діяльності студента, проведення опитування та захист практичного, підведення підсумків заняття, домашнє завдання.
___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Повідомлення теми, мети та основних завдань заняття: «Вивчення схем автоматизації доїльної установки..» Вивчити будову,принцип роботи схем керування доїльної установки.
3. Актуалізація опорних знань студентів і контроль вихідного рівня знань__Основні елементи схеми, їх призначення, принцип роботи схеми.
|
|
|
1. Мотивація навчальної діяльності студента: приведення прикладів застосування у житті._______________________________________________________________________
Структурні елементи заняття, які забезпечують досягнення дидактичної і виховної мети.
Їх зміст і послідовність
1. Наведення прикладів
2. Пояснення.
2. Підведення підсумків заняття: 1. Перевірка рівня знань, домашнє завдання;
________________________________________________________________
Домашнє завдання: Доопрацювання схеми та звіту.
Викладач________________________________________Дурас М.В.
Інструкційна картка до проведення
Практичного
заняття №_4__ з дисципліни АТП І САК
1. Тема заняття: Вивчення схеми автоматизації доїльної установки
2. Мета проведення заняття: Вивчити будову,принцип роботи схем керування доїльної установки.
2.1 Після виконаної роботи студент повинен
знати: призначення устаткування, що вивчались, його будову, назву та призначення елементів схем.
вміти:прочитати технологічну схему, прочитати принципову схему керування.
3. Матеріально-технічне оснащення робочого місця
1.інструкційно технологічна картка.
2.схема технологічна.
3.схема електрична принципова.
4. Інструктаж з техніки безпеки:
1.Впевнитись, що всі металеві частини, які внаслідок пошкодження ізоляції, можуть опинитися під напругою, надійно заземлені.
- Короткі відомості з теоретичної частини роботи
При замикані тумблерного вимикача SA1 доїльне устаткування вмикається в роботу.Засвічується сигнальна лампа HL. При натисканні кнопки SB конденсатор С1 накопичує потенціал та вмикає поляризоване реле КV2.
- Зміст і послідовність виконання завдань:
Тема, мета роботи, матеріально-технічне забезпечення, порядок виконання роботи, короткі теоретичні відомості, зміст звіту, висновок, схеми, титульний аркуш.
- Методичні рекомендації з виконання та оформлення
Оформити на листках А4
Відповісти на запитання
- Рекомендована література
Бородін И.Ф., Неділько Н.М. Автоматизація технологічних процесів.-Агропромиздат, 1986-150с.
Мартиненко І.І та ін. Автоматизація технологічних процесів с\г виробництва.-К.: Урожай, 1995-96с.
Бородін И.Ф Судник Ю.А. Автоматизація технологічних процесів М.: Колос, 2004-125с
Інструкційна картка складена викладачем Дурас М.В.
Розглянуто та схвалено на засіданні циклової комісії ____________________дисциплін
Протокол № ____ від «___»________________20__р.
Голова комісії _____________________
Cхема автоматизації доїльної установки
При замиканні тумблерного вимикача SA1 доїльне устаткування вмикається в работу. Засвічується сигнальна лампа HL. При натисканні кнопки «Пуск» SB конденсатор С1 накопичує потенціал та вмикає поляризоване реле KV2. Контакт KV2 своїм контактом вводить в коло струму реле KV3 і соленоїдний електроклапан YA1, який подає вакуум (на схемі не показано). Одночасно через тумблер SA2 отримує живлення катушка реле KV6, а через його контакти — поляризоване реле KV7, що підготовляє коло для вмикання реле KV8. При замкнутих контактах KV3:2 і KV6:1 через поляризоване реле KV4 вмикається реле KV9 і підготовляє до включення канал для реле KV10.
Коли напруга на конденсаторі СІ досягне відповідного значення (достатнього для відпускання), відключиться реле KV2 і KV3, а реле KVI0 включиться і знову підготує канал котушки реле K.V2. Схема повторить свій робочий цикл подачі вакуума.
> Поляризованное реле KV4 ввімкнутого через контакти датчика- лічильника молока (вхід ДРМ). Як тільки перерва сигнала від датчика стане більше часу затримки на відпускання реле KV4, що визначається відповідною ємкістью конденсатора С4 та потенціометра R9, воно вимкнеться та вимкне реле KV9. Це призведе до вмикання реле KV2, KV3 и KV5. При цьому втратить живлення реле KV10 і ввімкнеться злектромагнітний клапан YA2, почнеться процес додоювання та масажу вимені. Реле KV5 відключиться з витримкою часу після припинення дії клапана YA3, затримка, якого утворюється ланкою конденсатора С5 і діода VD10. Коли датчик- лічильник надішле сигнал, катушки реле KV4 и KV10 отримують живлення. Але після того, як перерва в подачи сигнала з датчика-лічильника стане більше витримки часу, що визначається параметрами конденсатора С4 та резисторами R9 и R10, реле KV4 відключиться та вимкне катушку реле KV9 і електромагнітний клапан УАЗ. Одночасно буде відключено реле KV6, яке ввімкне KV8, як наслідок отримує живлення катушка соленоїда YA3 закінчення доїння і випуски корови з станка.
|
|
|
По такій схемі можна керувати тільки одним станком доїльного устаткування. В станции керування доїнням число таких блоків відповідає числу доїльних станків з установці.
Напруга живлення подається на клемник «Живлення» від загального блока живлення станції керування.
Питання для контролю і самоконтролю:
1. Які особливості автоматичного управління схеми керування доїнням устаткування?
2. Які реле використані в схемі та їх принцип дії?
3. Як працює принципова схема керування доїльним устаткуванням?
Студент повинен знати:
- призначення установки, що вивчалася;
- специфіку схеми;
- назву та призначення елементів принципової схеми;
- чіткі відповіді на запитання.
Студент повинен вміти:
- прочитати принципову схему керування.
З 
