Критерії оцінки діяльності студентів під час педпрактики

90-100 балів («відмінно») виставляється за:

- ґрунтовні знання наукової дисципліни, що вивчається, розуміння місця окремих тем, розділів у курсі;

- уміння виокремити в системі основні поняття, світоглядні ідеї, що сприяють розвитку особистості;

- самостійно розроблену систему уроків та інших форм організації навчання з теми;

- правильне формулювання і чітке визначення мети кожного заняття, передбачаючи кінцевий результат, якого необхідно досягнути;

- самостійний відбір матеріалу з цілої теми, послідовне планування його вивчення, налагодження зв’язку з досвідом учнів;

- раціональне поєднання активних, інтерактивних методів, форм навчально-пізнавальної діяльності, що сприяють розумовому й особистісному розвитку учнів;

- самостійне накреслення плану кожного заняття і його реалізація;

- самостійне використання виховних можливостей процесу навчання, залучення різноманітних притаманних йому способів та засобів;

- контакт з усіма учнями, розвиток педагогічно доцільних взаємин з ними, створення ділової та доброзичливої психологічної атмосфери у процесі навчання;

- урахування психологічних особливостей і станів учнів у процесі навчання, стимулювання їхньої міжособистісної взаємодії;

- організацію зворотного зв’язку у процесі навчання, об’єктивне оцінювання знань, досягнень учнів, обґрунтування виставленої оцінки, залучення школярів до взаємо- і самоконтролю, прогнозування їхніх успіхів;

- ґрунтовний аналіз уроку чи іншої форми організації навчання з погляду комплексу вимог до навчального процесу;

- самостійне визначення ступеня сформованості особистості учнів, спрямованості та згуртованості класу;

- організацію систематичної цілеспрямованої педагогічної взаємодії з учнями класу; планування позакласної роботи на весь час проходження практики;

- самостійне складання планів-конспектів позакласних заходів;

- організацію активної діяльності учнів класу, розвиток їхньої ініціативи, самостійності під час підготовки і проведення позакласних заходів;

- ґрунтовний аналіз позакласної роботи;

- вияви комунікативних здібностей, зокрема педагогічного такту, елементів педагогічної техніки у ставленні до учнів, взаємодії з ними;

- самостійне прийняття рішення в різних непередбачуваних навчально-виховних ситуаціях і вибір доцільних педагогічних дій;

- творчий підхід до організації навчально-виховного процесу;

- старанне і сумлінне виконання завдань педпрактики.

65-89 балів («добре») виставляється за:

- знання наукової дисципліни, що вивчається;

- розроблену систему навчальних занять, визначення мети кожного з них у погодженні з вчителем-предметником;

- самостійний підбір навчального матеріалу до занять із цілої теми;

- раціональне поєднання методів і прийомів навчання, форм навчально-пізнавальної роботи учнів за допомогою вчителя-предметника і керівника-методиста;

- накреслення кінцевого плану-конспекту заняття на підставі додаткових консультацій та його реалізацію (допускаються лише незначні огріхи);

- реалізацію виховної функції процесу навчання окремими прийомами та засобами;

- створення ділової та доброзичливої атмосфери в процесі навчання (наявні труднощі в налагодженні контакту з деякими учнями);

- об’єктивну оцінку знань, умінь, навичок учнів;

- загальний аналіз уроку та іншої форми організації навчання (деякі моменти, деталі не беруться до уваги);

- визначення рівня вихованості учнів класу, керуючись вказівками класного керівника;

- планування роботи з учнями в позаурочний час, складання планів-конспектів позакласних заходів на підставі додаткових консультацій;

- застосування переважно одноманітних форм роботи зі школярами у позанавчальний час;

- залучення окремих учнів до підготовки позакласних заходів (наявні деякі труднощі у пробудженні особистісного ставлення школярів до виховного заходу);

- аналіз проведеної виховної роботи (допускаються незначні огріхи);

- сумлінне виконання вимог, завдань педпрактики.

50-64 балів («задовільно») виставляється за:

- знання наукової дисципліни, що викладається (допускаються наукові помилки під час викладу навчального матеріалу);

- планування системи навчальних занять з теми, підбір навчального матеріалу (порушуються принципи послідовності, системності, логічності у навчанні);

- поверховий аналіз навчального заняття;

- дотримання методичного шаблону і трафарету в навчальній роботі;

- уміння спілкуватися тільки з деякими учнями (наявні труднощі у взаємодії з цілим класом);

- неспроможність аналізувати педагогічні ситуації і приймати рішення;

- допущені огріхи в оцінюванні знань учнів, мотивуванні виставленої оцінки;

- організацію позакласної роботи учнів лише за планом класного керівника;

- формальне проведення позакласних заходів, невміння стимулювати в учнів позитивні емоції;

- поверховий аналіз позакласних заходів;

- відсутність вияву педагогічного такту у навчально-виховних ситуаціях;

- низький рівень володіння комунікативними, мовними уміннями та педагогічною технікою;

- недостатню старанність під час проходження педпрактики.

1-49 балів («незадовільно») виставляється за:

- виявлену халатність у підготовці навчальних занять;

- неявку на педагогічну практику без попередження, систематичне запізнення чи пропуски навчальних занять, позакласних заходів;

- епізодичну роботу з учнями у позанавчальний час;

- нетактовність, грубість і недоброзичливість у взаєминах з учнями;

- формальне ставлення до педагогічної практики;

- невиконання завдань і вимог педагогічної практики

.
Додатки

Додаток 1