Тема «отцов» и «детей» в литературе ГУЛАГа (на материале поэм А. Ахматовой «Реквием» и А. Твардовского «По праву памяти», книги Е. Гинзбург «Крутой маршрут»)

Л.К. Чуковская. (https://www.liveinternet.ru/users/4514961/post383992400)

Форма занятия. Исследовательская работа.

Друзья, мы завершаем изучение, пожалуй, самой трагической темы в истории СССР и в истории литературы XX столетия. Вы уже познакомились с творчеством А.И. Солженицына и В.Т. Шаламова. Творчество этих авторов входит в программу литературы 11 класса, а значит, необходимо и для подготовки к ЕГЭ по литературе.

Сегодня мы завершаем изучение данной темы анализом как произведений, входящих в обязательный школьный минимум («Реквием» А. Ахматовой и А. «По праву памяти» А. Твардовского), так и выходящих за ее рамки (остальные произведения), но необходимых для расширения вашего кругозора, для написания хорошего сочинения на ЕГЭ, наконец, для вашей образованности и эрудированности – эти книги и их авторов НЕПРИЛИЧНО НЕ ЗНАТЬ современному человеку.  

Вы должны заполнить предлагаемую ниже Таблицу. Список основных источников для работы находится под нею. Можете искать и найти другой материал – все в ваших руках. Но не надо впихивать в Таблицу всю Википедию! Отбираем материал. Находим ГЛАВНОЕ.

Проделав работу, вы должны ОТВЕТИТЬ на ВОПРОС: на какие две группы с точки зрения проблемы «автор – материал» мы можем разделить предлагаемые для анализа книги?

Ваш ответ можете написать здесь (кратко, по сути, 1-2 предложения):

	Автор и название произведения	Время написания/Время первой публикации	Причина (-ы) обращения к теме	Жанровые особенности	Герои	Основное содержание	Театральные постановки, экранизации	Цитата (наиболее характерная)
1.	Б.Н. Ширяев «Неугасимая лампада»
2.	И.Л. Солоневич. «Россия в концлагере».
3.	Л.К. Чуковская. «Софья Петровна»
4.	А.А. Ахматова «Реквием»
5.	Е.С. Гинзбург «Крутой маршрут»
6.	А.Т. Твардовский «По праву памяти»
7.	А.С. Эфрон. «История жизни, история души»
8.	Ф.Н. Горенштейн. «Место»
9.	Д.М. Панин. Лубянка – Экибастуз. Лагерные записки.
10.	А.И. Солженицын. «Архипелаг ГУЛАГ»

Основные источники для анализа (можете использовать другой материал - ищите):

Https://ed-glezin.livejournal.com/1080070.html

Https://obrazovaka.ru/sochinenie/rekviem/analiz-poemy-ahmatovoy.html

https://www.chitalnya.ru/work/1646696/

Https://proreligiu.club/lichnosty/pisateli/boris-nikolaevich-shiryaev.html

https://www.litmir.me/br/?b=285441&p=1

Https://igorgag.livejournal.com/4824.html

Https://litmasters.ru/recenzii-2/ginzburg-krutoj-marshrut.html

Https://magazines.gorky.media/znamia/2009/9/ariadna-efron-istoriya-zhizni-istoriya-dushi.html

Https://ru.wikipedia.org/wiki/Россия_в_концлагере

Https://r-book.club/shkolnoe/stihi/po-pravu-pamyati.html

Https://www.liveinternet.ru/users/4514961/post383992400

II. ВСР. Эссе по теме «Литература сталинского ГУЛАГа».

Уважаемые студенты, посмотрите ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ВИДЕОМАТЕРИАЛ, выложенный мною в Группе по данной теме; презентацию по биографии и творчеству Ариадны Сергеевны Эфрон (дочери поэта М. Цветаевой), проведшей в тюрьмах, лагерях и ссылке 16 лет. Я предлагаю вам написать ЭССЕ по предлагаемым ниже темам. Можно использовать эпиграф. Активно цитировать авторов и источники. Но нельзя откровенно плагиатить! Текст должен быть ВАШИМ. Следите за речью и стилем. И я могу легко проверить на плагиат, ведь мы все сейчас в Интернете.

Традиции изображения «маленького человека» в образе Щ-854 (по рассказу А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»).

Женское лицо ГУЛАГА (на материале судеб А. Эфрон, Е. Гинзбург и др.).

Русская интеллигенция в условиях несвободы (на материале произведений Д. Панина, В. Шаламова, Е. Гинзбург, А. Солженицына («В круге первом»)).

Способ изображения истории в «Архипелаге ГУЛАГ» А.И. Солженицына.

Тема «отцов» и «детей» в литературе ГУЛАГа (на материале поэм А. Ахматовой «Реквием» и А. Твардовского «По праву памяти», книги Е. Гинзбург «Крутой маршрут»).