Учебно-методическое обеспечение

Методические рекомендации

Знать: фонетическую систему, грамматический строй, необходимый объем лексико-фразеологических единиц и функционально-стилистические характеристики арабского языка; функционально-стилистические особенности исторических, деловых, научно-популярных, культурно-страноведческих текстов;

Уметь: свободно и правильно говорить на арабском языке на бытовые темы в различных ситуациях общения, вести беседу, участвовать в дискуссии; правильно делать фонетический, морфологический, лексический разбор слов; осуществлять зрительно-устный и зрительно-письменный перевод текстов с арабского на русский и с русского языка на арабский.

Владеть: формированием, развитием и совершенствованием указанных навыков и умений, осуществляемых на основе дидактически обработанных и оригинальных материалов культурно-страноведческого, исторического, социально-экономического, научного, политического и художественного характера.

Экзаменационные вопросы

1. Диалогическая речь в различных сферах общения.

2. Умение вести беседу на различные темы и в различных сферах общения.

3. Умение обсудить кинофильм, рассказ, повесть.

4. Грамматика и лексика разговорной речи.

5. Тематика текстов: Художественные произведения, отражающие языковые реалии стран(ы) изучаемого языка.

6. Повседневный быт.

7. Национальные особенности характера носителей языка и их образа жизни.

8. Достопримечательности (исторические, политические) стран (региона) изучаемого языка.

9. Умение вести дискуссию и полемику на заданную тему или на основе прочитанного (прослушанного) текста.

10. Умение аргументирование доказать или опровергнуть выдвигаемый тезис.

11. Языковые средства полемики.

12. Тематика текстов: Актуальные общественно-политические события в мире, СНГ и стране (регионе) изучаемого языка.

13. Внутренняя и внешняя политика стран СНГ и стран(ы) изучаемого языка.

14. Военный перевод.

15. Переводы научны, технических, финансово-экономических, правовых и других текстов.

Критерии оценивания

IV семестр

Виды учебной деятельности

Критерии оценивания

Количество баллов

Практические занятия

Доклады, выступления и ответы, выполнение заданий на практических занятиях

0,5*66=33

Самостоятельная работа

Выполнение индивидуальных заданий к самостоятельным работам, подготовка к практическим занятиям

0,5*78=39

КР

Знание теоретического и практического материала

Экзамен

Письменный и устный ответы, ответы на основные и дополнительные вопросы, демонстрация критического анализа изученного материала

Итого:

100

Критерии и шкала оценки результатов обучения по дисциплине*

Сумма баллов за все виды учебной деятельности	Оценка ECTS	Оценка по национальной шкале
Сумма баллов за все виды учебной деятельности	Оценка ECTS	для экзамена, курсового проекта (работы), практики	для зачета
90 – 100	А	отлично	зачтено
82-89	В	хорошо
74-81	С	хорошо
64-73	D	удовлетворительно
60-63	Е	удовлетворительно
35-59	FX	неудовлетворительно с возможностью повторной сдачи	не зачтено с возможностью повторной сдачи
1-34	F	неудовлетворительно с обязательным повторным изучением дисциплины	с обязательным повторным изучением дисциплины

Критерии и шкала оценки результатов обучения по дисциплине*

90 - 100 баллов (А) (5 - отлично). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны на все вопросы логически правильно, последовательно, без ошибок. Задание выполнено в полном объеме. При этом оказывается способность студента дифференцировать, интегрировать знания соответствующей дисциплины, видеть альтернативы в решении задач, он проявляет высокий уровень мышления, эрудицию, приобретенные знания.

82 - 89 баллов (В) (4 - хорошо). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны на все вопросы, но допущены незначительные неточности. Даны ответы на вопросы, но не полностью раскрыто их содержание. Студентом изложен материал логично, последовательно, в работе есть незначительные ошибки, неточности в ответах. При этом студент не знает некоторых вопросах тем предмета, однако может дифференцировать и интегрировать знания в области соответствующей дисциплины, проявляя интерес в выборе правильных ответов.

74 - 81 балла (С) (4 - хорошо). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны на все вопросы, но допущены некоторые ошибки в области лексики и терминологии. Даны ответы на вопросы, но не полностью раскрыто их содержание. Студентом изложен материал логично, последовательно, в ответе есть незначительные ошибки, неточности. При этом студент не знает некоторых вопросов тем предмета, однако может дифференцировать и интегрировать знания в области соответствующей дисциплины, проявляя интерес в выборе правильных ответов.

64 - 73 балла (D) (3 - удовлетворительно). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны не на все вопросы, допущен ряд ошибок в области фонетики, лексики, морфологии и грамматики. Дан ответ только на часть вопроса. В целом вопрос раскрыт не полностью. Материал изложен логично, последовательно, но в работе есть ошибки, которые указывают на неполные знания студента. При этом студент может использовать основные знания по каждому вопросу, обладает умением синтезировать имеющуюся информацию и интегрировать знания.

60 - 63 баллов (Е) (3 - удовлетворительно). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны не на все вопросы, допущен ряд ошибок в области фонетики, лексики, морфологии и грамматики. Дан ответ только на часть вопроса. В целом вопрос раскрыт не полностью. Материал изложен логично, последовательно, но в работе есть ошибки, которые указывают на неполные знания студента. При этом студент трудом использует основные знания по каждому вопросу, слабо владеет умением синтезировать имеющуюся информацию и интегрировать знания.

35 - 59 баллов (FX) (2 - не удовлетворительно) (с возможностью повторной сдачи). Не имеет ответов на все вопросы. Студент не проявляет способности дифференцировать и интегрировать знания. Не применяет в полном объеме необходимую информацию, не обладает умениями выбирать информацию, отвечает непоследовательно, с большими ошибками. Не отвечает на поставленный вопрос.

1 - 34 балла (F) (2 - не удовлетворительно) (с обязательным повторным курсом). Задача не выполнена. Контроль выявляет серьезные ошибки в области фонетики, лексики, морфологии и грамматики. Не имеет ответов на поставленные вопросы. Студент не проявляет способности дифференцировать и интегрировать знания. Не применяет в полном объеме необходимую информацию, не обладает умениями выбирать информацию, отвечает непоследовательно, с большими ошибками.