Національний банк України

ПЛАН

За якими критеріями поділяють засоби навчання ІМ?

Питання для самоперевірки:

1. Який державний документ визначає особливості навчання іноземної мови в молодших класах?

2. Назвіть основні завдання теоретичного курсу МНІМ.

3. Визначити основні значення терміну «методика».

4. Назвіть основні компоненти навчального процесу.

5. Доведіть необхідність володіння вчителем методикою навчання ІМ.

6. Отже, згадаємо, що передбачає система навчання ІМ в початкових класах? Назвіть основні компоненти.

7. В чому важливість «початкового етапу» навчання іноземної мови?

8. Як ви розумієте суть комунікативного підходу до вивчення іноземної мови? Визначте його основні риси.

9. Де визначені цілі навчання іноземної мови?яка мета навчання іноземної мови у початковій школі відповідно до нового Державного стандарту початкової освіти?

10. Реалізацію яких цілей повинно забезпечити вивчення іноземної мови в початкових класах?

11. Назвіть основні компоненти змісту навчання?

12. Що означає термін «лінгвокраїнознавство»? Що включає це поняття?

13. Які особливості запровадження вивчення іноземної мови з першого класу?

14. Яким чином загально дидактичні принципи реалізуються при навчанні іноземної мови в початковій школі?

15. Які специфічні методичні принципи реалізуються під час навчання ІМ в початкових класах?

16. Якими методами користується вчитель при навчанні дітей молодшого віку іноземної мови?

17. Який основний методичний прийом необхідно використовувати в початковій школі?

18. За якими критеріями поділяють засоби навчання ІМ?

19. Де визначено стратегічні завдання у навчанні ІМ в початковій школі?

1. Організація, завдання та зміст роботи дитячо-юнацьких спортивних шкіл (ДЮСШ).

2. Організація, завдання та зміст роботи спеціалізованих дитячо-юнацьких шкіл олімпійського розвитку (СДЮШОР).

3. Основні поняття і загальна характеристика системи підготовки спортсменів.

Спортивна школа створюється в цілях реалізації програм фізичного виховання дітей і організації фізкультурно-спортивної роботи по програмах додаткової освіти дітей.

Спортивна школа є освітньою установою додаткової освіти дітей.

До компетенції спортивної школи як освітньої установи, зокрема, відносяться питання:

• розробка і затвердження робочих програм учбових курсів і дисциплін;

• розробка програми діяльності спортивної школи, потреб сім'ї, дитячих і юнацьких громадських об'єднань і організацій, особливостей соціально-економічного розвитку регіону і національно-культурних традицій.

Спортивна школа як освітня установа несе відповідальність за:

1) невиконання функцій, віднесених до її компетенції;

2) реалізацію не в повному об'ємі освітніх програм відповідно до учбового плану і графіку учбового процесу, якість освіти своїх випускників;

3) життя і здоров'я тих, що навчаються, вихованців і робітників освітньої установи під час освітнього процесу;

4) порушення прав і свобод вихованців і працівників освітньої установи;

Відповідно до закону України "Про фізичну культуру спортивна школа зобов’язана керуватися законодавством в сфері фізичної культури і спорту з наступних питань:

• участь спортивної школи в реалізації єдиної політики в області фізичної культури і спорту;

• участь в реалізації цільових програм розвитку фізичної культури і спорту;

• щорічний розгляд підсумків розвитку фізичної культури і спорту і затвердження заходів в цій області наступного року;

• здійснення фізичного виховання громадян (у тому числі дітей);

• організація спортивних змагань і інших міроприємств фізкультурно-оздоровчого характеру;

• формування збірних команд територій і забезпечення підготовки резервів для збірних команд по різних видах спорту;

• встановлення і виконання нормативів фізичної подготовленності різних категорій населення;

• реалізація встановлених нормативів фінансування фізичної культури і спорту;

• встановлення нормативів надання физкультурно-оздоровчих послуг населенню, створення пільгових умов для занять фізичною культурою дітей і інвалідів;

• участь в складанні Єдиного календарного плану фізкультурно-оздоровчих і спортивних заходів;

• виконання соціальних нормативів розвитку фізичної культури і спорту, а також норм і правил використання физкультурно-оздоровчих і спортивних споруд;

• надання щорічного аналізу діяльності спортивної школи.

Спортивні школи покликані:

а) залучати максимально можливе число дітей в систематичним заняттям спортом, виявляти їх схильність і придатність для подальших занять спортом, виховувати стійкий интерес до занять спортом;

б) формувати у дітей потребу в здоровому способі життя, здійснювати гармонійний розвиток особистості, виховання відповідальності і професійного самовизначення відповідно до індивідуальних здібностей.

в) забезпечити підвищення рівня загальної і спеціальної фізичної підготовленості відповідно до вимог программ по видах спорту.

Спортивним школам рекомендується організовувати навчально-спортивний процес відповідно до науково розробленої системи багаторічної спортивної підготовки, що забезпечує використання завдань, засобів, методів, організаційних форм підготовки спортсменів усіх вікових груп.

Організаційна структура багаторічної спортивною подготовки грунтується на реалізації етапів підготовки.

Спортивним школам рекомендується організовувати навчально-спортивний процес відповідно до науково розробленої системи багаторічної спортивної підготовки, що забезпечує використання завдань, засобів, методів, організаційних форм підготовки спортсменів усіх вікових груп.

Організаційна структура багаторічної спортивною подготовки грунтується на реалізації етапів підготовки.

Для забезпечення етапів багаторічної спортивної підготовки спортивна школа використовує систему спортивного відбору, що включає:

а) тестування дітей;

б) здачу контрольних нормативів з метою комплектування навчальних груп;

в) перегляд і відбір перспективних юних спортсменів на учбово-тренировочных зборах і змаганнях.

Для аналізу і коригування діяльності спортшкол рекомендуеться на етапі початкової підготовки використовувати наступні критерії:

- стабільність складу тих, що навчаються;

- динаміка зростання індивідуальних показників фізичної підготовленості тих, що навчаються;

- рівень оволодіння основами основ техніки в обраному виді спорту;

- рівень потенційних можливостей що навчаються в обраному виді спорту.

Умови зарахування в спортивну школу.

Заняття в спортивній школі проводяться по программах затверджених установою на основі програм по виду спорту, допущених федеральним органом управління у сфері фізичної культури і спорту.

При дотриманні організаційно-методичних і медичних вимог спортивна школа може здійснювати набір дітей більше раннього віку (починаючи з чотирьох років).

Умовами цього набору є:

- наявність письмової заяви одного з дитини;

- наявність учбової програми, в якій викладена методика фізичного виховання дітей раннього віку;

- збереження спортивною школою набору дітей в групи початкової підготовки в рекомендованому віковому діапазоні;

Порядок зарахування дітей в групи спортивної підготовки, переклад з однієї групи в іншу визначаються безпосередньо установою і оформляються наказом директора спортивної школи.

При неможливості зарахування в групи початкової підготовки усіх охочих відбір рекомендується проводити по результатам здачі контрольних нормативів.

Порядок проведення відбору встановлюється установою і доводиться до зведення громадськості.

Діти які пройшли, необхідну підготовку на етапі початкової підготовки не менше одного року, можуть бути переведені на навчально-тренувальний етап за умови виконання ними контрольних нормативів по загальній і спеціальній фізичній підготовці, встановлених учбовими програмами.

Спортивна школа організовує роботу з дітьми, протягом календарного року. Початок і закінчення навчального року залежить від специфіки виду спорту, календаря спортивних змагань, періодизації спортивної підготовки і встановлюється адміністрацією спортивної школи для кожного виду спорту индивідуально.

На етапі початкової підготовки учбово-тренувальні заняття проводяться відповідно до річного учбового плану, рохрахованим на 46 тижнів учбово-тренувальних занять.

На початковому етапі підготовки участь юних спортсменів в учбово-тренувальних зборах не є обов'язковим і не повинно враховуватися при вирішенні питання про переклад на наступний етап навчання.

Основними формами учбово-тренувального процесу на этапі початкової підготовки є: групові учбово-тренувальні і теоретичні заняття, тестування і медичний контроль. Участь в змаганнях на цьому етапі не має бути визначальною формою роботи.

Розклад занять (тренувань) складається адмінистрацією спортивної школи за уявленням тренера-викладача в цілях встановлення сприятливішого режиму тренувань, відпочинку юних спортсменів, навчання їх в загальноосвітніх і інших установах з урахуванням вікових особливостей дітей і встановлених санітарно-гігієнічних норм.

Тривалість одного заняття в тренувальних групах початкової підготовки не повинна перевищувати двох академічних годин.