2015-01-07
3484
Становление любой области научного знания, в том числе и педагогики, связано с развитием понятий, категорий которые, с одной стороны, устанавливают связи данной области знаний с другими областями, с другой — определяют специфику данной области научного знания.
Поэтому любая наука имеет свои основные категории.
Категории ( от греч. kategoria — высказывание, определение; признак) — это наиболее емкие и общие фундаментальные понятия, отражающие сущность науки, ее устоявшиеся и типичные свойства.
Ведущие педагогические категории – воспитание, обучение, образование.
Педагогика изучает целенаправленный процессе передачи культуры младшим поколениям. Поэтому основные педагогические категории связаны с передачей культуры младшим поколениям.
Рассмотрим ведущие педагогические категории – воспитание, обучение, образование.
| Значение | Воспитание - это целенаправленный процесс передачи культуры, накопленной человечеством младшим поколениям: |
| Воспитание (1) в широком социальном смысле | через общественные институты: семью, образовательные учреждения, церковь, СМИ, органы правопорядка, культурно – просветительские учреждения, коллективы, т.е. всем социальным устройством. Синонимы: социализация, образование (1). Социализация (от лат. socialis — общественный) — это процесс включения человека в общество, благодаря усвоению и активному воспроизводству им компонентов культуры, осуществляемый в деятельности и общении. |
| Воспитание (2) в широком педагогическом смысле | в образовательных учреждениях специально подготовленными людьми в урочное время (в процессе обучения) и внеурочное время (в процессе воспитания). Синонимы: педагогический процесс, учебно – воспитательный процесс, образовательный процесс, образование (2). |
| Воспитание (3) в узком педагогическом смысле | в образовательных учреждениях специально подготовленными людьми (классными руководителями, педагогами дополнительного образования и др.) в разнообразных видах деятельности воспитанников (трудовой, спортивной, этической, игровой, художественной, познавательной и др.) во внеурочное время. |
| Самовоспитание | Осознанная и целеустремленная работа человека по формированию у себя желаемых черт, качеств и форм поведения |
| Обучение |
| Обучение - целенаправленный процесс передачи культуры, накопленной человечеством младшим поколениям в образовательных учреждениях специально подготовленными людьми (учителями, преподавателями) в основном в познавательной деятельности (т.е. в учении) в урочное время. |
| Значение | Образование |
| Образование (1) как социальное явление | Реализует социальную функцию систематического обучения и воспитания членов общества, ориентировано на передачу им компонентов культуры, содержание которых определяется социально – экономическим и политическим строем данного общества и уровнем его материально – технического развития. Синонимы: социализация, воспитание (1). |
| Образование (2) как педагогическое явление | Это процесс и результат обучения и воспитания человека, определенный уровень и качество овладения им значимой части культуры, необходимой для активной жизни и профессиональной деятельности в современном мире. Осуществляется в интересах человека, общества и государства в образовательных учреждениях. Государство устанавливает определенные уровни образования. Уровень образования - завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований. Выделяют следующие уровни образования: Уровни общего образования: 1) дошкольное образование; 2) начальное общее образование; 3) основное общее образование; 4) среднее общее образование. Уровни профессионального образования: 1) среднее профессиональное образование; 2) высшее образование - бакалавриат; 3) высшее образование - специалитет, магистратура; 4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура). Синонимы: педагогический процесс, учебно – воспитательный процесс, образовательный процесс, воспитание (2). |
| Самообразование | Осознанная и целеустремленная работа человека по поиску и усвоению им знаний, формированию умений и навыков |
