Распространенные ошибки

Наиболее часто при выполнении реферативных работ учащиеся допускают следующие ошибки:

1. Отсутствуют выводы

2. Не правильно оформляется список литературы

3. Используется устаревшая литература

4. Низкое качество лучевых изображений

5.Отсутствией комментариев к снимкам, сонограммам, схемам

Заключение

Тот уже полдела совершил, кто начал: осмелься быть мудрым.

Гораций

Вы удивитесь, но подготовив реферат- презентацию, Вы почувствуете себя специалистом! Новая форма реферативной работы – создание рефератов-презентаций -является важным элементом подготовки современного врача лучевой диагностики. Мультимедийные технологии способствуют более эффективному усвоению учебного материала, делают процесс обучения более наглядным и интересным.

Большой объем учебного материала создает трудности в его освоении и требует организации работы, как в учебное, так и во внеаудиторное время. Результатом внедрения в учебный процесс методики подготовки рефератов-презентаций явились эффективная организация, управление и обеспечение самостоятельной работы, ориентирование учащихся на процесс самообучения в течение всей жизни. По отзывам учащихся и преподавателей, существенно повысилась мотивация к выполнению реферативной работы, а следовательно ее эффективность и, в конечном итоге, качество достигнутых выпускником знаний.

Неоспоримыми достоинствами новой формы организации реферативной работы на кафедре являются:

- Индивидуальность темпа изучения и переработки учебного материала;

- Обучение работы с ресурсами Интернета

- Обучение самостоятельной работе с учебной и справочной литературой (библиографический поиск, навык беглого чтения, перевод иностранных источников, воспроизведение содержания источника в виде конспекта или реферата, анализ содержания источника, реферативный обзор научных статей, составление обзора литературы по актуальной проблеме медицины, устное публичное выступление, изготовление иллюстративного материала, формулировку выводов).

- Формирование навыка анализа лучевых изображений.