Контрольні питання. 1. Чому педагогічну діяльність характеризують як складну методологічну систему

1. Чому педагогічну діяльність характеризують як складну методологічну систему?

2. В чому полягає розвиток системи навчання? Наведіть приклади такого розвитку з власної педагогічної діяльності або аналізу досвіду колег.

3.Що являє собою педагогічний акт як організаційно-управлінська діяльність?

4. Які вимоги до ефективного управління процесом навчання?

5. Що ми розуміємо під регулюванням процесу навчання?

6. У чому полягає професіоналізм викладача вузу?

7. Дайте характеристику етапів та компонентів педагогічної діяльності

ЛІТЕРАТУРА

Обов'язкова

1. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. — М., 1974.

2. Вакуленко В.М. Основи педагогіки вищої школи України. Навчальний посібник -Луганськ: Вид-во СНУ, 2001.-247 с

3. Галузінський В.М.. Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К.: Вища школа, 1985. - 285 с

4. Кобыляцкий И.И Основы педагогики высшей школы. - Киев-Одесса: Вища школа, 1978. - 286 с

5. Коротяєв Б.М. Гришин Е.О. Устенко О.А. Педагогіка вищої школи. - К.:РУМКВО, 1990.- 173 с.

6. Коротяєв Б.Н, Третьяченко В.В. Педагогика как предмет изучения и руководство к действию: Учебное пособие. -Луганск, изд-во ВНУ им В.Даля, 2003.- 216с.

7. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. - М. Прогресс, 1986. - 164 с. (Пер. с польского).

8. Основы педагогики и психологии высшей школы. - /Под ред. Петровского А.В. - М: Изд. МГУ, 1986. – С. 2 – 93.

9. Основы педагогики и психологии высшей школы в Украине Учебное пособие /Галузинский В.М., Евтух Н.Б. - Киев: ІНТЕЛ, 1995 - 168 с. (на укр. яз.)

10.Основы вузовской педагогики /Под ред. Н.В. Кузьминой - Л.: Изд-во ЛГУ, 1971. - 314 с.

11.Педагогика и психология высшей школы. Серия «Учебники, учебное пособия». - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998 - 544 с.

12.Вітвицька С.С. Педагогіка вищої школи. К., 2006.

13.Подоляк З.І., Юрченко В.І. Психологія вищої школи. К., 2011.

Додаткова

1. Архангельский СИ. Учебный лроцесс в высшей школе, его основные закономерности и методы, — М.: Высшая школа, 1980. - 368 с.

2. Гончаренко С. Український педагогічний словник. - Київ: Либідь, 1997.-375 с.

3. Громкова М.Т. Педагогика образования взрослых. - М, 1995

4. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. - М. Просвещение, 1972.-254 с.

5. Кузьмина Н.В. Очерки психологии педагогического труда. — Л., изд. ЛГУ, 1967 -182 с.

6. Мельник Л.П. Психологія управління: Курс лекцій - К.: МАУП, 1999. - 176 с.

8 Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах: Наказ Міністерства освіти України від 2 червня 1993 року №161.

9.Рогинский В.М. Азбука педагогического труда — М., 1990

10.Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. - М.: Просвещение, 1976. - 159с.

11.Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: Педагогика, 1975.-230 с.

12.Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие - 4-е изд., перераб. И доп.- М.: Гардарики, 1999. - 519 с.

ТЕМА 4