2015-04-23
337
| № | Структура занятия, наименование вопросов | Время мин |
| Занятие № 1 Вступительное слово В начале занятия преподаватель приветствует студентов, обращает внимание на их внешний вид. Во вступительном слове обращает внимание студентов на важность изучаемой темы в общей системе подготовки врачей. Подчеркивает, что необходимость изучения медико-тактической характеристики поражающих факторов современных видов оружия продиктована, прежде всего, неспокойной обстановкой в мире, обусловленной многими факторами, о которых будет сказано в ходе занятия. | ||
| Рефераты, подготовленные студентами и их обсуждение На предыдущих занятиях студентам раздавались темы для написания рефератов, докладов. В течение 10-15 минут заслушивается реферат подготовленный студентом, и совместно с группой обсуждается проблемы поднятые в реферате. Реферат на тему: «Возможный характер будущей войны». | ||
| Проверка подготовленности студентов к занятию №1методом опроса учебных вопросов: | ||
| 3.1 | Ядерное оружие и его поражающие факторы. | |
| 3.2 | Краткая характеристика очага ядерного поражения. | |
| 3.3 | Химическое оружие, классификация и краткая характеристика отравляющих веществ. | |
| 3.4 | Проблемы хранения и уничтожения запасов ОВ. | |
| 3.5 | Бактериологическое (биологическое) оружие, краткая характеристика токсинов и болезнетворных микробов. | |
| Заключение В заключительной части занятия преподаватель отмечает общую подготовку группы, лучшие ответы студентов, объявляет оценки, отвечает на вопросы. После этого ставит задачу на самостоятельную подготовку для последующего проведения занятия № 2 указанной темы. | ||
| ВСЕГО | ||
| Структура занятия, наименование вопросов | ||
| Занятие № 2 Вступительное слово В начале занятия преподаватель приветствует студентов, обращает внимание на их внешний вид. Во вступительном слове обращает внимание студентов на важность изучаемой темы в общей системе подготовки врачей. Подчеркивает, что необходимость изучения факторов поражения обычными средствами нападения противника, является объективной необходимостью, в связи с тем что в войнах будущего данный вид вооружений будет активно использоваться. | ||
| Проверка подготовленности студентов к занятию №2методом опроса учебных вопросов: | ||
| 2.1 | Обычные средства нападения, высокоточное оружие | |
| 2.2 | Вторичные факторы поражения | |
| 2.3 | Структура санитарных потерь по виду, степени тяжести, локализации, характеру поражения | |
| 2.4 | Методика определения возможной величины и структуры санитарных потерь в зависимости от очагов массового поражения | |
| 2.5 | Методика определения возможной величины и структуры санитарных потерь в зависимости от обычных средств нападения и высокоточного оружия в очагах комбинированного поражения | |
| Заключение В заключительной части занятия преподаватель отмечает общую подготовку группы, лучшие ответы студентов, объявляет оценки, отвечает на вопросы. После этого ставит задачу на самостоятельную подготовку. |
|
|
|
|
|
|
