2015-05-18
393
Инструкция
Экспертам предлагается карта коммуникативной деятельности. Каждый эксперт работает независимо, после чего находится усредненная оценка. Оценку следует проводить по предлагаемой шкале, а при обсуждении попытаться обосновать, какие действия педагога вызвали те или иные оценки.
Обвести цифру, которая наиболее полно характеризует общение педагога.
Тестовый материал
| Доброжелательность | Недоброжелательность | |||||||
| Заинтересованность | Безразличие | |||||||
| Поощрение инициативы обучаемых | Подавление инициативы | |||||||
| Открытость (свободное выражение чувств, отсутствие «маски») | Закрытость (стремление держаться за социальную роль, боязнь своих недостатков, тревога за престиж) | |||||||
| Активность (все время в общении, держит обучаемых в «тонусе») | Пассивность (не управляет процессом общения, пускает его на самотек) | |||||||
| Гибкость (легко схватывает и разрешает возникшие проблемы, конфликты) | Жесткость (не замечает изменений в настроении аудитории, направлен как бы на себя) | |||||||
| Дифференцированность (индивидуальный подход) | Отсутствие дифференцированности в общении (нет индивидуального подхода к обучаемым) |
Обработка результатов теста
Подсчитывается усредненная экспертная оценка. Диапазон этих оценок может колебаться от 49 до 7 баллов. На основе средней оценки экспертов делается заключение о степени коммуникативной эффективности.
