Третий период смены

Период морально-волевого напряжения, связанного с выполнением общих задач коллектива.

1. Доминирующая потребность - достижение успеха в совместной деятельности.

2.Мажорное настроение, оптимистический настрой; жажда деятельности.

3. Содержание межличностного общения. Наиболее интенсивное общение происходит между группами; тенденции объединения усилий в деятельности, проявление товарищества, взаимопомощи, требовательности, уважения; на новом качественном уровне оценивается вожатый, его идейная убежденность, знания, умения, играющие важную роль в обеспечении успеха. Повышается статус тех ребят, которые действуют в интересах коллектива. Интенсивно формируются коллективные взаимоотношения. У педагога появляется реальная возможность корректировать структуру неофициальных отношений, опираясь на общественное мнение.

4. Структура. Идет распад первоначальных объединений и образование новых групп на основе более четких общественных ориентаций. Возникают микрогруппы дружеского типа. Идет процесс сориентирования официальных и неофициальных структур коллектива.

5. Основная функция педагога - творческая.

6. Педагогические задачи: а) помочь ребятам осуществить поставленные цели деятельности; б) вызвать положительные переживания, связанные с осуществлением общественно-значимых целей и задач, тем самым создать предпосылки к закреплению общественных потребностей; в) вызвать желание в дальнейшем жить в соответствии с социально-ценными нормами.

7. Наилучшие цели успешного педагогического воздействия:

а) вовлечение всех ребят в активную деятельность;

б) индивидуальная организация деятельности, соответственно интересам и

способностям каждого;

в) наибольшее внимание уделять процессу подготовки КТД;

г) создание реальных возможностей для успеха в деятельности, подчёрки - вающих значение достигнутых результатов каждого ребенка;

8. Содержание и формы деятельности: работа по любым направлениям деятельности отрядов; дела, наилучшим образом служащие сплочению коллектива отряда и его месту в дружине: конкурсы, соревнования, экскурсии и т. д.

9. Показатели успешной деятельности вожатого:

а) проявляется сверхнормативная активность коллектива - хотеть больше, чем

задают

б) статус данного отряда повышается в глазах других отрядов

в) ребятами выбираются виды деятельности, которые показывают наличие

отрицательного отношения к развлекательству, желание участвовать в делах,

имеющих идейно-нравственный смысл.