Развития экономической теории

Теоретические школы	Основной период развития	Основные идеи
Меркантилизм (итал. «мерканте»- торговец, купец) Т. Ман, А. де Монкретьен	16 – 18 вв	1. Главное богатство общества – деньги (золото и серебро) 2. Источник этого богатства – сфера обращения (торговля и денежный оборот) 3. Государство должно активно вмешиваться в экономику, помогая обогащению общества
Классическая политэкономия	школа физиократов (с греч.- власть природы) Ф. Кене, Ж. Тюрго	17 в	1.Источник богатства общества – производство, а не обращение 2.Причем производство, прежде всего сельскохозяйственное 3.Промышленность же – это «бесплодная сфера», которая лишь перерабатывает продукты природы и земледелия
Рыночная школа А. Смит, Д. Рикардо	17 – 19 вв	Источник богатства общества – производство, а наиболее благоприятные условия для его эффективного развития – свободная и конкурентная рыночная экономика, без вмешательства в нее государства
Марксистская (пролетарская) политическая экономия К. Маркс, Ф. Энгельс, В. Ленин	с сер. 19 в	Капиталистическое производство несостоятельно; трудящиеся должны взять власть, чтобы уничтожить капитализм (с его частной собственностью, эксплуатацией, кризисами) и построить социализм с общей собственностью и государственным руководством экономикой во благо всего общества
Линия экономикс	общий замысел	с конца 19 в	Курс на деидеологизацию экономической науки: уход от конфронтационных классово- политических оценок и рекомендаций, исследование «чистой экономики»
Неоклассическое направление А. Маршалл	с конца 19 в	Частнопредпринимательская рыночная система способна к саморегулированию; государство должно лишь создавать благоприятные условия для ее функционирования
Кейнсианское направление Дж. Кейнс	с 30-х гг 20вв	Рынок не способен обеспечить социально- экономическую стабильность общества, поэтому государство должно активно регулировать экономику и социальную сферу