double arrow

Психологический диагноз


Издательство "Ось-89", 109202, Москва,

2-й Карачаровский пр-д, 1/1 Лицензия на издательскую деятельность ИД № 01563 от 17.04.2000 г.

Подписано в печать 20.12.05 г. Формат 60x88/16.

Гарнитура "РеГегеЬиг^С".

Печать офсетная. Заказ N° 2047.

Фнз. печ. лист. 12,0. Тираж 3000 экз.

Отпечатано в Подольской типографии – филиале

ОАО "Чеховский полиграфический комбинат" 142110, г. Подольск Московской области, ул. Кирова, 15


[1] * В некоторых работах термин "диагноз" употребляется в значении диагно­стика (см., напр. : [101]).

.

[2] *ТАТ (тематической апперцепции тест) - одна из проективных методик исследования личности.

[3] * Термин "логический" не совсем удачен для обозначения компонента пси­ходиагностики, характеризующего диагностические мышление практического психолога, поскольку мышление психолога по установлению диагноза может быть не только логическим, но и интуитивным. Однако, опираясь на сложив­шуюся в методологической литературе но диагностике традицию обозначения этого компонента диагностики, на наш взгляд, термин можно на данном этапе анализу оставить без изменения, учитывая высказанное уточнение относительно двоякой формы протекания мыслительного процесса при установлении диаг­ноза.

[4] Регулирующая функция психики, определяя объект психодиагностики как систему психической регуляции, может выступать также в качестве одного из диагностических признаков. Так, в исследовании Г. Е. Залесского разработана процедура диагностики научных убеждений, опирающаяся не только на сведе­ния об уровне сформированности знаний и познавательных умений, но и на данные об особенностях личностного отношения к ним учащихся, "о степени готовности их использовать в качестве регуляторов своего поведения" [82. С. 41].

[5] * В частности, для психолого-педагогической диагностики, с нашей точки зрения, представляет интерес схема многомерной структуры личности, пред­ложенная В. Ф. Моргуном [145].

.

[6] * Случаи 7, 8, 9 приводятся из кн.; Ануфриев А.Ф., Бусарова О.Р. Случаи из школьной консультативной практики. М.. 2005.

[7] * Локус контроля - качество, характеризующее склонность человека при­писывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам или собственным способностям и усилиям.


Сейчас читают про: