2015-06-16
396
1. Состав и задачи участников деловой игры
Группа слушателей делится на 4 подгруппы по 4 человека со следующим ролевым распределением обязанностей:
Ø первый разрабатывает модель современной больницы для оказания помощи взрослому населению;
Ø второй разрабатывает модель современной больницы для оказания помощи детскому населению;
Ø третий разрабатывает модель современной поликлиники для оказания помощи взрослому населению;
Ø четвертый разрабатывает модель современной детской поликлиники.
2. Информационное обеспечение
Все участники деловой игры получают от преподавателя методические рекомендации, содержащие пакет нормативных документов, справочные материалы, блок разработочных и аналитических таблиц и методики расчётов.
3. Этапы деловой игры:
1 этап.
Преподаватель излагает цель и сценарий деловой игры, распределяет роли между студентами, выдает методические рекомендации, знакомит участников деловой игры с заданиями и условиями их выполнения.
|
|
|
2 этап.
Самостоятельная работа участников деловой игры. Слушатели изучают предложенные им пакеты документов, производят расчеты, заполняют соответствующие таблицы и в соответствии с полученным заданием готовят выступления.
3 этап.
Обсуждение результатов работы. Под руководством преподавателя разбираются разработанные студентами модели и штатное расписание медицинских учреждений.
3.1. Каждый слушатель излагает модель созданного медицинского учреждения, оглашает выводы и рекомендации. В случае необходимости отвечает на вопросы участников деловой игры.
3.2. Преподаватель оценивает деятельность всех участников игры по разработке модели медицинского учреждения, разрешает спорные моменты, отмечает недостатки в работе той или иной группы.
Таким образом, каждый слушатель является участником деловой игры: не только занимается, согласно полученному заданию, построением модели медицинского учреждения, но и получает информацию по другим созданным моделям медицинских учреждений, а также принимает участие в дискуссии.
Методическая информация по теме занятия
