Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа

Не искажающие его смысла)

1. Могут быть приведены, например, следующие альтернативные суждения:

- в России в начале ХХ в. развитие культуры было в целом слабым, недостаточным;

- существовал огромный разрыв между культурными уровнями разных слоев населения, культурной жизнью столиц и провинции;

- высшие достижения культуры принадлежали небольшой группе избранных.

2. Ученик может выбрать названные или любые иные суждения, но при этом должен привести подтверждающие аргументы, например:

Для суждения о «культурном ренессансе»:

- рост уровня образования;

- увеличение тиражей газет, журналов; рост выпуска литературы (в том числе дешевых изданий для народа);

- развитие науки (достижения мирового уровня в естественных науках), рас­цвет религиозной философии;

- новые течения в художественной жизни (модерн в архитектуре, символизм, акмеизм, футуризм в литературе, новые течения в музыке, живописи);

- развитие кинематографа;

- «Русские сезоны» в Париже.

Для суждения о недостаточном развитии культуры:

- ужасающая нищета и невежество «низов» общества;

- невысокий процент грамотных в России (30% в 1917) в сравнение с разви­тыми странами;

- закон о всеобщем начальном образовании рассматривался Думой в 1905, но так и не был принят;

- ограниченный доступ для представителей низших сословий, «инородцев» к среднему и высшему образованию;

- рост упаднических, декадентских тенденций в искусстве.