Глава 3. В предыдущих главах были изложены представления о том, что такое мотивация, из каких характеристик она складывается

ФОРМИРОВАНИЕ

МОТИВАЦИИ

УЧЕНИЯ

школьников

В предыдущих главах были изложены представления о том, что такое мотивация, из каких характеристик она складывается, а также рекомендации о том, как она может быть изучена. Все эти сведения необходимы учителю для решения его главной задачи — воспитания мотивации. Учитель не может довольствоваться в учебно-воспитательном процессе только наличным уровнем мотивации, ибо это означало бы исходить из вчерашнего дня развития ребенка и не ориентироваться на завтрашний день его развития. Поэтому необходима особая работа по воспитанию мотивации. Сформулируем те психологические требования, которым она должна удовлетворять.