Групи факторів ризику

З дітьми групи ризику

План:

1. Зміст поняття «діти групи ризику». Групи факторів ризику.

2. Особливості дітей групи ризику. Принципи роботи соціального педагога з дітьми групи ризику.

3. Соціально-виховна робота з дітьми групи ризику.

4. Специфіка роботи соціального педагога з дітьми в закладах соціальної підтримки.

5. Критерії вибору методик і підходів соціально-виховної роботи з дітьми групи ризику.

Література:

1. Оржеховська В.М., Пилипенко О.І. Сучасні орієнтири превентивної педагогіки // Педагогіка і психологія. — 2005. — № 2. — С 17-25.

2. Підліток: як йому допомогти / Упоряд. Т. Гончаренко. – К.: Ред. загальнопед. газ., 2004. – С. 26, 53.

3. Понятійно-термінологічний словник з соціальної роботи / Під заг. ред. І.В. Козубовської, І.І. Миговича. – Ужгород: УжНУ, 2000. – 270 с.

4. Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 57, 68.

5. Соціальна педагогіка: теорія і технології: Підручник. / За ред. І.Д. Звєрєвої. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – С. 299-313.

6. Соціальна робота в Україні: Навч. посіб. / І.Д. Звєрєва, О.В. Безпалько, С.Я. Харченко та ін. За заг. ред. І.Д. Звєрєвої, Г.М. Лактіонової. – К.: ДЦССМ, 2004. – С. 131-133.

7. Холін А.І. Діяльність класного керівника щодо психолого-педагогічної профілактики вживання наркотичних засобів // Практична психологія та соціальна робота. — 2003. — № 1. — С. 4-9.

Зміст поняття «діти групи ризику».

Групи факторів ризику.

Поняття діти групи ризику може вважатися нині загальноприйнятим, однак існують різні його трактуванню, тому воно потребує уточнення й розвитку.

Група ризику – група, члени якої вразливі або можуть понести шкоду від певних соціальних обставин або впливів навколишнього середовища. Наприклад: багатодітні, неповні сім’ї; сім’ї, які мають дітей-інвалідів; діти, залишені без опіки батьків (Л.В. Мардахаєв).

Групи ризику – прошарки населення, чия схильність потрапляти під вплив соціальних, економічних, медичних факторів вища, ніж у населення в цілому (І.В.Козубовська, І.І. Мигович).

Група ризику (група асоціальної поведінки) – група, поведінка якої носить асоціальний характер – не відповідає вимогам суспільства: наркомани, алкоголіки, люди з антисуспільною поведінкою та ін. (Л.В. Мардахаєв)

Група соціального ризику – група, яка об’єднує людей, які піддаються небезпечним негативним впливам і є певною загрозою стабільності суспільства. Традиційні групи ризику – люди з алкогольною і наркотичною залежністю, безпритульні, повії, ув’язнені, чий спосіб життя можна охарактеризувати як прояв хвороби суспільства (І.В. Козубовська, І.І. Мигович).

Зазначимо, що поняття «група ризику» виникло ще в радянський період саме в контексті пріоритету суспільних інтересів. Це поняття дозволяло виокремлювати категорії людей, родин, поводження яких могло становити певну небезпеку для оточуючих і суспільства в цілому, оскільки суперечило загальноприйнятим нормам і правилам.

Діти і підлітки «групи ризику» - діти, які в силу різних причин генетичних, біологічних і соціальних властивостей вже приходять до школи психічно і соматично ослабленими, соціально запущеними, з ризиком шкільної і соціальної дезадаптації (Л.В. Мардахаєв).

Діти групи ризику – це та категорія дітей, яка з огляду на визначені обставини свого життя більше за інші категорії піддається негативним зовнішнім впливам з боку суспільства та його кримінальних елементів, що стали причиною дезадаптації неповнолітніх (Оліфєрєнко Л. Я.)

Термін ризик означає можливість, більшу ймовірність чого-небудь, як правило, негативного, небажаного, що може відбутися або не відбутися. Тому коли говорять про дітей групи ризику, мають на увазі, що ці діти знаходяться під впливом деяких небажаних факторів, які можуть спрацювати або не спрацювати. Фактично мова йде про дві сторони ризику:

а) З одного боку, це ризик для суспільства, що створюють діти даної категорії.

б) З іншого боку, дана категорія дітей розглядається фахівцями, насамперед, з огляду на той ризик, якому постійно піддаються вони самі: ризик втрати життя, здоров'я, нормальних умов для повноцінного розвитку й т.п.

У загальному вигляді розрізняють три основні групи факторів ризику:

§ психофізичні,

§ соціальні,

§ педагогічні (як особливий вид соціальних).

Більш детально їх можна поділити на такі групи:

— соціально-економічні (багатодітні й неповні родини, неповнолітні батьки, безробітні родини, сім'ї, що дадуть аморальний спосіб життя; непристосованість до життя в суспільстві: втеча, бродяжництво, неробство, злодійство, шахрайство, бійки, убивства, спроби суїциду, агресивна поведінка, уживання спиртних напоїв, наркотиків тощо);

— психологічні (відчуження від соціального середовища, неприйняття себе, невротичні реакції, емоційна нестійкість, неуспіх у діяльності, соціальній адаптації, труднощі у спілкуванні, взаємодії з однолітками й т.п.);

— педагогічні (невідповідність змісту програм освітнього закладу й умов навчання дітей їх психофізичним особливостям, темпу психічного розвитку дітей і темпу навчання, перевага негативних оцінок, непевність у діяльності, відсутність інтересу до навчання, закритість для позитивного досвіду, невідповідність образу школяра й т.п.);

— медико-біологічні (група здоров'я, спадкові причини, уроджені властивості, порушення в психічному й фізичному розвитку, умови народження дитини, захворювання матері та її спосіб життя, травми внутрішньоутробного розвитку й т.п.).

Під поняттям «діти групи ризику» розуміють такі групи дітей (І.Д. Звєрєва):

— діти з проблемами в розвитку, які не мають різко вираженої клініко-патологічної характеристики;

— діти, які залишилися без піклування батьки через різні обставини;

— діти з неблагополучних, асоціальних родин;

— діти з родин, що потребують соціально-економічної й соціально-психологічної допомоги й підтримки;

— діти з проявами соціальної й психолого-педагогічної дезадаптації.

Соціальна робота з дітьми припускає їх типологізацію за групами ризику (проблемними групами) (І. Д. Звєрєва, Г.М. Лактіонова). Сюди необхідно віднести:

§ дітей-інвалідів,

§ дітей з неповних родин,

§ дітей з малозабезпечених родин,

§ «дітей вулиці»,

§ кинутих дітей,

§ дітей-утікачів,

§ дітей-сиріт,

§ дітей, які страждають на алкоголізм, токсикоманію, наркоманію,

§ дітей-злочинців,

§ дітей соціально-педагогічної занедбаності,

§ дітей, які зазнали насильство,

§ дітей девіантної поведінки і т. ін.