2015-06-28
963
Цель урока: Вызвать у ребят отвращение к воровству и вранью, научить сознавать свою вину. Учить детей признаваться в своих поступках.
1. Приветствие
2. Повторение: Кто помнит, о чем мы с вами говорили на прошлом уроке «о дружбе» и как же мы должны вести себя со своими друзьями? А какими качествами должен обладать человек, прежде чем он станет вашим другом?
3. Ребята! Кто из вас знает и может объяснить «Кто такой вор»? (дети отвечают).
Ребята, а какой вор больше – тот, кто украл открытку или тот, кто вытащил кошелек с деньгами с чужого кармана? Правильно, и тот, и другой - воры, нарушившие государственное законодательство. «Не кради».
4. Рассказ: «Как Вова выучил «Не кради»»
На летних каникулах Вова со своими родителями (папой и мамой) приехал к Вовиной тете. Как Вова обрадовался, когда увидел свою двоюродную сестру Таню и братика Сашу. «Ура! Теперь мы можем искать вместе» - воскликнул Вова.
Для них была приготовлена отдельная комната. Во дворе был фруктовый сад, рос виноград, на грядках были посажены разные овощи. Папа предупредил сына, чтобы тот ничего не трогал в саду и на огороде. Вова вышел посмотреть на красивый сад, огород и вдруг он увидел там красивую морковку, ему захотелось ее съесть и он вырвал ее из грядки. Папа как раз пришел за сыном на огород, чтобы идти на море. Вова быстро спрятал морковку под рубашку и невинно посмотрел на папу. Когда папа спросил, что он здесь делает, мальчик ответил, что гуляет, смотрит. Папа взял за руку Вову и привел домой, потянул за ботву и дал маме украденную морковку. Папа серьезно поговорил с сыном: «Ты сегодня нарушил 2 постановления». «Как это?» - спросил Вова. 1-не кради – ты украл. 2-не обманыва1 – ты обманул меня и не сказал мне правду. Только тогда Вова понял и сказал: «Прости меня, папа, пожалуйста» - сказал Вова. «Я тебя прощаю» - сказал папа – «Но ты должен на всегда усвоить это правило». Вова сел за стол вместе со своими. Все ели вкусную, жареную картошку, а перед Вовой мама поставила на тарелочке украденную морковку. Он ел ее и думал: «Никогда не буду больше брать чужое и не буду больше обманывать».
5. Песенка: «Вот мои уши»
6. Вопросы:
ü Как вы думаете, правильно ли поступил Вова, когда не послушал своего папу и взял без разрешения с чужого огорода?
ü А как вы думаете, правильно ли поступил Вова, когда папа его спросил, что он тут делает? Что он ответил? (смотрю, гуляю)
ü Правильно ли он ответил?
ü А что нужно было сказать? Чему вас научил этот рассказ?
ü А теперь скажите приятно ли было родителям мальчика, когда они узнали, что их сын обманывает их?
7. Сейчас мы с вами играем в игру и я узнаю, кто из вас честный, а кто нет (завязать глаза прозрачным платком. Увидишь, что здесь лежит (брошка) Не имеешь права взять) Не увидишь можешь взять.
8. Игра: Ребята, помогите бабочке дойти до цветка. Ответы на вопросы:
ü Вы с мальчиком играли в песке. Он пошел домой. Вы увидели, что осталась машинка, которой он только что играл.
ü Вы плохо вели себя в детском саду (школе). Пришли домой, мама спрашивает: «Ну что, как ты сегодня себя вел».
ü Вы обидели свою сестренку, она плачет. Мама спрашивает: «что случилось»?
ü В детском саду (школе) вам дали учить стих. Вы пришли домой, вам хочется гулять, вы стоите уже в дверях. Как вдруг мама спрашивает: «Тебе учить ничего не надо»? Скажите «Да», останетесь дома, скажите «Нет» - пойдете гулять.
ü Вы разбили вазу. Мама спрашивает: «Кто это сделал»? Ваш ответ.
ü Если вы сказали нечестно, что делать? просить прощения? Чему мы научились на уроке? (каждый ребенок выходит и говорит)
- Я обещаю быть честным, не брать ничего чужого, не обманывать.
Урок 3 «Что такое дружба?»
Цель: Помочь детям разобраться: кто такой настоящий друг.
Необходимое оборудование: 6 конвертов, 6 карточек с буквами слова «дружба», прищепки по количеству детей.
1. Активное занятие.
Предложить детям угадать тему сегодняшнего урока. Для этого нам понадобятся специальные приборчики (показ. прищепки и затем раздаются каждому ребенку). На первую парту я положу конверт; на счет «3» сидящий за первой партой берет конверт прищепкой и передает его сидящему за ним, тот перехватывает конверт своей прищепкой и так по цепочке до конца ряда. Сидящий за последней партой откроет конверт и поднимет над головой лежащую в ней карточку. Так мы узнаем тему урока. Итак: раз, два, три – начали.
В результате все хором могут прочитать получившееся слово:
2. Итак, сегодня мы будем говорить с вами о дружбе:
- Кто такие друзья? Кого мы называем другом?
- Сколько у вас друзей?
А сейчас я расскажу вам одну сказку.
«Три разноцветные сказки».
Жили-были три бабочки: белая, красная и желтая. Они радовались на солнышке, порхали с цветочка на цветочек, им было очень хорошо и счастливо. Вдруг сразу пришлось лететь домой. Но какое было разочарование, двери их домика были заперты. Они боялись промокнуть, чтобы им не простыть и не заболеть. В отчаянии они подлетели к тюльпанчику и попросили: «- тюльпан, открой немного свой цветок, чтобы нам спрятаться от дождя». Но тюльпан ответил: «- Хорошо, но только желтую и красную бабочку я запущу, а белую бабочку я не люблю и поэтому не запущу.» тогда красная и желтая бабочки сказали: «- Если ты не пускаешь нашу белую сестру, то и мы не хотим быть у тебя.» они улетели. Дождь начал усиливаться и бабочки заторопились найти укрытие. Они подлетели к большому цветку лилии и стали проситься. Они сказали: «- Дорогая лилия, приоткрой свой лепесточек и пусти нас скрыться от дождя». А лилия отвечала: «- Белую я приму к себе в гости, она белая и выглядит также как я, а других не пущу». Тогда белая бабочка отвечала: «- Если моих сестер не пускаешь то и я не приду к тебе, мы лучше все вместе намокнем, чем кто-то из нас останется». Солнышко все это время наблюдало за бабочками и увидело, что они такие дружные, заботливые и друг о друге беспокоятся. Оно все тучи разогнало и теплыми лучами осушило крылышки. Бабочки были очень довольны, они взлетели вверх и парили вниз, садились то на один цветочек, то на другой. А когда стало темнеть то полетели к своему домику, который теперь был открыт для них. Они дружно ухаживая и заботясь друг о друге улеглись отдыхать.
Вывод: Так поступают друзья, они вместе находят выход из самых сложных ситуаций.
- Как вы бы поступили в похожей ситуации?
3. Мне бы хотелось рассказать еще одну историю о настоящих друзьях.
«Исцеление Иисусом расслабленного, внесенного через крышу»
(После окончания рассказа проведите беседу).
- Чему мы можем научиться из этой истории?
4. В конце урока предложить сделать цветок дружбы.
 |
Вырез: Из цветной бумаги прямоугольник 3х5см, складывается пополам
 |
Нарисовать другу, затем вырезать (5 – 6 лепестков). Если есть возможность дети вырезают лепестки одного определенного цвета и потом меняются. Смазывается клеем половинка лепестка и приклеивается.
Урок 4 «Хвастунишки»
Цель: Показать детям, какие последствия несет за собой хвастовство.
5. Беседа. Каких людей называют хвастунами?
- Хорошо ли хвастаться? Почему?
6. Сейчас я расскажу вам сказку, которая называется «Еж и заяц».
Однажды ежик собирался пойти посмотреть, как растет клюква. Он зашел на поле и встретил там зайца.
- Здравствуй еж. Куда это ты направился с утра пораньше? - спрашивает заяц.
- Я гуляю, - отвечает еж.
- Ты далеко не уйдешь, лапки-то у тебя короткие, не то, что у меня, - стал дразнить его заяц, смеяться над его короткими лапками.
Ежик сначала обиделся, но так как он был глупым, он решил провести зайца за его хвастовство.
А давай устроим соревнования и посмотрим, кто из нас быстрее бегает? – предложил ежик.
Заяц со смеху чуть не умер.
- Д как же ты меня быстроногого зайца сможешь обогнать. Пока ты добежишь до конца поля, я уже туда и обратно сбегаю.
И заяц вновь расхохотался.
- Ты заяц зря смеешься. Завтра утром мы встретимся с тобой на этом поле, и тогда увидим, кто бегает быстрее, - сказал ежик.
И они решились.
На следующее утро. Заяц чуть «свет ни заря» был уже на поле. А еж тем временем договаривался со своим братом ежом, который был похож на него, как две капли воды, что он будет ждать зайца на том конце поля, а сам отправился на встречу с зайцем. Заяц, увидев ежа, приближающегося к нему, вновь стал смеяться.
- Что еж, ты еще не передумал на перегонки со мной бегать. Тебе никогда не перегнать меня.
- Ты заяц зря смеешься, мы ещё увидим, кто быстрее бегает, - спокойно сказал еж.
И гонка началась. Заяц бежал как ветер и скорее достиг конца поля. Но его удивлению не было конца, когда он увидел ежа, который уже был там. Заяц даже дар речи потерял, - неужели еж и вправду быстрее меня бегает, - думал он.
- Это какая-то ошибка, ты еж не мог быстрее меня прибежать, у меня ведь ноги быстрее твоих. Давай бежим обратно, теперь я точно прибегу раньше тебя.
И заяц вновь помчался, еще сильнее. Он бежал еще быстрее, чем первый раз. Запыхавшись он добежал до края поля и… вновь увидел ежа. Да, думал заяц, еж и вправду быстрее меня бегает, зря я хвастался.
- Еж, ты только никому не рассказывай, что перегнал меня, а то все в лесу надо мной смеяться будут.
И с тех пор заяц больше никогда не хвастался.
7. Интересная сказка, но это сказка и все что в сказке на самом деле не бывает, но знаю историю, которая произошла много лет назад, в ней рассказывается о том, что произошло с царем, который тоже хвастался.
