Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

Планы практических занятий

Челябинск

Одобрено учебно-методическим советом юридического факультета ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный университет» Предназначены для студентов 1 курса очной формы обучения, обучающихся на базе среднего образования по направлению 030900.62 – «Юриспруденция». Составители: канд. юр. наук, доц. Р.И. Байгутлин, стар. преп. Т.П. Корецкая
ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1.	Древневосточное государство и право	6 ч.
Тема 2.	Афинский полис и Спарта	4 ч.
Тема 3.	Государственно-правовое развитие Древнего Рима	6 ч.
Тема 4.	Раннефеодальная монархия и право	4 ч.
Тема 5.	Сеньориальная монархия и право	4 ч.
Тема 6.	Сословно-представительная монархия и право	4 ч.
Тема 7.	Абсолютная монархия и право в Западной Европе	2 ч.
Тема 8.	Средневековые государства Востока	2 ч.
Тема 9.	Возникновение и становление буржуазного государства в Англии	4 ч.
Тема 10.	Становление независимого буржуазного государства США	4 ч.
Тема 11.	Образование и развитие буржуазного государства во Франции	6 ч.
Тема 12.	Становление единого германского буржуазного государства. Германская империя	4 ч.
Тема 13.	Революция Мейдзи и становление буржуазной государственности Японии	2 ч.
Тема 14.	Становление и развитие буржуазного права	6 ч.
Тема 15.	Государственное регулирование экономики и социальных отношений в Англии и США в XX в.	2 ч.
Тема 16.	Германское государство в XX в.	4 ч.
Тема 17.	Конституции IV и V республик во Франции	2 ч.
Тема 18.	Конституция Японии 1947 г.	2 ч.
Тема 19.	Государство Китая в XX в.	4 ч.
		72 ч.

Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практическое занятие, в т.ч. семинар – один из самых эффективных видов учебных занятий, на которых студенты учатся творчески работать, аргументировать и отстаивать свою позицию, правильно и доходчиво излагать свои мысли перед аудиторией, овладевать культурой речи, ораторским искусством. Семинар является также и формой учета и контроля самостоятельной работы студента. Основное в подготовке и проведении семинаров – это самостоятельная работа студента над изучением темы семинара. Студент обязан точно знать план занятия либо конкретное задание к нему. На занятии обсуждаются узловые вопросы темы, однако там могут быть и такие, которые не были предметом рассмотрения на лекции. Могут быть и специальные задания к той или иной теме семинара, например, прочитать какую-либо статью для обсуждения ее на занятии.

Готовиться к семинару следует заранее. Необходимо внимательно ознакомиться с планом и другими материалами, уяснить вопросы, выносимые на обсуждение. Затем нужно подобрать литературу и другой необходимый, в т.ч. рекомендованный, материал (через библиотеку, учебно-методический кабинет кафедры и др.). Но прежде всего следует обратиться к своим конспектам лекций и соответствующему разделу учебника. Изучение всех источников должно идти под углом зрения поиска ответов на выносимые на семинар вопросы.

Завершающий этап подготовки к семинару состоит в составлении развернутых планов выступлений, кратких конспектов по каждому вопросу семинара. Необходимо законспектировать первоисточники, выписать в словарик и выучитьтермины. Необходимо иметь специальную тетрадь для подготовки к семинарам. Студенты должны быть готовы к докладу по каждому вопросу плана семинара (8-10 минут) и к участию в обсуждении и дополнении докладов (3-5 минут). В процессе подготовки следует чаще обращаться к справочной литературе, полнее использовать консультации с преподавателями, которые читают лекции и проводят семинары.

Доклады на семинаре делаются устно, разрешается обращаться к записям (конспекту, выпискам из книг), к первоисточникам. Вместе с тем, следует избегать сплошного чтения написанного текста, необходимо стремиться к выражению мыслей своими словами, путем свободной устной речи.

Обсуждение докладов проводится в свободной форме, в плане развития дискуссии, творческого обсуждения вопросов темы.

Семинар может быть проведен также и в порядке развернутой беседы, и в форме обсуждения письменных докладов (рефератов), заранее подготовленных отдельными студентами по заданию преподавателя и прочитанных остальными до занятия, и в виде своеобразной читательской конференции по заранее прочитанной книге или ее разделам. Форма проведения семинара объявляется студентам заранее.

Выступление студента на семинаре должно удовлетворять следующим основным требованиям: в нем излагается суть рассматриваемого вопроса, дается анализ исторического, нормативного материала, закономерностей, принципов, законов, категорий на основе достижений современной правовой мысли. Выдвинутые положения подкрепляются фактами, аргументами, доказательствами, примерами и иллюстрациями, взятыми из политико-правовой практики.

Активность каждого участника семинара проявляется и в том, как внимательно он слушает всех выступающих, стремится ли понять логику их рассуждений, замечает ли пробелы в их выступлениях, готов ли он вступить в дискуссию по обсуждаемому вопросу, поправить или дополнить других выступающих. На семинаре рекомендуется вести записи.

Следует предостеречь от кажущейся иногда на первый взгляд простоты тех или иных изучаемых вопросов, в особенности, если студент встречался с ними раньше. Эта кажущаяся простота может ввести в заблуждение, отвлечь от углубленной проработки вопроса.

У обучаемого и после семинара могут остаться невыясненными отдельные вопросы. Целесообразно продолжить поиск ответов на них. Для этого следует обратиться на консультации к лектору или руководителю семинара, прочитать дополнительную литературу по данному вопросу.

В случае пропуска семинарского занятия студент обязан подготовить материал семинара и отчитаться по нему перед руководителем семинара в обусловленное время. Руководитель может предложить отдельным студентам, ввиду их слабой подготовки, более глубоко освоить материал и прийти на индивидуальное собеседование.

Студент не допускается к экзамену, если у него есть задолженность по семинарским занятиям.

Примерный план анализа типичных семинарских вопросов:

1) Общественный строй:

– общая характеристика соответствующего общества, в т.ч. периодизация его истории, характер экономики, религия, выдающиеся цивилизационные достижения;

– социальная структура (основные классы или страты, категории населения, их социально-правовой статус, источники рабства или иной зависимости, эксплуатируемые общественные группы и механизм их экономической эксплуатации).

2) Государственный строй:

– исторический тип государства, его разновидность (например: феодальное, сеньориальная монархия);

– государственный аппарат: высшие органы власти, органы центрального управления, органы местного управления (самоуправления), армия, судебная система, полиция;

При характеристике любого органа необходимо выяснить: его название, время существования, функции, состав и структуру, порядок формирования, организацию работы, характер и форму принимаемых решений, взаимодействие с другими государственными органами и должностными лицами.

3) Развитие права:

– стадии развития права;

– источники права, их характеристика;

– регулирование имущественных отношений (субъекты имущественных отношений; право собственности – формы собственности, объекты собственности, правомочия собственника; иные имущественные права – владения, держания, сервитут, эмфитевзис и т.п.; обязательства из договоров и причинения вреда; виды договоров и их характеристика, способы обеспечения исполнения обязательств и т.д.);

– регулирование семейных и наследственных отношений (форма брака, брачный возраст и иные условия, брачная процедура, развод, права супругов в отношении имущества и детей и т.п.);

– регулирование уголовно-правовых отношений (источники уголовного права, понятие преступления, субъект преступления, вина, соучастие, стадии преступления, рецидив, обстоятельства, смягчающие и отягчающие ответственность, система преступлений и характеристика отдельных их видов, система наказаний);

– судебный процесс (тип судебного процесса, его разделение на гражданский и уголовный, стадии и участники процесса, их правовой статус, виды доказательств, судебные решения и их исполнение).

4) Характеристика конкретного памятника права:

– время и обстоятельства его принятия, время действия;

– источники, лежащие в основе памятника права;

– регулируемые отношения;

– формально-юридическая характеристика документа (форма, структура, система расположения нормативного материала);

– содержание источника права;

– конкретно-историческое и общее значение памятника права.

ВНИМАНИЕ: не всегда по всем вынесенным на занятие вопросам можно найти такую подробную их характеристику, однако, и к этому необходимо стремиться, по возможности, следует ориентироваться на предложенный план.