Медвежонок пришел в школу в хорошем настроении, готовый к новым испытаниям.
На уроке учитель дал ученикам задание придумать рассказ о своих лесных приключениях. Ученики взялись за дело.
Медвежонок вспомнил о том, как он познакомился с дикими пчелами, и решил описать это в своем рассказе.
Лисенок описывал лесное озеро с чудесными цветами и свои ощущения от прохладного купания в нем.
Волчонок вспоминал, как он собирал ягоды для компота, а по дороге все сам и съел.
Белочка тихо хихикала, вспоминая свой первый поход за грибами: она набрала одних мухоморов.
А Зайчонок не смог ничего вспомнить и придумать, хотя старался изо всех сил. Все ученики уже заканчивали свою работу, только у Зайчика была чистая тетрадка.
— Я тоже хочу получить хорошую оценку за рассказ, но сегодня совсем не думается. Можно, Медвежонок, я спишу твой рассказ, будто бы мы вместе за медом ходили, — обратился Зайчонок к своему соседу.
— Ладно, списывай, — разрешил Медвежонок. — А на другом уроке я у тебя списывать буду.
— Договорились! — обрадовался Зайчонок. — И быстро переписал всю историю медвежонка в свою тетрадочку.
— Прошу всех сдать тетради, — попросил учитель.
Ученики стали передавать тетрадочки дежурным.
— Отдохните на перемене, а я пока проверю ваши сочинения, — предложил Еж.
Ребята веселой толпой выходили из класса, рассказывая друг другу свою историю.
После звонка на урок ученики с нетерпением ждали результатов.
— Ваши сочинения показали мне, что вы многому научились. Каждый из вас понятно и грамотно выражает свои мысли, ошибок почти нет. Поэтому оценки у всех хорошие — «четверки» и «пятерки». Молодцы, ребята! — с гордостью произнес учитель.
Ребята, радостные, рассматривали свои тетрадочки, изучали оценки.
— А у нас с Медвежонком странная какая-то отметка поставлена, и что она означает, мы не знаем, — обратился Зайчонок к Ежу.
— Да какая-то дробь получается: четыре вторых или четыре разделить на два. Что это? По двойке нам с Зайцем? Да? — удивлялся Медвежонок.
— Не совсем, — ответил учитель. — Вам за одну работу поставлена одна отметка, а так как она в двух тетрадях одинаковая, то значит, «четверка» на двоих.
— Но так ведь не бывает? Нет таких отметок! — возмутился Зайчонок.
— Конечно, как не бывает одинаковых сочинений. Даже если бы вы вместе ходили за медом, то одно и то же событие описали бы по-разному, — объяснил Еж.
— А что же нам теперь делать? — спрашивали расстроенные Зайчонок и Медвежонок.
— Кто-то из вас старался, а кто-то воспользовался трудом друга. Поэтому я предлагаю лодырю потрудиться по-настоящему, чтобы получить заслуженную оценку, — спокойно предложил учитель.
— Я не лодырь, — обиделся Зайчонок. — Просто мне сегодня трудно думается, вот я и попросил Медвежонка помочь.
— Разве это помощь? — возмутились ученики.
— Это медвежья услуга! — воскликнула Белочка. — Тебе, Заяц, от такой услуги будет вред один, ведь ты так и не научишься сочинения писать.
— А мне Медвежонка жалко, — тихо произнес Лисенок. — Он старался, сочинял, а ему попало.
— Не надо было Зайчонку такую услугу оказывать! — крикнул Волчонок.
— Давайте сейчас перестанем спорить и дадим возможность виновникам исправить положение вещей, — предложил учитель. — Если Зайчонок принесет завтра новое сочинение, то Медвежонок получит свою законную «четверку».
— Я все понял, — согласился Зайчонок.
— И я понял... — произнес Медвежонок.
— Я думаю, многие из вас сегодня поняли, что списывание приносит больше вреда, чем пользы! — подвел итог учитель.
— Да, вот, оказывается, какая бывает медвежья услуга... — прошептал Волчонок.
— Ну что же теперь, так и будете меня вспоминать? — спросил обиженный Медвежонок. — Я ведь как лучше хотел!
— Медвежонок, мы очень любим тебя! Ты действительно умеешь помогать! — успокаивала Белочка. — Но неудачную помощь мы будем называть «медвежьей услугой», ладно, без обид?
— Ладно... — проворчал Медвежонок, почесывая лапой затылок.