Підсумкові опитування

Опитування проводиться в усній чи письмовій формі по закінченні вивчення кожного змістовного модуля на семінарському занятті або за рахунок СРС, що передбачена розкладом. Кожен студент має повно ті чітко відповісти на два питання. У разі непідготовленості до складання опитування студент повинен складати іспит наприкінці курсу.

Контрольні питання до I змістового модулю.

1.Визначити поняття історичного джерела.

2.Охарактеризувати розширення етнологічних знань в епоху Великих географічних відкриттів.

3.Визначти історичні джерела для епохи первісного суспільства.

4.Охарактеризувати уявлення первісних народів про своїх сусідів.

5.Охарактеризувати археологію як історичне джерело для історії первісного суспільства.

6.Надати загально історичну періодизацію історії первісного суспільства.

7.Охарактеризувати етнологію як історичне джерело для історії первісного суспільства.

8.Надати геологічну періодизацію історії первісного суспільства.

9.Визначити значення історичної антропології для історії первісного суспільства.

10.Охарактеризувати розвиток первісної археології та антропології в ХХ ст.

11.Охарактеризувати четвертинну геологію та палеографію як джерела для історії первісного суспільства.

12.Надати загальну характеристику основних етапів первісної історії.

13.Охарактеризувати археозоологію як історичне джерело для історії первісного суспільства.

14.Визначити особливості історії первісного суспільства та її місце серед інших історичних наук.

15.Визначити значення фізики та хімії як історичних джерел для історії первісного суспільства.

16.Охарактеризувати розвиток етнологічних уявлень в епоху середньовіччя.

17.Визначити значення лінгвістики та писемних джерел для історії первісного суспільства.

18.Охарактеризувати сучасний стан розвитку історії первісного суспільства.

19.Охарактеризувати значення археоботаніки як джерела для історії первісного суспільства.

20.Надати та прокоментувати археологічну періодизацію історії первісного суспільства.

21.Визначити особливості реконструкції історії первісного суспільства.

22.Охарактеризувати процес узагальнення накопичених даних з історії первісного суспільства у ХІХ ст.

23.Визначити значення історії первісного суспільства.

24.Дати характеристику методам датування стародавніх об’єктів.

25.Визначити та обґрунтувати хронологію історії первісного суспільства.

26.Дати характеристику палеоантропологічній періодизації історії первісного суспільства.

Контрольні питання до ІІ змістового модулю.

1.Перелічити процеси, внаслідок яких з’явилися ранні предлюди. Дати характеристику австралопітекам та їх діяльності.

2.Дати характеристику особливостям морфології та матеріальної культури Номо Хабіліс. Визначити празнаряддеву, знаряядево-створюючу та знаряддево-привласнюючу діяльність Навести приклади.

3.Визначити особливості морфології та матеріальної культури архантропів. Навести докази, які б підтверджували виникнення в них мислення та мови.

4.Дати характеристику морфології, матеріальної та духовної культури неандертальців. Неандертальська проблема.

5.Визначити час та місце заселення стародавньою людиною Америки, Австралії.

6.Виникнення дуально-праобщинної організації та її сутність. Становлення роду.

7.Поясніть виникнення тотемізму та магії. Наведіть археологічні та етнографічні приклади. Накопичення раціональних знань.

8.Охарактеризуйте значення трудів Ч.Дарвіна та Т.Гекслі для розвитку еволюційних поглядів на антропогенез.

9.Визначте сучасний стан проблеми про час та шляхи первісного заселення території сучасної України.

10. Охаратеризуйте основні етапи соціогенезу.

2.Пояснити терміни: СІНПОЛІТЕЙНЕ СУСПІЛЬСТВО, ПАЛЕОАНТРОП,

ЕНДОГАМІЯ, ЕНДОКРАН, АГАМІЯ, АРХАНТРОП, АНТРОПОГЕНЕЗ, МЕЗОЛІТ, АПОПОЛІТЕЙНЕ СУСПІЛЬСТВО, АРТЕФАКТ, ПІТЕКАНТРОП, ЕКЗОГАМІЯ, НЕОАНТРОП, СИНАНТРОП, АНТРОПОСОЦИОГЕНЕЗ, ТОТЕМІЗМ, ПАЛЕОЛІТ, ОЙКУМЕНА АВСТРАЛОПІТЕК, ФЕТИШИЗМ, КАННІБАЛІЗМ, КРОМАНЬОНЕЦЬ, МОРФОЛОГІЯ, ДУАЛЬНИЙ, АРХЕОЛОГІЯ, ГОМІНІДИ, АНТРОПОЛОГІЯ, СТРАТІГРАФІЯ. КРАНІУМ, ПОЛІМОРФІЗМ.

Контрольні питання до ІІІ змістового модулю.

1.Визначте поняття адопції та його значення для первісної общини.

2.Перелічити та розкрити значення основних технічних досягнень неоліту.

3.Визначте поняття роду та розкрийте його ознаки.

4.Наведіть періодизацію походження відтворюючого господарства за В.О.Шнірельманом.

5.Визначте поняття соціалізації та розкрийте її значення для первісного суспільства.

6.Наведіть археологічні дані про найстародавніші центри (первинні вогнища) одомашнювання тварин та рослин.

7.Визначте основні рівні соціальної організації пізньородової общини. Дайте характеристику їх функцій.

8.Перелічіть центри одомашнювання рослин за М.І.Вавіловм. Наведіть приклади рослин за центрами.

9.Розкрийте передумови виникнення землеробства та скотарства. Наведіть археологічні та етнографічні приклади.

10.Охарактеризуйте системи влади та управління у ранньопервісній та пізньопервісній общинах. Поясніть відмінності.

11.Охарактеризуйте демографічну ситуацію часів ранньопервісної та пізньопервісної общини. Поясніть спільні риси та відмінності.

12.Дайте характеристику археологічним періодам розвитку ранньопервісної общини. наведіть етнографічні аналоги ранньопервісної общини.

13.Дайте характеристику розвитку духовного життя людини ранньопервісної общини. Поясніть закономірність виникнення образотворчого мистецтва, музики, танців.

14.Шлюб та сім’я в епоху ранньопервісної общини.

15.Шлюб та сім’я в епоху пізньопервісної общини.

16.Первісна магія та її місце в епоху родової общини.

17.Духовна культура палеолітичного населення території сучасної України за даними археології.

18.Поясніть причини та наслідки кризи мисливсько-збиральницького господарства наприкінці плейстоцену – початку голоцену.

19.Поясніть значення та особливості статевовікового розподілу праці в епоху первісної общини.

20.Поясніть передумови появи та значення „престижної економіки”.

21.Обмін та його значення в епоху первісної общини. „Первісні гроші”.

22. Археологічні дані про найстародавніші центри землеробства та скотарства на території Європи.

Контрольні питання до IV змістового модулю.

1.Охарактеризувати розвиток відтворюючого господарства та його аналогів.

2.Охарактеризувати етнічний та мовний стан суспільства в епоху класогенезу..

3.Визначити значення відкриття металургії.

4. Охарактеризувати стан раціональних занадь в епоху класоутворення.

5.Визначити значення виникнення ремесел.

6.Виникнення писемності та основні системи писемності.

7.Охарактеризувати інтенсифікацію обміну та його місця у становленні політичної влади..

8.Розвиток мистецтва в епоху класогенезу.

9.Охарактеризувати зростання суспільного продукту та перетворення надлишкового продукту в додатковий.

10.Шлюб та сім’я в епоху класогенезу.

11.Охарактеризувати процес становлення приватної власності.

12.Визначити типи первісної периферії та її контакти із цивілізацією

13.Зародження експлуатації та суспільних класів – класогенез.

14.Охарактеризувати положення первісних суспільств на різних етапах первісної історії.

15.Охарактеризувати основні стадії процесу політогенезу (становлення держави та права).

16.Общинна та родоплеменна організації в епоху класогенезу.

17.Зміни у положення статей в епоху класогенезу.

18.Розвиток релігії в епоху класогенезу.

19.Дати характеристику формам експлуатації.

20.Охарактеризувати залишки первісності в класових суспільствах.

Контрольні питання до іспиту:

1.Предмет історії первісного суспільства та її місце серед інших наук.

2.Періодизація та хронологія історії первісного суспільства.

3.Джерела історії первісного суспільства.

4. Задачі та значення історії первісного суспільства.

5.Визначити головні етапи антропогенезу.

6.Визначити процеси, які привели до появи перших предлюдей.

7.Обґрунтувати значення трудів Ч.Дарвіна та Т.Гекслі для розвитку історії первісного суспільства.

8.Дати оцінку сучасним теоріям антропогенезу.

9.Охарактеризувати стадію австралопітеків в еволюції людини.

10.Проаналізувати та порівняти трудову діяльність ранніх та пізніх предлюдей.

11.Охарактеризувати морфологію та матеріальну культуру перших представників роду Ноmо на Землі.

12.Охарактеризувати фізичний тип, побут та трудову діяльність архантропів.

13.Охарактеризувати фізичний тип, побут та трудову діяльність палеоантропів.

14.Дати порівняльну характеристику архантропів та палеоантропів.

15.Проаналізувати сутність та сучасний стан неандертальської проблеми.

16.Проаналізувати розвиток мозку предків сучасних людей, виникнення мислення та мови.

17.Проаналізувати витоки ідеологічних уявлень, виникнення первісної магії, тотемізму та фетишизму. Навести археологічні та етнографічні приклади.

18.Дати оцінку формуванню світогляду та витокам образотворчого мистецтва палеоантропів.

19.Визнасити час та місце формування неоантропа та його фізичний тип.

20.Визначити час та місце формування великих рас людини, дати їх характеристику.

21.Визначити час та шляхи заселення людиною Америки та Австралії.

22.Визначити час та шляхи заселення території сучасної України стародавньою людиною.

23.Обґрунтувати сутність дуально-праобщинної організації.

24.Дати оцінку пам’яткам мистецтва та культу на території сучасної України.

25.Визначити час початку та закінчення соціогенезу та джерела його вивчення.

26.Проаналізувати ландшафтно-кліматичні особливості антропогену.

27.Обґрунтувати сутність та значення статевих мисливських табу, часткової та повної агамії, екзогамії та ендогамії.

28.Обґрунтувати сутність та ознаки роду.

29.Визначити основні принципи організації влади та соціального контролю в ранньопервісній общині.

30.Визначити особливості побуту та господарства людини епохи ранньопервісної общини. Навести етнографічні аналоги ранньопервісної общини.

31.Дати оцінку розвитку духовної культури людей ранньопервісної общини.

32.Датии оцінку технічним досягненням неоліту.

33.Визначити передумови та обґрунтувати причини виникнення відтворюючого господарства.

34.Проаналізувати археологічні джерела про найстародавніші центри виникнення відтворюючого господарства.

35.Визначити сутність процесів культивації та доместикації, час та місце появи домашніх рослин та тварин.

36.Визначити умови та механізм виникнення відтворюючого господарства.

37.Проаналізувати періодизацію виникнення відтворюючого господарства за В.О.Шнірельманом.

38.Визначити центри культурних рослин за М.І.Вавиловим. Навести приклади рослин по центрам.

39.Проаналізувати розвиток та розповсюдження землеробства та скотарства.

40.Проаналізувати особливості общинно-родової організації в епоху пізньопервісної общини.

41.Дати оцінку та порівняти демографічні процеси в епохи ранньопервісної та пізньопервісної общин.

42.Визначити сутність та задачі соціалізації на ранніх етапах розвитку первісного суспільства.

43.Проаналізувати причини виникнення додаткового продукту та приватної власності.

44.Проаналізувати причини виникнення експлуатації та суспільних класів.

45. Визначити інновації в сфері шлюбно-сімейних відносин в епоху класогенезу.

46.Обґрунтувати причини виникнення ремесел та інтенсифікації обміну в епоху розкладу первісного суспільства.

47.Проаналізувати причини змін у становищі статей в епоху класогенезу.

48. Дати оцінку розвитку форм суспільної свідомості на стадії ранньопервісної общини.

49. Обґрунтувати значення обміну та його роль у становленні політичної влади.

50.Проаналізувати зародження експлуатації та визначити її форми.

51.Класогенез.

52.Політогенез.

53.Визначити особливості шлюбу та сім’ї в період розкладу первісного суспільства.

54.Визначити особливості демографічної ситуації та етнічного стану в період класогенезу.

55.Проаналізувати становлення писемності. Найстародавніші види та системи писемності.

56.Визначити типи первісної периферії та види її контактів з цивілізацією.

57. Дати оцінку долям первісної периферії у новий та новітній час.

58.Проаналізувати залишки первісних норм та уявлень у класових суспільствах.

59.Дати оцінку розвитку первісної археології та історії первісного суспільства у ХІХ – ХХ ст.

60.Визначити особливості реконструкції первісного суспільства.