2015-07-14
430
"Нет, я не хочу в школу!" – как часто мы слышим этот вопль ребенка. Иногда это значит: "Не хочу вырастать, хочу, чтобы ты всегда заботилась обо мне!". Каждый решительный шаг – из детского сада в подготовительную школу, из младших классов в средние, из дома в самостоятельную жизнь – сопровождается желанием избежать взросления. Ребенок мечтает о независимости и в то же время отвергает ее. "Отпусти меня/не отпускай меня" – эти два чувства возникают у ребенка на каждом этапе развития.
Каждый шаг на пути к взрослой жизни вызывает свои тревоги. Пока ребенок чувствует себя в безопасности в объятиях матери, верх берет стремление отделиться, но, как только он делает шаг в сторону большей самостоятельности, он начинает испытывать тревогу и страх и боится идти дальше. "Цепляние" за мать возобновляется снова и снова. Могут проявиться и другие симптомы уклонения от самостоятельности и ответственности: симулирование болезни, медлительность. Хорошая мать понимает страхи ребенка, но не позволяет ему впадать в зависимость. "Знаю, ты боишься, но уроки пропускать нельзя. Вернешься домой – мы все обсудим", "Знаю, ты боишься, но тебе пора идти спать. Если я тебе понадоблюсь, я буду в соседней комнате".
|
|
|
Некоторые дети умеют избегать нарастающей ответственности, которую влечет за собой процесс взросления. Они уговаривают мать прибрать за них в комнате или другими способами уклоняются от необходимости вести себя "как большие". Хорошая мать не только не поощряет такого рода регрессию, но препятствует ей, не удерживает своего птенца в гнезде, а выталкивает в самостоятельный полет. "Гнездом" мы называем проявление зависимости на том этапе развития, когда подобное поведение уже неуместно. Хорошая мать инкорпорируется ребенком в качестве определенной структуры, противостоящей его регрессивному желанию получить заботу, когда на самом деле ему следует становиться старше. В дальнейшей жизни в те моменты, когда человек пожелает уклониться от взрослой жизни, этот "внутренний голос" остановит его.
Проблемы возникают оттого, что контролирующая мать не умеет противостоять регрессивному импульсу. Порой ей кажется слишком жестоким отказывать ребенку в этой потребности, а иногда она сама радуется его зависимости, спасающей ее от страха одиночества. Такое часто происходит, когда женщина чувствует себя одинокой в браке: она пользуется ребенком, чтобы заполнить пустоту своего существования. Иногда причина коренится в том, что ее потребность в матери не была удовлетворена в свое время, и теперь она переносит это ощущение на ребенка, который вполне самостоятелен и самодостаточен.
|
|
|
Птица в определенный момент выталкивает слетков из гнезда; так и хорошая мать должна на каждом этапе развития повторять: "Хватит, достаточно" и подводить ребенка к следующей ступени.
* * *
Если аспекты самостоятельности и воли развиваются внутри заданных матерью границ и дисциплины, дети запоминают определенные важные истины. Они узнают, что им дана Богом жизнь, которая, согласно Божьему замыслу, должна быть построена индивидуально и ответственно. Они приучаются бороться за добро и противостоять злу. Они развивают в себе целеустремленность, приобретают привычку достигать намеченной цели.
Такой человек обладает ярко выраженной индивидуальностью и хорошо понимает, что значит быть самим собой. Он знает, чего он хочет, чего не желает, что ему нравится и что он не одобряет, все, что отличает его даже от тех людей, которых он любит. Уже в детстве такой человек понимает, что отличие не представляет угрозы для другого человека, напротив, может даже укрепить отношения. Узнавая различия, ребенок обретает самоидентификацию.
Он начинает понимать, что может контролировать свою жизнь и что качество его жизни зависит только от него самого, а не от других людей. Один выбор поведет его в одном направлении, другой – в другом. Что посеешь, то и пожнешь; в зависимости от нашего выбора этот опыт может оказаться как позитивным, так и негативным.
