До семінарських занять та самостійної роботи

ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ, ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Для студентів факультету «Психології»

Дніпропетровськ – 2009

ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

„Затверджую”

Перший проректор

Г.М. Богуславський

„_____”__________2009р.

ПЛАНИ

СЕМІНАРСЬКИХ, ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Дисципліна Основи психологічної практики

Напрям підготовки 0401 Психологія __________

Спеціальність 6.040100 “Психологія” ___

Освітньо-кваліфікаційний

рівень бакалавр ____________

Форма навчання денна _____________

Плани семінарських, практичних занять та самостійної роботи з дисципліни “Основи психологічної практики” / Укладач: кандидат психологічних наук Пріснякова Л.М – Дніпропетровський гуманітарний університет, 2009.- 35 с.

Рецензенти:

Деркач Л.М. (Дніпропетровський гуманітарний університет, доктор психологічних наук,

професор).

Шевякова О.В. (Дніпропетровський гуманітарний університет, кандидат психологічних наук).

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ

ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Дисципліна «Основи психологічної практики» є нормативною дисципліною, яка відноситься до циклу професійно-орієнтованих навчальних дисциплін.

В процесі вивчення кожної теми студент повинен відпрацювати відповідні положення конспектів лекцій, підручників, наукових коментарів та навчальних посібників, щоб забезпечити теоретичну базу для засвоєння більш складного матеріалу і можливості самостійного поглибленого засвоєння проблемних питань психологічної практики.

У випадку виникнення окремих труднощів при вивченні теми, студент може заздалегідь звернутись за допомогою до викладача, який проводить заняття, або до іншого викладача кафедри.

З урахуванням загальних вимог, а також певної специфіки дисципліни слід враховувати наступне.

Семінарські заняття проводяться з метою поглибленого вивчення курсу “Основи психологічної практики”. Цей вид занять є важливим чинником не тільки для перевірки знань студентів, але й культивування високого рівня знань на основі правильних суджень і висновків, опрацювання студентами матеріалу лекцій та розвитку наукового евристичного мислення

Семінар – це вид навчального заняття, на якому викладач організовує обговорення студентами питань програмного матеріалу.

Основні завдання семінарів з “Основ психологічної практики” полягають у засвоєнні теоретичних положень, набуття навичок аналітичного мислення, опанування їх з позицій сучасної науки та психологічної практики. У процесі обговорення питань студенти навчаються формулювати і викладати свої думки та застосовувати теоретичні положення відповідно до вимог діяльності практичного психолога.

Семінари мають сприяти розвитку творчої самостійності студентів, інтересу до наукових досліджень в галузі практичної психології, формуванню навичок та вмінь публічного виступу і участі в дискусії, вихованню психолого-педагогічного такту, розвиткові культури мовлення, формування особистості практичного психолога, що є дуже важливим в професійній діяльності.

Готуючись до семінару необхідно привернути увагу до ключових понять, які притаманні вказаним темам та засвоїти їх. При відповіді на семінарському занятті слід так будувати свій виступ, щоб в ньому, по можливості, містилось:

- чітке формулювання теоретичного положення;

- обґрунтування цього положення і розкриття його найбільш характерних ознак і властивостей;

- аргументацію та ілюстрацію теоретичних положень конкретними фактами;

- врахування особливостей психологічної практичної діяльності, як соціономічної.

Обговорення питань теми на семінарі може відбуватись в різних формах:

співбесіди, загально групової дискусії, заслуховування рефератів, проведення письмових контрольних робіт, "бліц" опитування і т.п.

Вимоги до знань та умінь студентів під час вивчення курсу «Основи психологічної практики»:

Студент повинен знати:

1) Особливості предмету діяльності практичного психолога – психічної реальності людини;

2) Закономірності динаміки психічної реальності людини;

3) Головні відзнаки між клієнтом, замовником та користувачем психологічною інформацією;

4) Основні джерела та види психологічної інформації;

5) Особливості використання психологічної інформації в психодіагностиці, психологічному консультуванні та психологічний корекції;

6) Різницю між моделлю діяльності кваліфікованого та некваліфікованого практичного психолога.

Студент повинен уміти:

1) Проводити аналітичне співставлення теоретичних напрямів психологічної науки для формування особистої узагальненої теорії;

2) Формувати особисту психічну реальність з урахуванням знань про особливості її динаміки;

3) Аналізувати деструктивні структури у психічній реальності клієнта та визначати рівень, на якому ця деструкція відбулася;

4) Відрізняти живу, фантомну та невротичну свідомість;

5) Використовувати положення етичного кодексу психологів України в роботі з клієнтом (в учбових ситуаціях).

ЗАСОБИ ПРОВЕДЕННЯ ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

Поточний контроль – проведення семінарських, практичних занять, усні опитування, письмов доповіді, реферати, відпрацювання академічних заборгованостей тощо.