| 1. Тематичні групи слів, що називають державу, її столицю, державну символіку, реалії життя народу(протягом року)
Історичне минуле держави Україна, її столиці.
Розташування України в Європі.
Характерні особливості державних символів України. Українська мова як державний символ України. Державні свята.
Минуле і сьогодення рідного краю, його природа, люди, що прославили рідне місто чи село.
Українські народні звичаї, традиції, обереги.
Історичне минуле України часів Запорізької Січі.
Відомі люди України минулого і сьогодення.
2. Фольклорні твори великої і малої форм(протягом року)
Читання і переказування уривків з українських народних казок, характеристика персонажів, визначення головної думки казки.
Відгадування, вивчення і складання загадок.
Вивчення веснянок, колискових, колядок, щедрівок, посівалок, ознайомлення з особливостями їх використання.
Вивчення народних прикмет.
Читання й аналіз доступних народних приказок і прислів’їв.
3. Особливості національного мовленнєвого етикету. Правила мовленнєвої поведінки під час спілкування (протягом року)
Ознайомлення з етимологією найпростіших українських формул мовленнєвого етикету.
Ознайомлення з особливостями національного етикету в українській родині.
Вживання українських формул мовленнєвого етикету в громадських місцях з урахуванням віку і статусу людей, з якими відбувається спілкування.
4. Соціальні ролі(протягом року)
Стосунки в сім’ї.
Ставлення до учнів, учителів і технічного персоналу школи.
Правила етикетної поведінки в громадських місцях (театрі, на екскурсії, виставці, концерті).
Культура поведінки на природі. Ставлення до природи
| Учень (учениця):
знає і розповідає про утворення української держави, засновників її столиці;
знає про те, що Україна є європейською державою, про розташування на українській території географічного центру Європи;
знає і пояснює, що символізують кольори на прапорі України, герб–тризуб; знає напам’ять державний гімн і пояснює його зміст; усвідомлює і пояснює, чому українська мова є державним символом нашої держави; знає державні свята (День Незалежності, День Конституції, День Соборності України);
складає письмову розповідь пропоходження назви рідного міста чи села, вулиці, на якій мешкає, майдану, річки тощо, про природу, відомих людей рідного краю;
знає і розповідає про найпоширеніші народні звичаї і традиції (зустрічати гостей з хлібом–сіллю, дарувати вишитий рушник тощо); знає і розповідає про українські обереги (вишиванка, вишитий рушник, підкова, часник, пучечки зілля тощо);
знає і розповідає про утворення і значення в історії України Запорізької Січі, найвідоміших гетьманів (Петра Сагайдачного, Богдана Хмельницького та ін.);
знає імена окремих найвідоміших українських винахідників, учених, акторів, музикантів тощо.
Учень (учениця):
читає і розповідає українські народні казки; дає характеристику персонажам, визначає головну думку казки, пояснює її повчальний характер;
відгадує загадки, знає напам’ять окремі з них; самостійно складає найпростіші загадки про конкретні предмети, явища, називаючи їх ознаки;
знає напам’ять веснянки, колискові, колядки, щедрівки, посівалки і використовує їх під час дозвілля, ігор, обрядів;
знає, пояснює і перевіряє народні прикмети;
пояснює значення найпрозоріших народних приказок і доступних прислів’їв, використовує їх у власному мовленні;
Учень (учениця):
пояснює етимологію найпростіших формул мовленнєвого етикету (добрий день, до побачення, спасибі, на добраніч);
знає про національні традиції звертання дітей до батьків в українській родині, прагне підтримувати ці традиції в своїй сім’ї;
знає і правильно записує українські формули мовленнєвого етикету; свідомо вживає їх у спілкуванні з людьми різного віку, статусу; дотримується правил етикету в громадських місцях;
Учень (учениця):
поважає старших членів родини, допомагає їм; піклується про молодших членів сім’ї; радіє успіхам і співпереживає за невдачі і прикрощі своїх рідних;
підтримує дружні стосунки з однокласниками, завжди готовий допомогти їм; вболіває за честь класу і школи; поважає вчителів, толерантно ставиться до старшокласників і учнів молодшого віку, технічного персоналу школи;
знає і виконує правил етикетної поведінки в театрі, на екскурсії, виставці, концерті; вживає відповідні формули мовленнєвого етикету;
цікавиться природними явищами,рослинним і тваринним світом; турбується про природу рідного краю, прагне збагатити її (садить і доглядає рослини, підгодовує птахів тощо); поводиться на природі належним чином
|
2015-09-06
157
