Методические рекомендации по подготовке и написанию реферата

Согласно словарю иностранных слов, «реферат» — это из­ложение сущности какого-либо вопроса, а «реферирование» — изложение содержания чего-либо (книги, статьи). Поэтому, когда вас просят на­писать реферат, — это значит, что вы должны прочитать определенное количество книг по заданной теме и изложить ее суть.

Чтобы написать реферат вы должны уметь:

- формулировать тему и проблему (если она не была объявлена заранее);

- отбирать научную литературу;

- конспектировать изучаемый материал;

- анализировать исторические факты и отбирать их в соответствии с темой

- сравнивать разные точки зрения;

- формулировать собственное мнение;

- грамотно излагать свои мысли соответственно нормам русского языка.

Как подготовить реферат

Прежде чем приступить к работе над рефератом, внимательно изу­чите критерии его оценки. Это поможет избежать многих ошибок уже на этапе подготовки.

Критерии оценки реферата. Требования к оформлению.

1.Титульный лист, на котором указываются название темы, имя авто­ра и научного руководителя, название образовательного учреждения (университета, колледжа и т. д.).

2.Оглавление с указанием всех разделов и страниц, на которых они находятся.

3.Собственно текст (основное содержание), разбитый на главы.

4.Список литературы.

5.Приложения (схемы, иллюстрации, таблицы, карты и т. д.), если они есть.

Требования к основному содержанию

1.В реферате обязательно должно быть Введение, в котором студент:

- четко формулирует проблему;

- объясняет важность темы в изучении истории в целом;

- дает краткую характеристику источников информации по теме и кратко излагаете позиции исследователей по этой теме (особен­но в случае спорных, проблемных вопросов). Важно не просто изложить точки зрения, а сопоставить позиции авторов, выявить противостоящие точки зрения.

Формулировка проблем, подбор и изложение фактов, последова­тельность их изложения должны соответствовать логике темы (см.: «Примерные планы рефератов»). Все главы должны быть логически связаны между собой.

На все цитаты, статистические данные (если они не являются ито­гом самостоятельной работы) обязательно должны быть оформлены ссылки.

В реферате обязательно должно быть Заключение, в котором, кроме общих итогов и выводов, присутствует и личное мнение автора реферата по данной проблеме. Выводы должны быть сформули­рованы четко. Рекомендуется использовать такие вводные фразы, как «Рассмотренный материал позволяет сделать вывод, что...», «В результате анализа фактов выяснилось, что...» и т. п. Желательно указать, какие проблемы оказались не решены или, наоборот, по­явились в процессе работы: это даст возможность обозначить пути дальнейшего развития темы, покажет, что вы — перспективный автор и исследователь.

Реферат должен соответствовать нормам русского языка. Если вы цитируете какого-либо автора, то должны приводить цитату дословно, с соблюдением авторской орфографии.

Многословие, обилие прилагательных и эпитетов не являют­ся показателем хорошей работы. Избегайте многочисленных вводных слов и выражений-паразитов, таких как «общеизвестно, что», «совер­шенно очевидно, что», «короче говоря», «как известно» и т. п. Прави­ла академического стиля предполагают, что текст пишется от третьего лица, поэтому используйте такие обороты, как «мы считаем», «наше исследование показало». Высказывания от первого лица допускаются, но в минимальном числе. Избегайте «затяжного» цитирования. Если вы хотите подтвердить свою мысль авторитетным мнением, то надо брать только ту часть текста, которая наиболее полно и точно вы­ражает мысль автора.

Информация для тех, кто решил не писать реферат самостоятельно

Самый простой путь — зайти в Интернет или купить «Сборник луч­ших рефератов» и «скачать» готовый текст. Мы вам этого не советуем.

Несколько слов о вреде Интернета и «сборников рефератов»

Рефераты не всегда пишутся добросовестными авторами, поэтому вы рискуете нарваться на неприятности:

Автор переписал без каких-либо изменений труд известного ученого, приписав себе все его мысли. «Скачав» такой реферат, вы станови­тесь соучастником плагиата. Кстати, любой серьезный проверяющий легко вас разоблачит: стиль речи ученого-академика и школьника сильно отличаются; кроме того, проверяющие могут знать эти работы не хуже вас. Нужно ли вам обвинение в недобросовестности?

Автор не проверил данные, поэтому в реферате много ошибок. Вы хотите отвечать за чужие ошибки?

Часто авторы используют крайне спорные, одиозные источники ин­формации, ненаучные методы доказательств. Если вы действительно согласны с тем, что египетские пирамиды — это замаскированный космический корабль, который вот-вот взлетит, то, может быть, вам лучше отправиться на конкурс писателей-фантастов?

Кроме того, реферат дается по теме курса истории, и, работая над его написанием, вы автоматически готовитесь к последующим этапам аттестации. Вам надо научиться делать все самому.

Вы все-таки решили воспользоваться готовыми рефератами?

Не переписывайте первый попавшийся! Найдите несколько работ, сравните их, проверьте данные. Посмотрите, насколько они до­полняют друг друга. Подумайте, насколько позиции авторов соответст­вуют вашей. Из нескольких рефератов можно составить неплохую компиляцию, только не забудьте про логические связи в тексте.

Инструкция для тех, кто решил работать самостоятельно

Итак, вы выбрали (или вам дали) тему реферата.

Подберите необходимую литературу. Для этого вам надо пойти в библиотеку, поработать с каталогом книг, если необходимо проконсультироваться с преподавателем и библиотекарем.

Внимательно изучите все подобранные материалы. Вам придется про­смотреть их не один раз.

При первом чтении определите круг проблем, которые будут осве­щены в вашем реферате.

Когда вы определите проблемы и составите план будущего рефера­та, прочтите материалы еще раз, делая выписки по теме. Если вы собираетесь использовать фрагменты книги в работе, то, выписывая цитату, данные статистики и т. п., не забудьте указать страницу. Лучше всего делать выписки на отдельных карточках, которые потом можно хранить в любом удобном порядке (по главам реферата, по фамилиям авторов).

Когда намечены проблемы, составлен план, сделаны выписки, при­ступайте к созданию основного текста.

Готовый текст рекомендуется дать прочитать нескольким посторонним лицам. Взгляд «со стороны» позволит выявить ошибки, проверить логичность построений и четкость выводов.

Введение и Заключение рекомендуется писать после того, как написан основной текст.

Безусловно, информационные ресурсы Интернета безграничны. Вы можете воспользоваться сайтами крупных библиотек и музеев для поиска нужного материала. Многие тематические сайты содержат исторические документы, статьи, выдержки из трудов известных ученых, репродукции произведений искусства, карты и т. п. На форумах таких сайтов вы сможете познакомиться с разными точками зрения на интересующую вас проблему.

Примерные планы рефератов

Каждой исторической теме соответствует свой набор ключевых во­просов, изложенных в определенной последовательности. Ниже приводят­ся примерные планы наиболее часто встречающихся тем рефератов.

Как рассказать об особенностях экономики страны

1.Особенности географического положения страны и как оно влияет на развитие хозяйства в целом. Какие есть возможности для развития экономики?

2.Развитие промышленности (ремесла): районы и их специализация; типы промышленных предприятий; объем выпускаемой продукции; технические достижения; причины прогресса (отставания); реформы в области промышленности; наиболее видные предприниматели.

3.Развитие сельского хозяйства (специализация регионов; развитие ору­дий труда и сельскохозяйственной техники; формы собственности на землю и типы хозяйств); сельские промыслы.

4.Развитие торговли (основные торговые центры; торговые пути; внеш­няя торговля).

5.Финансовое положение страны (состояние денежной системы; бан­ки).

6.Какой политики в области экономики придерживается правительство (формы собственности; поощряет реформы или препятствует им; под­держивает отечественных предпринимателей или отдает преимущества иностранным и т. д.)?

7.Место страны в мировом производстве.

Как рассказать о социальном развитии страны

1.Краткая характеристика общего уровня развития страны (уровень развития экономики и форм собственности; социально-политическое устройство).

2.Группы населения (сословия, классы, касты и т. п.). Их права и обязанности по отношению друг к другу и государству.

3.Этнический состав государства.

4.Религиозные группы.

5.Межэтнические и межрелигиозные отношения.

6.Государственная политика по отношению к разным группам населе­ния.

7.Результаты этой политики.

Как рассказать о политическом развитии страны

1.Политическое устройство (тип власти; глава государства и его полно­мочия; характеристика законодательных, исполнительных и судебных органов власти).

2.Административно-территориальное деление страны.

3.Органы местного управления и самоуправления.

4.Армия (порядок комплектования рядового и офицерского состава; система управления и финансирования).

5.Основные политические партии и движения. Их программы.

6.Меры, принимаемые правительством для изменения политического устройства; последствия этих мер.

Как рассказать о внешней политике

1.Геополитическое положение страны и проблемы, связанные с ним.

2.Организация внешнеполитических ведомств.

3.Основные направления внешней политики государства:

- влияние политических группировок на внешнюю политику;

- мирные договоры;

- военные конфликты;

- участие страны в международных организациях.

4.Итоги внешнеполитического курса.

Как рассказать о военных событиях.

1.Причины и повод войны. Цели сторон.

2. Готовность сторон к войне. Состояние армий.

3.Этапы войны и их общая характеристика.

4.Ход событий (по этапам):

- планы сторон на начало войны/этапа;

- особенности тактики и стратегии;

- основные сражения;

- итоги этапа.

5.Подписание мирного договора.

6.Итоги войны (военные и политические).

7.Историческое значение войны

Как рассказать о культурном развитии страны

1. На каком этапе исторического развития находится государство (об­щество).

2. Морально-нравственные нормы. Роль и место религии.

3. Правовое положение личности.

4. Система образования.

5. Развитие искусства.

6. Роль науки.

7. Общественные идеи.

8. Политика государства в области культуры.

Как рассказать о памятнике архитектуры

1.Автор, название, назначение и местонахождение памятника. Истори­ческие условия его создания (характеристика эпохи).

2.Предыстория создания памятника.

3.Характеристика памятника:

- место в ландшафте;

- особенности планировки;

- особенности внутреннего и внешнего убранства, архитектурный стиль.

4.Мнение современников и искусствоведов о памятнике.

5.Историческая судьба памятника.

Как рассказать о произведении искусства

1. Автор. Время создания. Исторические условия создания.

2. Содержание (сюжет произведения, кто и что изображено; передний план, задний план, центр композиции).

3. Какими средствами выразительности пользуется мастер: объемность, пропорции, перспектива, цвет, свет.

4. Цель и идея произведения: что хотел сказать мастер, выбирая выше­перечисленные средства выразительности.

5. Место произведения в творчестве автора.

6. Соответствие произведения' специфике искусства данной страны или эпохе; направлению и стилю в искусстве этого периода.

7. Мнение современников, потомков; историческая ценность произведе­ния.

Как рассказать о политических идеях

1. Историческая обстановка, способствующая появлению идей, ее вли­яние на их формирование.

2. Главный представитель данного идейного течения. Его социальная принадлежность (группа, класс). Основные направления критики действительности. Какие изменения предлагали представители данного идейного тече­ния? Каким видели будущее государство?

3. Предлагаемые методы достижения цели. Насколько они были адек­ватны исторической обстановке?

4. Реакция правительства и общества на это идейное течение. Значение данного идейного течения в истории.

Как рассказать об общественных (политических, социальных, национальных) движениях

1.Краткая характеристика социально-экономического развития страны.

2.Представления о правах человека. Группы населения, ущемленные в правах.

3.Определите цели и требования (экономические и политические) этих групп.

4.Характеристика методов борьбы за достижение своих целей.

5.Степень организованности движения. Лидеры движения (см.: «Как рассказать о политическом/государственном деятеле»).

6.Итоги и последствия движения.

7.Историческое значение.

Как рассказать о революции

1.Предпосылки революции:

социально-экономический уровень развития страны накануне ре­волюции: условия жизни и положение разных социальных групп; роль каждой группы в развитии страны;

причины обострения противоречий между группами, причины не­довольства и требования недовольных;

нарастание политического кризиса, меры, принимаемые правитель­ством.

2.Ход революции:

повод, время, место начала выступления, требования восставших, реакция власти;

задачи и характер революции;

основные участники, движущие силы революции;

лидеры революции; цели и методы их деятельности;

основные события революции.

3.Итоги, значение, особенности данной революции. Международная реакция на революцию.

Как рассказать о политическом / государственном деятеле

1.Социальное происхождение. Условия, в которых формировались ха­рактер, взгляды. Влияние среды или обстоятельств жизни на форми­рование личности.

2. Начало политической карьеры.

3. Интересы какой социальной группы или класса политический деятель выражал? В чем заключались особенности, исторические цели данной группы?

4. Личные качества. Насколько они подходили для достижения постав­ленной цели?

5. Средства и способы, которые он использовал для достижения полити­ческих целей. Насколько они соответствовали требованиям времени?

6. Каких результатов добился? Причины успеха (неудач).

7. Роль в истории. Влияние его деятельности на дальнейший ход со­бытий.

Тема реферата может быть сформулирована в виде проблемы, напри­мер: «П. А. Столыпин: консерватор или либерал?», «Бородинское сраже­ние: победа или поражение?», «Народовольцы и проблема политического терроризма». В подобных случаях вам надо рассмотреть все точки зрения, привести все аргументы и сделать самостоятельный вывод.

Основой любого научного текста является логическая пара «тезис — аргумент», т. е. вы формулируете идею и приводите аргу­менты в ее защиту. Один аргумент— это всего лишь отдельный при­мер, иллюстрация. Выводы только тогда признаются обоснованными, когда вы приводите несколько аргументов. Постарайтесь использовать в качестве аргументов конкретные факты, а не авторитетное мнение (особенно оценочного характера).

Уткина Э.В.Готовимся к олимпиаде по истории. М.: «Оникс» 2011.