Аристотель

Міністерство охорони здоров’я України

Криворізький медичний коледж,

Заснований на спільній власності територіальних

Громад сіл, селищ і міст Дніпропетровської області

РОБОЧИЙ ЗОШИТ

для самостійної роботи студентів

З дисципліни «Медсестринство в педіатрії»

Спеціальність: «Сестринська справа»

IV курсVIIсеместр

студента(ки) групи

ПІБ

Робочи зошит складено у повній відповідності до програми з педіатрії затвердженої Управлінням освіти і науки МОЗ України в 2011 році для студентів спеціальності «Сестринська справа» згідно освітньо-кваліфікаційної характеристики і освітньо-професійної підготовки фахівців.

Робочий зошит розглянуто і схвалено на

засіданні ЦК педіатричних дисциплін

протокол №2 від 17.09.2013р.

Голова ЦКНефедова Г.А.

Пояснювальна записка

«Мало мати знання, потрібно ще

Й уміти ними користуватися»

Аристотель

Розвиток і освіта одній людині не може бути подані або повідомлені. Будь хто, хто бажає до них прилучитись, повинен досягти цього власною діяльністю, власними силами, власною напруженістю.

В сучасних умовах в системі вищої освіти різко зросли ролі і значення самостійної роботи студентів, що поступово перетворюється на провідну форму організації навчального процесу. В результаті самоосвітньої діяльності студентів відбувається процес придбання, структуризації та закріплення знань.

Сучасний компетентний фахівець повинен володіти новітніми інформаційними технологіями, мати комунікативні вміння, трансформувати отримані знання в інноваційні технології та працювати в команді, мати навички самостійного отримання знань і підвищення кваліфікації. Тому просте засвоєння студентами певної системи знань і професійних умінь є недостатнім. З’являється потреба здійснити поворот до навчання, що враховує індивівдуальні психологічні можливості кожного, хто навчається. Реалізація цієї мети припускає, що в сучасній вищій школі навчальний процес повинен набувати характеру самостійної праці студентів.

Самостійна робота студента займає значне місце у вивченні дисциплін, визначається навчальним планом і становить близько 1/3 обсягу навчального часу, відведеного на вивчення дисципліни.

Питання самостійного контролю включені в різноманітні форми та методи перевірки знань студентів:

- усне та письмовеопитування;

- тестові завдання;

- ситуаційні задачі;

- виступи з доповідями, бесіди, які сприяють виникненню наукової

дискусії.

Самостійно опрацьований матеріал виноситься на поточний та підсумковий контроль поряд з навчальним матеріалом, який вивчався під час навчальних аудиторних занять. Крім того, самостійна робота формує самостійність, не тільки як сукупність вмінь та навичок,але й як рису характеру, яка грає суттєву роль у структурі особистості сучасного висококваліфікованого спеціаліста.

Підвищити якість самостійної роботи студентів допоможуть рекомендації, що наведені нижче. При виконанні самостійної роботи студенту необхідно керуватися трьома правилами: прочитати, зрозуміти, застосувати.

ЗМІСТ

№ п/п	Тема	Сторінка
	Зміст
	Тематичний план
	Гематологічні показники у дітей різних вікових груп.
	Спадкові гіпо і апластичні анемії у дітей. Медсестринський процес при анеміях. Профілактика анемії у дітей.
	Захворювання щитоподібної залози. Захворювання статевих залоз. Ожиріння.
	Загальна характиристика інфекційного процесу.
	Імунопрофілактика інфекційних захворювань. Календар профілактичних щеплень.
	Історія розвитку туберкульозу. Характеристика позалегеневого туберкульозу
	Профілактика туберкульозу. Особливості роботи медсестри у фтизіатричному відділенні. Засоби і заходи особистої професійної безпеки.
	Протиепідемічні заходи вогнищі дифтерії.Профілактика дифтерії.
	Специфічна та неспецифічна профілактика ГРВІ та грипу.
	Паротитна інфекція. Краснуха. Вітряна віспа.
	Диференціальна діагностика елементів висипань, характерних для повітряно-краплинних інфекцій.
	Дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму при роботі з інфекційними хворими.Протиепідемічні заходи у вогнищях повітряно-краплинних інфекцій.

Тематичний план