Пальцы помогают говорить

КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ '

ISBN 5-296-0051/-1

№>Гш1кинл1 I., Дубинина I И, i»HM<)

I') Оформление «Иэдатвльонп "I ним и Д.. 2005

■'■i

Москва 2005

I ВВЕДЕНИЕ

Представленная в данном пособии система коррекционной работы по развитию мелкой моторики разработана учителем-ло­гопедом детского сада № 25 «МАЛЫШ» муниципального дош­кольного образовательного учреждения компенсирующего вида Щелковского района Московской области Галкиной Галиной Григорьевной и воспитателем этого же детского сада Дубининой Татьяной Ивановной и уже несколько лет успешно применяется и практической работе с детьми, имеющими различную речевую патологию¹.

Цель занятий — развитие мелкой моторики у детей с речевы­ми нарушениями. Педагоги, работающие с такими детьми, хо­рошо знают о том, как сложна и важна такая работа. Эффектив­ной она будет лишь при условии систематического ее проведе­ния с детьми, с учетом их нозрастных особенностей и при посто­янном поддержании интереса к занятиям. Занятия проводятся в течение года с детьми младшей, средней, старшей и подготови­тельной к школе групп. Для удобства работы педагога упражне­ния, проводимые на занятиях с детьми каждой возрастной груп­пы представлены в виде календарного понедельного плана. За­нятия включают в себя разнообразные игровые упражения, про­водимые на материале различных лексических том. Также в ра­боте используются различные по фактуре материалы, которые педагог заготавливает заранее по количеству дв'гей (это бумага, картон, наждачная бумага, к-рупы, песок, путницы, липучки, молнии и т.д.)

Пособие предназначено, в первую очередь, иосиитателям ло­гопедических групп. Форма работы может быть разной: и с це­лой группой детей, и с маленькими под] ру шиши. Практика по­казала, что хороший результат достигаетгн тогда, когда при от­работке каждой лексической темыобоемгчишнугся взаимосвязь в работе учителя-логопеда и воспитатели. Данное пособие с ус­пехом могу'¹' также использовать в сносЦ рцботе и иошитатели массовых детских садов, и родители, которые хотят улучшить развитие мелкой моторики сиоихдртгп, расширить их кругозор. Оно подскажет, как разнообразить тик vm работу.

Младшая группа

СЕНТЯБРЬ

Начинаются занятия с 3-й недели. 1-ая и 2-ая недели — диаг­ностика.

3-я неделя

1. Разглаживание скомканных бумажных комочков из цвет­
ной бумаги.

2. «Найди и положи рядом такой же» —разложить геометричес­
кие фигуры по цвету и форме.

3. «Нарисуй клубочки от точки» методом «наращивания», не
отрывая карандаш от бумаги.

4-я неделя

1. Катание между ладонями карандашей, орехов, шариков.

2. Разрывание бумаги (путем отщипыннния от листа).

3. Расстегивание и застегивание пуговиц, молний.

ОКТЯБРЬ

1-2-я недели. Тема: Овощи, фрукты

1. «Собираем урожай» — лепка разноцветных шариков из
пластилина. — «Что это?» (называние похожих на шари­
ки по цвету овощей и фруктов).

2. «Сложи картинку» из 4-х частей.

3. «Строим забор» из счетных палочек — закрепление знаний
о цвете и размере.

4. «Найди вторую половинку» —разрезные; картинки.

5. «Чудесный мешочек» —овощи и фрукты определить на ощупь.

6. «Сушка овощей» — двойные трафареты развесить на ве­
ревке.

3~4-я недели. Тема: Птицы осенью

1. «Посмотри, кто спрятался в комочке?» — Разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с изображенными на них контурами птиц.

Г-23ЭЛ

Пальцы помогают говорить

2. «Сухой бассейн» — найти фигурки птиц на ощупь в коробке с
горохом.

3. «Разрезные картинки» —собрать картинку птицы из трех
частей (голова, туловище, лапки).

4. «Птичьи следы на песке» — рисуем на песке пальчиками.

5. «Птицы собираются в стаи» — «рассадить» (развесить по ли­
нии сгиба) «птиц» по веткам, используя двойные трафареты.

6. «Заготовка корма для зимующих птиц» —рассортировать
фасоль и горох.

НОЯБРЬ

1-2-я недели. Тема: Труд людей в природе

1. «Собери инструменты» — из двух частей-деталей, вырезан­
ных из картона (лопата, молоток).

2. «Нарисуй на песке молоток, лопату».

3. «Определи на ощупь» — трафареты из крупной наждач­
ной бумаги (лопата, грабли, молоток, пила).

4. «Покатай, покатай» — катание гладкого и ребристого ка­
рандашей между ладошками.

5. «Разложи по своим местам» — в окошки, вырезанные по
форме инструментов, вложить соответственно: лопату, то­
пор, МОЛОТОК.

6. «Почини инструменты» — найти и добавит!, недостающую де­
таль картонного трафарета: ручку пилы, зубец граблей и т.д.

3-4-я недели. Тема: Одежда и обувь

1. «Что это?» —Разглаживание скомканных и шарики листов
бумаги с контурными изображениями одежды и обуви.

2. «Застегни одежду» — на пуговицы,.липучки, молнии,

3. «Помоги развесить одежду» — двойные и одинарные трафа­
реты одежды, (одинарные прикрепляют — прищепками).

4. «Подбери пуговицы по цвету».

5. «Шнуровки» — учить вкладывать шнурок в дырочку.

6. «Найди пару» —в коробке 4туфельки и4 сапожка одного
цвета.

Младшая группа

ДЕКАБРЬ

1-я неделя. Тема: Город

1. Строим дом из кубиков.

2. «Выложи дом из цветных геометрических фигур».

3. «Кто в домике живет?» — Найти фигурки в «сухом» бас­
сейне.

2-я неделя. Тема: Транспорт

1. «Что у кого?» — Разглаживание скомканных в шарики лис­
тов бумаги с контурными изображениями автобуса, машины.

2. «Грузим камушки ни грузовик» —камушки рассыпаны по
ковру.

3. «Проехала машина» — рисуем на песке, рассыпанном тон­
ким слоем на подносе, следы от машины.

3-гя неделя. Тема: Зима. Зимний лес

1. Снегопад в лесу. (Па трафарете зеленой елки из бархатной
бумаги разложить комочки ваты.)

2. «Лепим снежки большие и маленькие» — сминаем бумагу
в комочки и катаем их между ладонями.

3. «Снежная баба» — лепка из пластилина.

4-я неделя. Тема: Дикие животные зимой

1. «Чудесный мешочек» — определить на ощупь резиновые
игрушки.

2. «Выложи медведя ил геометрических фигур».

3. «Новогодний подарок для белочки» — собрать в мешочки
грецкие, кедровые орехи, фундук, затем определять оре­
шек на ощупь.

ЯНВАРЬ 2-3-я недели. Тема: Дикие животные и их детеныши

1. «Кто это?» — Крупные трафареты животных из наждач­
ной бумаги демонстрируют детям и предлагают определить
на ощупь, где «мама», где «детеныш».

2. «Ежи и ежата» — втыкание спичек в большой или малень­
кий пластилиновый комочек.

2-23S4

Пальцы помогают говорить

Младшая группа

3. «Подарок для мышек и мышат» — сортировка семечек
тыквы и подсолнуха.

4. «Собери семью» — наложить на контур соответствующий
трафарет животного.

5. «Кто пришел?» —Рисуем на песке, рассыпанном на подно­
се, следы, разные по величине (большим пальцем, указа­
тельным, мизинцем).

6. «Чтобы Мишке было теплее» — мелко порвать бумагу, по­
том засыпать Мишку «в берлоге».

4-я неделя. Тема: Птицы зимой

1. «Ворона или воробей?» —Определить на ощупь по плоско­
стному трафарету из гречки, наждачной бумаги.

2. «Угощение для птиц» — сортировка семян.

3. «Кто спрятался под листочком?» —Подушечками пальцев
прогладить и определить по контуру трафарет какого пред­
мета находится под бумагой в форме листика.

ФЕВРАЛЬ

1-2-я недели. Тема: Семья

1. «Кто это?» — Собрать фигурки человека из геометричес­
ких фигур по образцу.

2. «Что купила мама?» — Найти «овощи» и «фрукты» в «су­
хом бассейне».

3. «Поможем бабушке развязать узелки на бельевой веревке».

4. «Поможем сыну застегнуть пуговицы на рубашке».

5. «Научим дочку шнуровать ботинки»,

6. «Для кого подарок?» — Чудесный мешочек,

3-4-я недели. Тема: Профессии

1. Строитель. «Построим дом из кубиков». Игра «Кто в доми­
ке у тебя живет?»

2. Продавец. «Оторви чек» — отрываем клочки бумаги от полоски.

3. «Витаминный завод» —лепим «витамины» из пластилина
и складываем в коробочки.

4. Повар. «Рассортируй фасоль по цвету».

5. Шофер. «Собрать машинку из геометрических фигур».

6. Воспитатель. «Игрушки. Разрезные картинки из 4-х частей».

МАРТ

1-я неделя. Тема: Праздник мам

1-3. Изготовление подарка для мамы (с учетом возрастных и индивидуальных способностей ребенка).

2-я неделя. Тема: Начало весны

1. «Следы от капели» — на манке пальчиками ставим точки.

2. «Солнце светит ярко-ярко» — выложить из спичек солнеч­
ные лучи вокруг желтого кружка.

3. «Кто скоро проснется после зимней спячки?» —Разглажи­
вание бумажных комочков с контурными изображениями.

3-4-я недели. Тема: Игрушки

1. «Собери пирамидку».

2. «Мячи для котят» - лепка из пластилина.

3. «Что спряталось и комочке?» —Разглаживание бумажных
комочков с контурными изображениями игрушек.

4. Рисуем на песке большие и маленькие предметы (мяч, шар,
кирпич, кубик).

5. «Определи на ощупь.» — «чудесный мешочек»; «сухой бас­
сейн». Какая игрушка спряталась?

6. «Матрешки разбежались» — собрать на ковре матрешек и
вложить их одна в одну.

АПРЕЛЬ

1-я неделя. Тема: Одежда

1. «Недошитое» платье. «Пришить» к платью рукава, ворот­
ник, карман, пуговицы», Дополнить картонный трафарет
нужной деталью.

2. Шнуровка, застегивание пуговиц, молний, липучек.

3. «Сушка белья» —пристегнуть прищепками к веревке одеж­
ду кукол, носовые платки,

2-я неделя. Тема: Дикие и домашние животные

1. «Собери картинку* — разрезанные картинки из 4-х частей.

2. «Нарви молодой травки для кроликов* — мелко порвать
зеленую бумагу.

2--23S4

\

Пальцы помогают говорить

3. «Кто где живет?» — называние и выкладывание из пласт­массовых палочек домиков животных (конура, нора, сарай).

3-я неделя. Тема: Птицы весной

1. «Червячки для грачей» — лепка из пластилина.

2. «Поможем птицам» — устелить «гнездо» мелкими клоч­
ками из ваты.

3. «Напоим птиц» —работа с водой и пипеткой.

4-я неделя. Тема: Растительный мир

1. «Каждому листочку — свое место» — закрыть контуры
различных листочков нужными листочками, взятыми из
коробки.

2. «Красивый одуванчик» — втыкание спичек в пластилино­
вый комочек.

3. Коллективная работа «Весенний луг» ■— небольшие цвет­
ные листочки бумаги смять, крепко сжать в кулачке, ска­
тать между ладошками и приклеить на общий зеленый фон.

МАИ

2~3-я недели. Тема: Труд весной на даче

1. «Посадка фасоли» — дети в песке пальцем делают ямки и
сажают семена.

2. «Закрути бутылочки» —закручивание пробок на пластмас­
совых бутылках.

3. «Кто больше соберет фасоли?» —Собрать, фасоль с ковра.

4. «Едем на дачу» —собрать грузовик из геометрических фигур,

5. «Строим дачный дом» —пластмассовый строительный набор.

6. «Дорожка» — выкладывание дорожки из геометрических
фигур на ковре.

4-я неделя. Тема: Мы подросли и повзрослели

1-3. Шнуровка, застегивание и расстегивание пуговиц, мол­ний, липучек, развязывание узелков на бельевой веревке.

Средняя группа

СЕНТЯБРЬ

обсле-

Занятия начинаются с 3-й недели, 1-я и 2-я недели дование.

3-я неделя. Тема: Я — человек

1. «Разгладь и наклей» —разглаживание смятых бумажных
комочков с контурным изображением человека и наклеи­
вание в альбом.

2. «Мой дом» —выкладывание из геометрических форм макета
дома и животного {или человека) с соблюдением пропорций.

3. «Развлечение для котенка» —рисование клубочков.

4. «Я — человек» —обводка трафарета фигуры человека (про­
стейшая форма).

4-я неделя

1. «Готовим угощение» — лейка из пластилина колобков, кол­
басок, баранок.

2. «Поможем бабушке» - сортировка фасоли и гороха.

3. «Листопад» —лист желтой бумаги порвать на мелкие клочки.

4. «Застегиваем сами» —упражнение в застегивании пуговиц.

ОКТЯБРЬ

1-я неделя. Тема: Овощи и фрукты

1. «Осенний лист» — обводка трафарета листа липы из тол­
стого картона и раскрашивание цветными карандашами (в
одном направлении, не выходя за контур).

2. «Собери листочек» — складывание картинки, разрезанной
на четыре части.

3. «Дары осени» —лепка из пластилина помидоров и огурцов.

4. «Большая и маленькая тарелочки» выгибание из прово­
локи тарелок круглой и опальной формы.

2-я неделя.

1. «Что здесь спряталось?» — Разглаживание смятых комоч­ков из бумаги.

Пальцы помогают говорить

2. «Волшебный песок» — рисование овощей и фруктов на
' песке пальцем.

3. «Чудесный мешочек» —в мешочке муляжи овощей и фруктов.

4. «Картинки из цветной мозаики» —выкладывание из цвет­
ной мозаики овощей и фруктов.

3-я неделя. Тема: Птицы осенью

1. «Сделай, как я» — выкладывание контура птицы из палочек
по образцу.

2. «Птички клюют» — имитация процесса клевания зерен
каждым пальцем и всеми одновременно на песке.

3. «Разрезные картинки* — собирание птицы из частей
(клюв, голова, туловище, крылья, лапки).

4. «Это птичка» — обводка трафарета из толстого картона.

4-я неделя

1. «Вылепим птичку» —■ лепка птицы из пластилина.

2. «Заготовка корма для птиц» — отработка навыка отрыва­
ния мелких клочков от большого листа бумаги.

3. «Собери птичку из геометрических фигур» — заполнение
объема трафарета птицы геометрическими фигурами:
круг, овал, треугольник.

4. «Покорми синицу и голубя» — рассортировать семечеки и го­
рошины.

НОЯБРЬ 1-я неделя. Тема: Орудия труда. Труд в природе

1. «Чудесный мешочек» — определение на ощупь орудий тру­
да по трафаретам из толстого картона (после предваритель­
ного рассматривания).

2. «Удобный инструмент» — обматывание палочки (ручки
инструмента) тесьмой.

3. «Маленькие художники» — обводка трафаретов инстру­
ментов и закрашивание,

4. «Собери инструменты» - выкладывание из больших па­
лочек орудий труда по образцу.

Средняя группа

2-я неделя

1. «Почини инструменты» — собирание разрезанной на 3-4
части картинки из толстого картона.

2. «Полное ведерко» — работа с пипеткой.

3. «Ловкие ручки» — упражнение в шнуровке.

4. «Орешек-художник.Что получилось?» — Катание грецко­
го ореха по влажному песку.

3-я неделя. Тема: Одежда и обувь (4 занятия на выбор)

1. «Обведи и раскрась» — обводка трафарета платья с после­
дующим раскрашиванием цветными карандашами.

2. «Что у кого?» — Разглаживание бумажных комочков с
контурными изображениями предметов.

3. «Платье в горох» подбор кружочков одного размера и
наклеивание их на трафарет.

4. «Бабушкины помощники» —сматывание толстых ниток в
клубок.

5. «Ловкие ручки» - шнуровка, застегивание пуговиц.

6. «Клубочки для ноской» —рисование клубочков фломасте­
рами, закрепление понятия цвета.

7. «Украшаем платье» — продевание цветной проволоки в
дырочки на трафарете.

8. «Разрезные картинки» — одежда, обувь.

4-я неделя. Тема; Мебель, посуда (4 занятия на выбор)

1. «Это мебель» — выкладывание из палочек стола и стула.

2. «Волшебные жгутики» — выкладывание из пластилино­
вых, жгутиков предметов мебели по контуру.

3. «Собери, как было» сложить полотно ткани из лоскут­
ков (по принципу разрезных картинок).

4. «Догадайся, что спрятано в комочке?» — Разглаживание
смятых комочков бумаги.

5. «Красивая чашка в горох» — обводка трафарета чашки и
наклеивание на него приготовленных цветных кружочков.

6. «Ловкие ручки» — закручивание и откручивание пробок
на пластиковых бутылках,

7. «Склеим чашку» —собрать картинку чашки из 4-х частей.

8. «Тарелочки для кошки, мышки и для себя» — рисование
во методу «клубочка» тарелок разного размера и цвета.

12

Пальцы помогают говорить

ДЕКАБРЬ

' 1-я неделя. Тема: Город, транспорт

1. «Построим наш детский сад» — построить после объяснения
2-этажный дом из мелкого деревянного строительного набора.

2. «Посчитай окошки на ощупь» — посчитать на трафарете
количество окон.

3. «Это дом» — выложить из палочек одноэтажный дом с дву­
мя окошками.

4. «Дома на песке» — нарисовать на песке палочкой дома для
мышки, для собачки, для кошечки.

2-я неделя

1. «Автомобиль» —обводка трафарета машины и раскраска.

2. «Сборка автомобиля» — разрезная картинка из 4-х частей.

3. «Сборка грузовика» — собрать грузовик из готовых геомет­
рических фигур.

4. «В городе идет дождь» — работа с водой и пипеткой.

,

3-я неделя. Тема: Зимний лес

1. «Такие разные деревья» — обводка трафаретов деревьев
разного размера,

2. Коллективная работа «Зимний пейзаж» — предваритель­
но намазанный клеем трафарет дерева посыпать манкой.
Оформление коллективной работы с выполнен нем задания:
«Поставь высокое дерево слева, низкое — справа».

3. «Нарисуй дерево ниткой» — выкладывание веток дерева
нитками, прикрепленными к стволу.

4. «Построим горку для зверюшек из «смежных комков» —
изготовление «снежных комков» из бумаги, путем ее сжа­
тия и скатывания между ладонями.

4-я неделя. Тема: Дикие животные

1. «Чудесный мешочек* — определить на ощупь мелкие иг­
рушки (медведь, заяц, лиса).

2. «Обведи и раскрась» — обвести фигурку лисы (картонный
трафарет) и раскрасить ее.

3. «Маленький конструктор» — выкладывание по образцу фи­
гуры медведя из готовых геометрических фигур различных

размеров и цветов (мишка и медвежонок, бурый (коричне­вый) и белый). 4. «Угощение для зайцев» — лепка мелкой, крупной моркови.

ЯНВАРЬ

2-я неделя. Тема: Дикие и домашние животные и их детеныши

1. «Маленький конструктор» — выкладывание из геометри­
ческих фигур животного с детенышем (медведь и медвежо­
нок, заяц и зайчонок),

2. «Семья ежей» — туловище лепим из пластилина, иголки
— из семечек.

3; «Животные хотят нить» — «мамам» наливаем воду из ста­кана в тарелку ложкой, «детенышам» капаем пипеткой.

4. «Клубочки для котят» — рисование клубочков карандаша­ми, наматывание клубков из толстых шерстяных ниток.

3-я неделя

1. «Собери картинку» — собрать картинку домашнего живот­
ного из 4-6 частей.

2. «Найди пару» разглаживание бумажных комочков и
выполнение задан ия: • Где собака? А у кого щенок?» и т.д.

3. «Кто это?» —Определи на ощупь («чудесный мешочек»,
трафареты из наждачной бумаги).

4. «Собака Жучка с сыном — щенком Пушком» -— лепка из
пластилина.

4-я неделя. Тема: Птицы зимой

1. «Сухой бассейн» — мл иди корм для голубя (фасоль).

2. «Угощение для птиц» ощипывание маленьких комоч­
ков пластилина и складывание их на кормушку.

3. «Птицы хотят пить» — работа с водой и пипеткой. «Сини­
цей воробью поровну капелек, вороне — столько же и еще
3».

4. «Что это?» —■ Определить на ощупь и объяснить, где гео­
метрическая фигура, где силуэт птицы.

3-2394

Пальцы помогают говорить

Средняя группа

ФЕВРАЛЬ

1-я неделя. Тема: Семья. Профессии

1. «Это человек» —обводка трафарета человека.

2. «Маленький конструктор» — выкладывание фигуры чело­
века из готовых геометрических фигур.

3. «Догадайся, кто потерял одежду? » ~ Разгладить смятые в
комочки бумажные трафареты одежды (брюки, свитер,
платье).

4. «Мамины помощники» — навешивание прищепок на ве­
ревку.

2-я неделя

1. «Маленький доктор» — работа с пипеткой и водой.

2. «Сортировка таблеток» — кружочки из картона разложить
по цветам и размерам.

3. «Сарафан для мамы и дочки» — трафареты сарафанов рас­
красить: для мамы — в полоску, для дочки — в горох.

4. «Угощение к чаю» —-лепка угощений из теста: бабушке —
бублик, дедушке — пряник, детям — блины и оладушки.

3-я неделя. Тема: Профессии

1. «Построим дом для зайки» — постройка дома из кубиков.

2. «Вот так дом!» — Выкладывание на столе дома для зайки
из цветных палочек.

3. «Бланки для рецептов» — заготовка блинков для рецептов
(разрезать расчерченный лист бумаги на несколько частей).

4. «Лечим дочку» —работа с водой и пипеткой (накапать по 2
капельки в стаканчики).

4-я неделя

1. «Чудесный мешочек.» —определить на ощупь продукты пи­
тания.

2. «Продуктовый магазин» — лепка продуктов питания для
магазина.

3. «Перебери крупу» — рассортировать горох и рис.

4. «Заготовка овощей для борща» —выгибание контура «ово­
щей» из проволоки.

МАРТ

1-я неделя. Тема: Мамин день (подарки для мамы)

1. «Рисуем цветы» — рисование цветов на песке.

2. «Для милой мамочки вылепим пирожки и прянички» —
лепка из пластилина.

3-4. «Поздравительная открытка» — изготовление открыт­ки (вырезывание по контуру цветов и наклеивание).

2-я неделя. Тема: Начало весны.

1. «Потекли ручейки» — рисование пальцами ручейков на
песке.

2. Соревнование «Снежный ком подтаял. У кого солнце светит
ярче?» — Работа с бумагой. «Лепка снежных комков» пу­
тем сжатия и скатывания листа бумаги между ладонями.

3. «Заплакали сосульки» — работа с водой и пипеткой.

4. «Солнце светит и греет» — выкладывание солнца с лучами
из спичек.

3-я неделя. Тема: Игрушки

1. «Разрезные картинки» —собрать картинки игрушек из 4-
6 частей.

2. «Что это?» — Определить плоские игрушки на ощупь: ку­
бик, мяч, пирамида.

3. «Что спряталось и комочке» — разглаживание трафаретов
игрушек из бумаги, смятой в комочки.

4. «Соберем пирамиду» — собрать пирамиду из цветных бу­
мажных овалов разных размеров.

4-я неделя

1. «Это машина» — выкладывание машины из готовых гео­
метрических фигур.

2. «Неваляшка» —лепки из пластилина,

3. «Кукольный уголок» вырезать детали для стула и кро­
вати и выложить по образцу.

4. «Рисуем мячи» — безотрывное рисование от точки путем
наращивания по окружности.

Э--2394

Пальцы помогают говорить

Средняя группа

АПРЕЛЬ Вспоминаем, повторяем

1-я неделя. Тема: Одежда и обувь

1. «Одежда» — выбрать трафареты одежды и обвести.

2. «Умелые ручки» — упражнение в шнуровке.

3. «Сарафан в полоску» — обвести трафарет и заштриховать
слева направо,

4. «Почини платье» — для 4-х платьев найти нужную по цве­
ту и форме заплатку.

2-я неделя. Тема: Дикие и домашние животные

1. «Чудесный мешочек» — определение на ощупь фигурок
животных (с последующим обыгрыванием: «Кто где жи­
вет?»).

2. «Угощение для животных» — лепка из пластилина,

3. «Расшалившиеся котята» — наматывание клубков из ниток.

4. (.Рассыпались запасы» — нанизывание трафаретов грибов
из картона с дырочкой на веточки.

3-я неделя. Тема: Птицы встречают весну

1. «Посчитай птиц на кормушке» — определенно на ощупь ко­
личества трафаретов птиц из наждачной бумаги (грач и лас­
точка).

2. «Подкормим птиц» —сортировка гороха и семечек подсол­
нуха.

3. «Такие разные птицы» —- выкладывание силуэтов птиц из
готовых геометрических фигур разного размера.

4. «Птицы откладывают яйца» —лепка n:t пластилина «пти­
чьих ниц» различной величины.

4-я неделя. Тема: Весна. Цветы. Деревья

1. Коллективная работа «Весенний луг» — разглаживание
разноцветных трафаретов цветов из бумаги, смятой в ко­
мочки, и приклеивание на большой зеленый лист.

2. «Лунки для цветов» — в песке сделать пальцем лунки и
«полить» (накапать из пипетки).

3. «Деревья» —выкладывание дерева из палочек двух разме-

ров(1 палочка длинная — ствол, несколько тонких, корот­ких — ветки).

4. Коллективная работа «Весенняя роща* — приклеивание зеленых листочков каждым ребенком на рисунок голого де­рева, прикрепление всех деревьев на общее панно.

МАЙ

2-я неделя. Тема: Весна. Труд весной

1. «Моя грядка» — на песке сделать лунки, накапать в них
воду из пипетки и «посадить» горох.

2. «Изготовление граблей» — выкладывание зубчиков из кар­
тонных заготовок.

3. «Лопата» — лепки лопаты из пластилина.

4. «Сортировка семян» рассортировать семечки и горох.

3-я неделя, Тема: Город, транспорт

1. «Строим дом» —выкладывание дома из различных мате­
риалов (мозаики, палочек, строительного материала).

2. «Волшебные окна» —вставить в «окно» «стекла» нужной
формы и размера (10 образцов).

3. «Что там?» —разглаживание трафаретов транспорта из

бумаги, смятой в комочки.

4. «Автобус» — ВЫЛОЖИТЬ «автобус из геометрических фи-
гур.

4-я неделя. Тема: Чему мы научились за год

Работа с различными материалами, предложенными вос­питателем: бумагой, проволокой, бусинками» палочками, пластилином, трафаретами. Детям прел питают выбрать тему:

1. «Овощи и фрукты».

2. «Птицы, животные и их детеныши».

3. «Транспорт».

4. «Семья, одежда».

Старшая группа

Старшая группа

СЕНТЯБРЬ

Занятия начинаются с 3-й недели, 1-я и 2-я недели — обсле­дование.

3-я неделя. Тема: Я — человек

1. «Кто это?» —Обрывание лишней бумаги по контуру фигу­
ры человека (из частей), выкладывание и наклеивание.

2. «Кто в домике живет?» —Выкладывание из палочек дома и
силуэта человека или животного с соблюдением пропорций.

3. «Я рисую» — рисование человека на песке пальцем.

4. «Художник-модельер» — обводка трафарет» манекена и
раскрашивание (трафарет из ватмана, не картонный).

4-я неделя

1. «Пластилиновые жгутики» — выкладывание пластилино­
выми жгутиками фигуры человека по контуру.

2. «Поможем бабушке» — сортировка гороха и перловки.

3. «Ловкие ручки» —завязывание бантиков из шнурков, тесь­
мы, лент.

4. «Мост через ручеек и через речку» — обрывание узких и
широких полосок бумаги от большого лист».

ОКТЯБРЬ

1-я неделя. Тема: Осень. Овощи. Фрукты

1. «Красивые листочки» — обводка трафаретов листьев кле­
на, дуба, штриховка и раскрашивание по устной инструк­
ции (трафареты из ватмана, не картонные).

2. «Сложи лист» — складывание листа (кленового, дубового),
разрезанного на 6 частей.

3. «Собираем урожай» —лепка овощей.

4. «Сушка фруктов» — нанизывание- на проволоку кружоч­
ков из толстого картона с дырочкой посередине.

2-я неделя

1. Натюрморт «Дары осени» — обрывание по контуру овощей и фруктов из цветной бумаги и наклеивание их в альбом.

2. «Узнай, что это?» — Определение овощей и фруктов на
ощупь по плоскостным трафаретам из наждачной бумаги.

3. «Что выросло на грядке?» —Выкладывание овощей и фрук­
тов пластилиновыми жгутиками до контуру.

4. «Волшебные рисунки» — рисование овощей и фруктов
пальцем на песке.

3-я неделя. Тема: Птицы

1. «Кто это?» — обводка трафарета птицы из ватмана, штри­
ховка в разных направлениях (по показу).

2. «Это птицы» — выкладывание птицы пластилиновыми
жгутиками но контуру.

3. «Волшебные рисунки» — рисование на песке большой и
маленькой птицы.

4. «Красивая птица» ■— обводка трафарета птицы и заполне­
ние объема клочками цветной бумаги по методу мозаики.

4-я неделя

1. «Кто спрятался в комочке?» —разглаживание смятых тра­
фаретов птиц из альбомной бумаги с последующей обвод­
кой и раскрашиванием.

2. «Птицы из проволоки» — выгибание из проволоки геомет­
рических форм (овала, круга, треугольника) и выклады­
вание из них птицы.

3. «Мама кормит птенчика» — перекладывание зерен риса,
семечек подсолнуха пинцетом с одного подноса на другой.

4. «Сорока-воровка» — нанизывание бус с: отверстиями раз­
ного диаметра на проволку или леску.

НОЯБРЬ 1-я неделя. Тема: Орудия труда

1. «Орудия труда» — обрывание лишней бумаги по контуру
(топор, лопата, молоток).

2. «Конструктор» — выкладывание из палочек орудий труда
(по памяти, с предварительным рассматриванием образца).

3. «Удобный инструмент» — обматывание палочки («ручки
инструмента») ниткой,

4. «Красивые инструменты» — обводка трафаретов инстру-

20

Пальцы помогают говорить

Старшая группа

ментов и заполнение их объема маленькими кружочками (от дырокола).

2-я неделя

1. «Маленькие ткачи»— плетение коврика на станке.

2. «Волшебные рисунки» — рисуем орудия труда на песке.

3. «Картинки из мозаики» — выкладывание ведра, лопаты,
молотка, топора из мозаики по схематическому рисунку.

4. «Найди отверстие» — найти подходящее по размеру отвер­
стие в дощечке и вставить в него палочку или гвоздь.

3-я неделя. Тема: Одежда и обувь (4 занятия на выбор)

1. «Теплая меховая одежда» — обводка трафаретов шубы и
шапки и имитация меха путем рисования коротких штри­
хов, завитков на полученном контуре.

2. «Пластилиновые жгутики» — выкладывание платья плас­
тилиновыми жгутиками по контуру.

3. «Ножницы потерялись» — обрывание лишней бумаги у
контурных изображений предметов одежды.

4. «Разрезные картинки» — собирание картинок с предмета­
ми одежды из 6-8 частей.

5. «Маленький модельер» — конструирование предметов
одежды из геометрических форм.

6. «Сушка белья» — развешивание кукольной одежды на бе­
льевой веревке и пристегивание тугими прищепками.

7. «Бабушкины помощники» — наматывание клубков из тол­
стых ниток.

8. «Красивая одежда» — заполнение объема трафарета юбки
или блузки мелкими готовыми геометрическими фигура­
ми по методу цветной мозаики.

4-я неделя. Тема: Мебель, посуда (4 занятия на выбор)

1. «Это мебель» —обрывание лишней бумаги по контуру на-
рисованных предметов (шкаф, стол).

2. «Мебель для гостиной» —выкладывание из палочек шка­
фа, дивана.

3. «Покрывало» — сложить полотно из 6-8 лоскутков.

4. «Что спряталось в комочке?» — Разглаживание смятого в
комочек трафарета мебели из альбомной бумаги и обводка.

5. «Чайная пара» — обводка трафаретов с последующим вы­
резанием и раскрашиванием их цветными точками.

6. «Пластилиновые жгутики» — выкладывание посуды по
контуру пластилиновыми жгутиками.

7. «Склеим чашку» — собрать трафарет чашки, разрезанный
на 6-8 частей.

8. «Разноцветная ваза» — заполнение объема трафарета вазы
цветными клочками бумаги по методу мозаики (отрывание
мелких клоков от листа цветной бумаги, наклеивание их).

ДЕКАБРЬ 1-я неделя. Тема: Город, транспорт

1. «Строим высотный домр — работа со строительным мате­
риалом.

2. «Сосчитай, сколько этажей» — определение количества
этажей в дом- трафарете по окошкам (считать их снизу
вверх); обводка трафаретов и штриховка «под кирпич».

3. «Строители» - ВЫЛОЖИТЬ дом из палочек с заданным ко­
личеством этажей (3, 4, 5).

4. «Маленький архитектор» — выкладывание дома из геомет­
рических фигур, заготовленным методом обрывания бума­
ги по контуру.

2-я неделя

1. «Что спряталось в комочке?» — Разглаживание смятых в
комочек трафареток автобуса из альбомной бумаги, обвод­
ка, штриховка.

2. «Разрезные картинки» — сложить картинку автобуса из
6-8 частей.

3. «Сборка грузовик» заготовка геометрических фигур ме­
тодом обрывания из бумаги (2 прямоугольника, квадрат, 3
кружка), выкладывание грузовика и наклеивание.

4. «Пластилиновые жгутики» — выложить грузовик, авто­
бус пластилиновыми жгутиками но контуру.

3-я неделя. Тема: Зимний лес

1. «В лесу родилась елочка» —обводка трафарета елки, штри­ховка слева направо, справа налево.

Пальцы помотают говорить

Старшая группа

2. «Пластилиновые жгутики» —выкладывание елки по кон­
туру пластилиновыми жгутиками зеленого цвета.

3. «Снеговик» — заготовить кружки из квадратов разной ве­
личины методом обрывания; намазать заготовки клеем,
посыпать крупной солью и выложить снеговика.

4. «Зимнее дерево» — выкладывание дерева из спичек.

4~я неделя. Тема: Дикие животные

1. «Кто ЭТО?» — Определение на ощупь, с.предварительным рас­
сматриванием, какие дикие животные изображены на плоско­
стных трафаретах, объем которых заполнен гречневой крупой.

2. «Кто где живет?» — Обводка трафарета дикого животного
из альбомной бумаги, штриховка но устной инструкции.

3. «Маленький конструктор» — выгибание из проволоки гео­
метрических фигур и выкладывание из них силуэта мед­
ведя (большой овал — туловище, 4 маленьких овала —
лапы, круг — голова, 2 полукруга — уши).

4. «Угощение для белочки» — лепка орешков и грибов.

ЯНВАРЬ

2-я неделя. Тема: Дикие животные и их детеныши

1. «Картинки из яичной скорлупы» — измельчение яичной
скорлупы и заполнение объема трафарета зайца, медвежон­
ка по методу цветной мозаики.

2. «Разрезанные картинки» —сложить картинку дикого жи­
вотного из 6-8 частей.

3. «Оленьи рога» — выложить из пучка ниток, прикреплен­
ных к голове трафарета оленя, рога.

4. Коллективная работа «У зайчонка день рождения» —дети
самостоятельно выбирают трафареты диких животных или
их детенышей и при помощи кусочков цветной бумаги за­
полоняют объем фигуры по методу мозаики. Все трафареты
приклеиваются к общему панно.

3-я неделя. Тема: Домашние животные

1. «Маленький конструктор» —выкладывание котенка, щенка, поросенка из готовых геометрических фигур (из цветной бума­ги).

2. «Пластилиновые жгутики» — выкладывание по контуру пла­
стилиновыми жгутиками силуэтов кошки, свиньи, собаки.

3. «Маленький конструктор» — выкладывание из спичек до­
машних животных и их детенышей (по памяти).

4. «Узнай, кто это?» — После предварительного рассматри­
вания определение на ощупь, фигурок домашних живот­
ных, изображеных на плоскостных трафаретах.

4-я неделя. Тема: Птицы зимой

1. Коллективная работа «Птицы на кормушке» — дети отщи­
пывают от большого куска пластилина маленькие комочки
и примазывают их на трафарет птицы по всему объему. За­
тем каждый «ставит» СВОЮ птицу на общую кормушку.

2. «Кто чем питается?» — сортировка крупы для птиц: пер­
ловка и горох.

3. «Картинки из мозаики» — собирание птицы из цветной
мозаики по образцу.

4. «Разрезанные картинки» — складывание картинки птицы
из 6-8 частей.

ФЕВРАЛЬ

1-я неделя. Тема: Семья

1. «Маленькие художники» —обводка трафарета девочки и
мальчика из альбомной бумаги и раскрашивание

2. «Моя семья» — выкладывание «семьи» из готовых геомет­
рических фигур.

3. «Одежда для куклы» — обводка трафаретов юбки и блузки,
вырезание по контуру и заполнение объема по методу цвет­
ной мозаики.

4. «Узнай, кто это?» После предварительной беседы опре­
деление на ощупь фигурок «взрослых» и «детей» по плос­
костным трафаретам.

2-я неделя

1. «Маленький скульптор» — лепка из пластилина фигуры
человека.

2. «Иллюстрация к сказке «Три медведя» — выкладывание
из спичек по контуру стульев для Михаила Ивановича, На­
стасьи Петровны и Мишутки.

24

Пальцы помогают говорить

Старшая группа

3. «Кто спрятался в комочках?» — Разглаживание смятых
трафаретов фигур детей из плотной бумаги с последующей
обводкой и раскрашиванием по заданию: спортивный кос­
тюм у старшего брата красного цвета, у младшего — синего.

4. Коллективная работа «Большая семьи на отдыхе» — обрыва­
ние по контуру фигур с последующим размещением их на боль­
шом листе бумаги (у пенька, на пеньке, под деревом и т. Д.).

3 неделя. Тема: Профессии

1. «Строители» — выкладывание дома из цветной мозаики.

2. «Фармацевт» —заготовка и расфасовка таблеток (отщипнуть
комочек пластилина и придавить его на бумажную полоску).

3. «Врач окулист» — выкладывание из палочек букв разной
величины для диагностики зрения,

4. «Скульптор» — лепка медведя из пластилина.

4-я неделя

1. «Слесарь-сборщик» — выгибание из проволоки разной длины
основных частей машины и сборка (выкладывание на столе).

2. «Ножницы потерялись» — заготовка «продуктов» для
овощного магазина: обрывание по контуру «овощей» и
«фруктов» из готовых геометрических форм.

3. «Ткач»— плетение коврика из полосок цветной бумаги.

4. «Воспитатель» — научим Неумейку шнуронать ботинки,
застегивать крючки, пуговицы, кнопки.

МАРТ

1-я неделя. Тема: Подарок для мамы

1-4. Изготовление поздравительной открытки «Ветка мимо­зы»- На листе бумаги нарисованы контуры вазы и ветки Мимозы. Вазу промазываем клеем и посыпаем гречкой (можно манкой, песком, пшеном и т. п. на выбор). Для мимозы из клочков желтой бумаги, путем их скатывания делаем маленькие комочки; стебель и листочки вырезаем ножницами из зеленой бумаги и приклеиваем.

2-я неделя. Тема: Весна.,1. «Грачи прилетели» —на белом листе бумаги в нескольких

местах примазываем кусочки черного пластилина и стекой наносим точки — следы грачей.

2. «Корм для птиц» — сортировка гречки, риса и семечек под­
солнуха.

3. «Волшебная капель» — пипеткой капаем капельки воды
по контуру лужи.

4. «Весеннее солнышко» —обрывание из готовых геометрических
фигур кружка и длинных полосок и наклеивание их в альбом.

3-я неделя. Тема: Игрушки

1. «Разрезные картинки» — собрать картинку с изображени­
ем игрушки из 6-8 частей.

2. «Что это?» — После предварительного рассматривания оп­
ределить на ощупь, из какого материала (наждачная бу­
мага, крупа) изготовлены плоскостные игрушки: кубик,
мяч, шар, матрешки, пирамида.

3. «Маленький конструктор» — выложить по контуру люби­
мую игрушку из цветных палочек.

4. «Мастерская» —изготовление игрушек из природного ма­
териала.

4-я неделя

1-2. «Чудеса из бумаги» — изготовление игрушек методом оригами.

3. «Мастерская» —изготовление плоскостных игрушек ме­тодом аппликации из ткани.

4- «Чудесный мешочек» — после предварительного просмот­ра определить на ощупь игрушку и материал, из которого она сделана.

АПРЕЛЬ Вспоминаем, повторяем

1-я неделя. Тема: Одежда и обувь

1. «Пластилиновые жгутики» — обводка трафаретов одежды и
обуви; выкладывание по контуру пластилиновыми жгутиками.

2. «Ловкие пальчики» — зашнуровать сапожок и завязать
бантик.

Пальцы помогают говорить

3. «Красивый сарафан в белый горох» — приклеить белые
кружочки по всему цветному трафарету сарафана.

4. «Модельер» — собрать 2 платья из деталей с соблюдением
размера, уточняя названия деталей (воротник, рукава, кар­
ман). Используется картон, либо ткань.

2-я неделя. Тема: Дикие и домашние животные

1. «Маленький конструктор» — выкладывание из спичек

любого дикого животного, а из пластмассовых палочек —

домашнего.

2. «Угощение для зайки и котенка» — выгибание предметов

из проволоки,

3. «Кто чем питается?» — й «сухом бассейне» найти предмет,
определить его на ощупь, назвать и сказать, кто это ест.

4. Коллективная работа «Кто где живет?» — Обвести трафа­
рет дикого или домашнего животного, вырезать его и по­
местить в лес или на подворье, изображенные на большом
листе бумаги.

3-я неделя. Тема: Птицы встречают весну

1. «Не ошибись» —после предварительной беседы определить
на ощупь, сколько и каких птиц изображено на плоско­
стном трафарете из наждачной бумаги (ласточка, воробей,
ворона). >

2. «Птица с птенчиком» — обвести трафареты птицы и птен­
ца (большой и поменьше) и заполнит!, объем клочками
цветной бумаги по методу цветной мозаики

3. «Домик для скворца» — выкладывание! ил спичек по прин­
ципу «колодца».

4. «Домик для птиц» — вылепить из пластилина гнездо и
выстелить его изнутри мелкими клочками ваты.

4-я неделя. Тема: Весна

1. «Почки распускаются» — отщипывание от зеленого куска
пластилина маленьких комочков и примазывание их к вет­
кам дерева, нарисованного на альбомном листе.

2. «Готовим саженцы» —выкладывание дерева с корешками
из палочек различной толщины.

Старшая группа

3. «Весенний луг» —работа на «ткацких» станках зелеными
нитками.

4. «Ловкие ручки» —■ выгибание из проволоки «лепестков»
(овалов) и «сердцевины» (кружка) ромашки; составление
цветка.

МАЙ

2-я неделя. Тема: Весна. Труд весной

1. «Ножницы потерялись» — изготовление трафаретов ору­
дий труда из бумаги методом обрывания ее излишков по
контуру.

2. «Разрезные картинки» — сложить картинку с изображе­
нием трактора, разрезанную на 8 частей.

3. «Вспаханный огирод» — изготовление объемной иллюст­
рации: на голубом фоне методом обрывания из черной бу­
маги делаются грядки.

4. «Посадка фасоли» —от белого или коричневого куска пла­
стилина отщипнуть комочек, «посадить» на «вспаханную
землю» в огороде и придавить (используются уже сделан­
ные «грядки»).

3-я неделя

1. «Наша дача» —выкладывание из спичек дома, забора, де­
ревьев.

2. «Доски для забора» — заготовка «досок» для забора из бу­
маги методом обрывания по контуру.

3. «Ловкие пальчики» — изготовление цепи из проволочных
колечек для украшения забора.

4. «Ловкие пальчики» — плетение скатерти-шотландки из
цветных бумажных полосок.

4-я неделя. Тема: Чему мы научились за год

1-4. «Изготовление поделок» — дети самостоятельно вы­бирают различные материалы для поделок, рассказывают о том, что собираются делать и комментируют свои дей­ствия.

Подготовительная группа

Подготовительная группа

СЕНТЯБРЬ

Занятия начинаются с 3-й недели, 1-я и 2-я недели — об­следование.

3-я неделя. Тема: Я — человек

1. «Ножницы потерялись» — обрывание из бумаги геометри­
ческих форм (без опоры на контур): круга, большого и 4-х
маленьких овалов, используя заготовки (квадрат, большой
и 4 маленьких прямоугольника).

2. «Взрослые и дети» — выгибание из проволоки геометри­
ческих форм (большого овала, круга и 4-х маленьких ова­
лов), сборка из них фигуры человека. Усложнение — изго­
товление фигуры взрослого и ребенка, для чего выгибают­
ся геометрические фигуры — большие и маленькие.

3. «Маленький художник» — рисование фигуры человека на
песке разными пальцами.

4. «Это человек» — обводка трафарета фигуры человека из
папиросной бумаги.

4-я неделя

1. Коллективная работа «Большая семья» — ленка фигуры
человека с соблюдением пропорций. Составление из фигу­
рок выбранной композиции.

2. «Печенье из манки» — посыпание манкой различных гео­
метрических фигур, вырезанных из бумаги, предваритель­
но намазанных клеем.

3. «Красивые наряды» — обрывание мелких клочков от лис­
та цветной бумаги, заполнение ими формы фигуры чело­
века методом цветной мозаики.

4. «Угадай, сколько нас в семье?» — Ощупывание вслепую
трех (затем четырех, пяти) трафаретов людей, выполнен­
ных из наждачной бумаги.

ОКТЯБРЬ

1-я неделя. Тема: Осень. Осенние листья, овощи

1. «Дары осени» — обводка трафаретов овощей из папирос­
ной бумаги, штриховка по устному заданию (сверху вниз,
слева направо, с наклоном вправо и т.д.).

2. «Собери листочек * — складывание целого листа (кленово­
го, дубового и т.д.) из 8-10 частей.

3. «Красивая ваза для овощей» — заполнение картонной за­
готовки круглой или овальной формы клочками бумаги по
методу цветной мозаики.

4. «Ждем гостей» — липка из пластилина «овощей», раскла­
дывание их на блюде.

2-я неделя. Тема: Осень. Осенние листья, овощи, фрукты

1. «Ножницы потерялись» — обрывание «овощей» из бумаж­
ных заготовок, соответствующих по цвету и форме («огу­
рец» — из зеленого прямоугольника, «морковь» —из оран­
жевого треугольники и т.д.).

2. «Вижу пальцами» после предварительного рассматри­
вания определить на ощупь по плоскостным трафаретам
овощи и фрукты, назвать их и материал, которым запол­
нен объем (какой конкретно крупой, песком и т.п.).

3. «Пластилиновые жгутики» — выкладывание «овощей» и
«фруктов» Пластилиновыми Жгутиками (без контура).

4. «Зрительный диктант» — выкладывание узора из мелких
листьев и цветов (живых, засушенных или бумажных),
копируя индивидуальный или общий для всех образец.

3-я неделя. Тема: Птицы осенью

1. «Маленький художник» — обводка трафаретов птиц из
папиросной бумаги, штриховка, закрашивание по заданию
(закрасить клюв, хвост; наполнить точками голову; осталь­
ное заштриховать линиями сверху вниз).

2. «Чудесное дерево» — заполнение объема трафарета птицы
пластилином но методу цветной мозаики. Создание коллек­
тивной работы: все трафареты крепятся по завершении)
работы к одному дереву, нарисованному на листе ватмана.

Пальцы помогают говорить

Подготовительная группа

3. «Уютное гнездышко» — изготовление «коврика» путем
переплетения полосок бумаги; склеивание из этого «ков­
рика» рнездышка.

4. «Птицам понравится» — украсить «кормушку» цветной
проволокой (по картону продеть проволоку в заранее сде­
ланные дырочки).

4-я неделя. Тема: Мебель, посуда (4 занятия на выбор)

1. «Комната для кукол» — выкладывание из палочек «жи­
лой комнаты» (свободное творчество).

2. «Волшебные жгутики» — выкладывание «жилой комна­
ты» пластилиновыми жгутиками.

3. «Вижу руками» — определение на ощупь материала, из
которого делают мебель (дерево, железо, пластмасса, соло­
ма, прутья).

4. «Маленький художник* — рисование на песке предметов
мебели пальцами обеих рук.

5. «Маленький гончар» — обрывание бумаги по контуру чаш­
ки и раскрашивание ее.

6. «Разноцветная мозаика» —выкладывание любых предме­
тов, относящихся к посуде, из мозаики.

7. «Вижу пальцами» — определение на ощуиi. предметов ку­
кольного сервиза, их зарисовка.

8. «Краски потерялись» — заполнение трафарета пазы плас­
тилином по методу цветной мозаики (прижимание и лег­
кое размазывание пластилиновых комочкоп).

НОЯБРЬ

1-я неделя. Тема: Орудия труда. Инструменты

1. «Ножницы потерялись» — обрывание бумаги по контуру
предмете» (орудия труда: молоток, топор> лопата).

2. «Маленький мастер» — изготовление недостающей части
инструмента (по выбору: из бумаги, проволоки, пластили­
на), соединение незаконченной заготовки из картона со сво­
ей заготовкой.

3. «Чудесный мешочек» — определение на ощупь частей ин­
струментов, находящихся в мешочке.

4. Зрительный диктант «Кто внимательный?» — Выложить из палочек инструменты, изображенные на нарисованном образце (грабли с двумя или с тремя зубцами, молоток с длинной или с короткой ручкой и т.д.).

2-я неделя

1. «Чей колодец глубже?» — Выкладывание «колодца» из
спичек.

2. «Ела-ела дуб, поломала зуб!» — Работа с ножницами. На
картонной полоске нарезать ровные зубчики — изготов­
ление трафарета полотна пилы.

3..«Зеленая грядка» плетение на станке зелеными нитка­
ми плотного полотна.

«Маленькие умельцы» — трафареты инструментов из тол­стого картона намазать клеем и засыпать поверхность пес­ком или мелкой крупой («последствии использовать для оп­ределения на ощупь),

3-я недели. Тема: Одежда и обувь

1. «Маленькие ткачи» — работа на станке: плетем ткань для
одежды.

2. «Красивая одежда» —обводка трафаретов одежды и запол­
нение объема клочками бумаги по методу цветной мозаи­
ки.

3. «Маленькие модельеры» — моделирование одежды из раз­
личных готовых деталей (произвольно каждым ребенком:
по данному образцу, но словесной инструкции).

4. «Вижу руками» — определение на ощупь вида ткани; шер­
стяная, шелковая, фланель, хлопчатобумажная.

4-я неделя

«Маленький художник» — обводка трафаретов одежды и обуви из папиросной бумаги и штриховка: сверху вниз, слева направо, косыми линиями.

«Краски потерялись» - заполнение объема трафарета лю­бых предметов, относящихся к одежде и обуви, пластилином по методу цветной мозаики (отщипнуть маленький ку­сочек пластилина, прижать к трафарету и легко размешать).

Пальцы помогают говорить

Подготовительная группа

3. «Ножницы потерялись» — обрывание из бумаги без опоры
на контур: бумажные прямоугольники превратить в тра­
фареты (майка и трусики).

4. Иллюстрация к сказке «Мальчик-с-пальчик» — выгибание
из проволоки контура сапог: один сапог (большой) — для
великана, другой (маленький) — для мальчика.

ДЕКАБРЬ

1-я неделя. Тема: Город, транспорт

1. «Мой дом» — работа со строительным материалом на полу
или на столе. Строительство домов различной этажности.

2. «Вижу руками» — определить на ощупь (по вырезанным
окошкам) количество этажей в доме-трафарете. Обводка
этого трафарета и раскрашивание полученного изображе­
ния дома (сделай дом кирпичным, панельным, деревян­
ным).

3. «Подарки для малышей» — поверхность готовых трафаре­
тов домов намазать клеем и засыпать крупой или песком
для определения на ощупь (большой дом или маленький).

4. «Зрительный диктант» — выкладывание дома из геомет­
рических фигур по образцу. (Как усложнение: убрать об­
разец после показа; по словесной инструкции.)

2-я неделя

1. «Что спряталось в комочке?» —Разгладить пальцами смя­
тый в комочек трафарет транспорта из папиросной бума­
ги. Обвести его и нанести штриховку на изображение по
выбору ребенка.

2. «Сложи картинку» —- разрезная картинка транспорта из
10-12 частей.

3. «Вижу руками» — определить на ощупь, какая игрушка
спрятана в мешочке {машинки легковые грузовые, само­
леты, автобусы, лодки и т.д.).

4. «Пластилиновые жгутики» — выкладывание на листе бу­
маги контура грузовика пластилиновыми жгутиками по
словесной инструкции (прямоугольник, квадрат, 2 круж­
ка).

3-я неделя. Тема: Зима

1. «Сказочный иней» — обрывание из бумаги по контуру: из
белых бумажных полосок разной длины и ширины выкла­
дывается дерево и наклеивается на темный лист бумаги.

2. «Снег идет» — наклеивание на готовый зеленый трафарет
елки мелких ватных комочков.

3. «Угостим птиц рябиной» — бумажный прямоугольник
(«кормушку») намазать клеем и заполнить его поверхность
красными кружочками, заготовленными с помощью ды­
рокола. Кружочки брать пинцетом с подноса по одному и
переносить в «кормушку».

4. Коллективная работа «Зимняя сказка» — обводка трафа­
рета елки из папиросной бумаги, вырезание полученного
изображения по контуру и.наклеивание на большой лист
бумаги каждым ребенком.

4-я неделя. Тема: Дикие животные

1. «Вижу руками» - определить на ощупь, какие дикие жи­
вотные изображены на картонной карточке (например:
заяц и медведь), каким материалом заполнен объем трафа­
рета (песком, манной крупой, гречкой или вырезан из наж­
дачной бумаги и т.д.).

2. «Рисуем пальцами» - рисование на песке разными паль­
цами диких животных с опорой на образец (по словесной
инструкции, самостоятельно).

3. «Мой медведь» — выкладывание «медведя» из геометри­
ческих фигур, полученных путем обрывания из бумаги по
контуру или выгибая из проволоки (по выбору ребенка).

4. «Скоро Новый год» изготовление елочных украшений
из яичной скорлупы.

ЯНВАРЬ

2-я неделя. Тема: Дикие животные и их детеныши

1. Коллективная работа «Дружная семейка» —обрынпниеиз бумаги (без опоры на контур) геометрических фигур (кру гов и овалов разной величины), выкладывание и Наклон вание каждым ребенком фигуры медведя или

Пальцы помогают говорить

Подготовительная группа

(в зависимости от размера геометрических фигур) на боль­шой лист ватмана.

2. «У кого шуба теплее?» —Заполнение объема трафарета ди­
кого животного или его детеныша клочками цветной бу­
маги по методу мозаики или наклеивание на трафарет ко­
мочков ваты.

3. «Вкусное угощение» — выкладывание пластилиновыми
жгутиками на листе бумаги (без опоры на контур) «угоще­
ния» для зайца: капусты, моркови, веточек деревьев.

4. «В дупле у белочки» — посчитать, сколько и каких пред­
метов (грибов орехов, шишек) находится в «чудесном ме­
шочке» и нарисовать их в альбоме.

3-я неделя. Тема: Домашние животные

1. «Разрезные картинки» —собрать картинки с изображени­
ем домашних животных из 10-12 частей.

2. «Напою всех» — строительство «колодца», из палочек или
спичек.

3. «Я — ягненок, ты — козленок» — занятие но типу 2-го уп­
ражнения второй недели января (по методу цветной моза­
ики).

4. «Любимая игра» — делаем клубочки для кошки из шер­
стяных ниток; уточняем понятия: «намотай», «размотай»,
«перемотай», «домотай».

4-я неделя. Тема: Птицы (4 занятия на выбор)

1. «Волшебная птица» — выкладывание из мозаики птицы
по представлению.

2. «Маленький конструктор» — складывание силуэта птицы
из геометрических фигур, палочек, проволоки, придавая
ей нужную форму (например, из большого круга и малень­
кого и трех треугольников).

3. «Разрезные картинки» — склады