Типовые контрольные задания, необходимые для оценки результатов сформированности компетенции

ВАРИАНТ 2

№	Тестовые вопросы, практико-ориентированные задания	Ответ
Тестовые вопросы
1.	Внезапное освобождение потенциальной энергии земных недр, приобретающее форму ударных волн и упругих колебаний называется: а) наводнением; б) землетрясением; в) оползнями	в)
2.	В случае стихийного бедствия, что необходимо выполнить людям, услышав сигнал «Внимание всем»: а) Немедленно включить радио или телевизор для прослушивания экстренных сообщений штаба гражданской обороны. б) Сообщить соседям и родственникам о случившемся, привести домой детей, и действовать в соответствии полученной вами информации. в) При необходимости эвакуации выполнить следующие рекомендации: соберите в небольшой чемодан (или рюкзак) вещи первой необходимости, документы, деньги, ценности г) Все вышеперечисленное	г)
3.	В “Состав тревожного чемодана для сотрудников и работников МЧС, МВД“ входит следующее: а) емкость с водой с плотно закрывающейся крышкой, консервированные и сухие продукты питания; б) подготовка квартиры к консервации (закрыть окна, балконы; перекрыть подачу газа, воды, электроэнергии, погасить огонь в печах; приготовить второй экземпляр ключей для сдачи в РЭП; взять необходимую одежду и средства индивидуальной защиты); в) оказание помощи престарелым и больным, проживающим по соседству; г) как можно быстрее удалиться самому от очага опасности	а), б), в)
4.	Система долговременных наблюдений, оценки, контроля и прогноза состояния окружающей среды – … а) экологическая экспертиза б) экологический мониторинг в) экологическое прогнозирование г) экологическое нормирование	б)
5.	Каждый год в том или ином регионе происходят различные стихийные бедствия, аварии и катастрофы. Что из нижеперечисленного часто происходит в Санкт-Петербурге и Ленинградской области? а) землетрясения б) наводнения в) бури и ураганы, г) лесные и торфяные пожары.	б)
6.	Как называется слой атмосферы, в состав которого входит озоновый слой Земли? а) тропосфера б) мезосфера в) стратосфера г) термосфера	в)
7.	Наиболее опасный путь поступления вредных веществ в организм человека: а) через неповрежденные кожные покровы; б) через слизистые оболочки; в) через органы дыхания	в)
Практико-ориентированные задания
	Социальная экология — наука об интересах социальных групп в сфере природопользования. Социальная экология в настоящее время формируется как частная самостоятельная наука со специфическим предметом исследования. Определите, что входит в предмет исследования социальной экологии: а) Состав и особенности интересов социальных слоёв и групп, эксплуатирующих природные ресурсы; б) восприятие разными социальными слоями и группами экологических проблем и мер по регулированию природопользования; в) личные интересы отдельных граждан; г) учёт и использование в практике природоохранных мероприятий особенностей и интересов социальных слоёв и групп.	а), б), г)
	Аварии на радиационно опасных объектах могут привести к радиационной чрезвычайной ситуации (РЧС). Под радиационной чрезвычайной ситуацией понимается неожиданная опасная радиационная ситуация, которая привела или может привести к: а) радиоактивному загрязнению окружающей среды сверх установленных гигиенических нормативов б) незапланированному облучению людей в) требует экстренных действий по защите людей и среды обитания г) к разрушению населенного пункта	а), б), в)
	Стихийные бедствия, аварии и катастрофы весьма частые явления в нашей стране. Каждый год в том или ином регионе происходят сильные разливы рек, прорывы дамб и плотин, землетрясения, бури и ураганы, лесные и торфяные пожары. Каждому стихийному бедствию, аварии и катастрофе присущи свои особенности. Выберите из перечисленного, что характеризует каждое бедствие? а) характер поражения, б) объем и масштабы разрушений, величина бедствий и человеческих потерь. в) пагубность влияния на окружающую среду. г) все перечисленное	г)

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ОПК-1	Способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии
(код)	(формулировка компетенции)

1. Перечень дисциплин (модулей), практик, в ходе изучения которых формировалась компетенция

Индекс по учебному плану

Наименования дисциплин (модулей), практик

Номера семестров, в которых осуществлялось формирование компетенции по этапам*