2017-12-14
5101. Предмет, завдання вікової т психології, її основні проблеми на сучасному етапі. Основні розділи вікової психології, їх зв’язок з іншими галузями психологічної науки.
2. Методи вікової психології та їх класифікація. Принципи дослідження розвитку психіки дитини в онтогенезі.
3. Поняття про психічний розвиток та його характерні особливості.
4. Загальні закономірності психічного розвитку дитини в онтогенезі. Взаємозв’язок детермінантів психічного розвитку.
5. Детермінанти психічного розвитку та їх взаємозв’язок.
6. Культурно-історична теорія розвитку Л.С. Виготського та його послідовників.
7. Психоаналітична теорія дитячого розвитку.
8. Теорія соціального научіння.
9. Когнітивна теорія Ж. Піаже та ін.
10. Біологічні передумови психічного розвитку (спадковість, вроджені задатки та дозрівання нервової системи).
11. Роль діяльності та спілкування у психічному розвитку людини.
12. Поняття періоду психічного розвитку. Сензитивні періоди розвитку.
13. Кризи і критичні періоди розвитку.
|
|
|
14. Принципи і критерії вікової періодизації психічного розвитку людини.
15. Різні підходи до вікової періодизації психічного розвитку.
16. Роль навчання і виховання у психічному розвитку дитини. Принципи і умови розвиваючого навчання.
17. Поняття про вікові та індивідуальні особливості. Явище акселерації.
18. Розвиток дитини в пренатальний період.
19. Анатомо – фізіологічні особливості та психологічна характеристика новонародженого. Тенденції психічного розвитку дитини у фазі новонародженого. Комплекс пожвавлення – новоутворення психічного розвитку новонародженої дитини.
20. Особливості соціальної ситуації розвитку дитини немовлячого віку. Емоційне спілкування як провідна діяльність немовляти. Зародження предметних дій.
21. Новоутворення і основні досягнення наприкінці першого року життя дитини. Криза 1-го року життя.
22. Особливості соціальної ситуації розвитку дитини раннього віку.
23. Предметна діяльність як провідна в ранньому віці та її розвиток.
24. Основні новоутворення раннього віку. Криза 3-х років.
25. Соціальна ситуація розвитку дитини дошкільного віку.
26. Ігрова діяльність як провідна в дошкільному віці, її структура та розвиток.
27. Роль продуктивних видів діяльності в психічному розвитку дошкільника.
28. Новоутворення психічного розвитку дошкільника в особистісній сфері.
29. Розвиток пізнавальної сфери дошкільника. Криза 6(7)-и років.
30. Проблема психологічної готовності дитини до навчання в школі.
31. Сучасні проблеми психології молодшого шкільного віку.
32. Основні суперечності психічного розвитку молодшого школяра.
|
|
|
33. Навчальна діяльність як провідна у молодшому шкільному віці, її структура і особливості розвитку.
34. Проблема адаптації дитини до шкільного навчання.
35. Розвиток довільної вольової саморегуляції і формування характеру.
36. Характеристика і розвиток міжособистісних взаємин у молодшому шкільному віці.
37. Зміна соціальної ситуації розвитку дитини з початком навчання в школі.
38. Новоутворення психічного розвитку дитини молодшого школяра в особистісній сфері.
39. Новоутворення молодшого школяра в пізнавальній сфері.
40. Біологічні передумови та соціальні фактори психічного розвитку підлітків.
41. Особливості соціальної ситуації розвитку підлітків та проблема провідної діяльності.
42. Новоутворення в пізнавальній та особистісній сферах підлітка і пов’язана з ними криза підліткового віку.
43. Причини загострення підліткової кризи та умови її розв’язання. Проблема „важких” підлітків.
44. Завдання психосоціального розвитку юнацтва та проблема їх розв’язання.
45. Особливості соціальної ситуації розвитку та проблема провідної діяльності старшокласників.
46. Проблема самопізнання та самовиховання в юнацькому віці. „Я – концепція” та її формування.
47. Новоутворення в особистісному розвитку юнаків.
48. Психологічні особливості пізнавальної сфери старшокласників та їх врахування у навчанні.
49. Поняття соціальної зрілості. Показники і критерії дорослості.
50. Роль і місце вікової психології у педагогічній діяльності вчителя початкової школи.
Теми рефератів орієнтовні.Їх можливо змінювати за своїми уподобаннями.
Структура реферату: Основний зміст 6-8 сторінок, титульна сторінка, сторінка зі змістом реферату, сторінка зі списком використаної літератури.
