Лист индивидуальных достижений по окружающему миру

ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ

ученика(цы) 2 __ класса МАОУ «Фроловская средняя школа»

______________________________________

за __________ учебный год

Навыки	Первое полугодие
1 четверть	2 четверть
Предметные результаты
	Самооценка	Оценка учителя	Самооценка	Оценка учителя
Умение читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до ста
Знание компонентов сложения и вычитания, нахождение неизвестного компонента
Знание таблицы сложения и вычитания в пределах 20
Взаимосвязь действий сложения и вычитания
Порядок выполнения действий (2 - 3 действия)
Письменные случаи выполнения арифметических действий
Умение решать простые уравнения
Умение анализировать и решать задачи в 1 действие
Умение анализировать и решать задачи в 2 действия
Умение чертить прямую, луч, отрезок, ломаные линии, многоугольники и обозначать их
Умение чертить отрезки, определять длину
Умение вычислять значение числового выражения

Критерии оценки достижений учителя:

Н -базовый уровень не сформирован

Б — сформирован базовый уровень

П — сформирован повышенный уровень

Критерии оценки достижений учителя "

+" – "Я знаю и умею"

"?" – "Я знаю, но не уверен

"-" – "Пока не знаю, не умею"

ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ученика(цы) 2 __ класса МАОУ «Фроловская средняя школа» ______________________________________

за __________ учебный год

Навыки	Первое полугодие
1 четверть	2 четверть
Предметные результаты
	Самооценка	Оценка учителя	Самооценка	Оценка учителя
Умение характеризовать звуки русского языка
Умение применять правила правописания. Проверка орфограмм по курсу.
Умение находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.
Грамотное списывание
Письмо под диктовку
Каллиграфическое письмо
Знание словарных слов
Оформление предложений
Развитие письменной речи: изложение текста
Развитие письменной речи: восстановление деформированного текста
Развитие письменной речи: сочинение по опорным словам

Критерии оценки достижений учителя:

Н -базовый уровень не сформирован

Б — сформирован базовый уровень

П — сформирован повышенный уровень

Критерии оценки достижений учителя "

+" – "Я знаю и умею"

"?" – "Я знаю, но не уверен

"-" – "Пока не знаю, не умею"

ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

ученика(цы) 2 __ класса МАОУ «Фроловская средняя школа» ______________________________________

за __________ учебный год

Навыки	Первое полугодие
1 четверть	2четверть
Предметные результаты
	Самооценка	Оценка учителя	Самооценка	Оценка учителя
Темп чтения
Способ чтения
Осознанность чтения
Правильность чтения
Выразительность чтения
Интерес к чтению, книге
Домашнее чтение
Умение читать по ролям литературное произведение
Умение давать характеристику героя
Работа с текстом
Умение выделять информацию из текста
Умение сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию
Умение составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос
Умение высказывать свою точку зрения о прочитанном тексте

Критерии оценки достижений учителя:

Н -базовый уровень не сформирован

Б — сформирован базовый уровень

П — сформирован повышенный уровень

Критерии оценки достижений учителя "

+" – "Я знаю и умею"

"?" – "Я знаю, но не уверен

"-" – "Пока не знаю, не умею"

ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

ученика(цы) 2 __ класса МАОУ «Фроловская средняя школа» ______________________________________

за __________ учебный год

Навыки	Первое полугодие
1 четверть	2четверть
Предметные результаты
	Самооценка	Оценка учителя	Самооценка	Оценка учителя
Проявление любознательности в познании окружающего мира
Умение узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы
Умение проводить несложные наблюдения в окружающей среде
Умение описывать на основе плана объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки
Умение формулировать вопросы