Положенняпро організацію і проведення профілактичних щеплень та туберкулінодіагностики

Методична розробка

практичного заняття для студентів 3 курсу медичних факультет ів

 

з теми:“ Організація щеплень. Досвід вакцинопрофілактики і ліквідації натуральної віспи. Ерадикація поліомієліту і інших дитячих інфекцій.”

 

 

Затверджено

на методичній нараді кафедри

“25” травня 2012 р.

Протокол № 1

Зав. кафедрою_______________ М.І. Голубятников

 

Одеса – 2012 р.

Методична розробка до практичного заняття на тему: “ Організація щеплень. Досвід вакцинопрофілактики і ліквідації натуральної віспи. Ерадикація поліомієліту і інших дитячих інфекцій.

 

І. Актуальність теми.

II. Навчальна мета.

Студент повинен знати:

1. Історію виникнення перших вакцин;

2. Умови ліквідації натуральної віспи;

3. Перспективи ерадикації поліомієліту та інших дитячих інфекцій.

 

 

Студент повинен вміти:

> організовувати і проведити профілактичні щеплення та туберкулінодіагностику;

> підібрати імунобіологічні препарати для певних вікових категорій дітей та дорослих;

> розрахувати кількість медико-біологічних препаратів, необхідних для проведення щеплень;

> проводити оцінку придатності до використання медико-біологічних препаратів;

 

III. Виховна мета.

На занятті необхідно:

1. Оволодіти вміннями встановлювати психологічний контакт з батьками дітей, які підля­гають щепленням.

2. Визначити відповідальність лікаря за правильне і своєчасне проведення щеплень.

3. Визначити відповідальність лікаря за правильну тактику в підготовці дітей з “груп ри­зику” до профілактичних щеплень.

з

IV. Міждисциплінарна інтеграція. Дисципліни Знати Вміти 1) Попередні'. мікробіологія 1. Фази імуногенезу та імунну від­повідь організму. 2. Види імунітету та їх характерис­тику. 3. Способи отримання вакцин, іму­нних сироваток і гамаглобулінів. Види вакцин. 1. Правильно підібрати препа­рат для специфічної профілак­тики інфекційних захворю­вань. 2. Визначати придатність іму- нопрепарату до застосування. 2) Наступні: Інфекційні хвороби ! 1. Інфекційні хвороби, які керують­ся імунопрепаратами. 2. Терміни та методи введення їх, можливі реакції та ускладнення. 3. Значення щеплень для попере­дження виникнення і розповсю­дження інфекційних хвороб. 1. Провести термінову імуно­профілактику.

V. Зміст теми заняття.

Положенняпро організацію і проведення профілактичних щеплень та туберкулінодіагностики

VI. План і організаційна структура заняття.   Основні етапи заняття, їх функції та зміст Методи навчання та контролю Матеріали та ме­тодичне забезпе­чення Розподіл часу           Підготовчий етап 1. Організаційні заходи.     2 хв. 2. Постановка навчальної мети та мотивація.     3 хв. 3. І Контроль вихідного рівня знань: ❖ види імунітету тестовий контроль II рівня тести II рівня 10 хв.

	умови зберігання імунопрепаратів Досвід вакцинопрофілактики і ліквідації натуральної віспи. Ерадикація поліомієліту і інших дитячих інфекцій.
Основний етап
4.	Формування професійних на­вичок та вмінь: ^ контролювати обгрунтованість протипо­казань; ^ навчитись оцінювати реакції організму на вве­дення імунобіологічних препаратів та ступінь їх проявлення; організувати проведення профілактики ускладнень після щеплень. організація і проведення профілактичних щеплень та туберкулінодіагностики	Методи форму­вання навичок - практичний тренінг. Вміння - професійний тренінг у вирішен­ні задач з органі­зації та проведен­ня активної та пасивної імуно­профілактики	Професійний ал­горитм Інструктивно- методичні матеріали, задачі III рівня, біопрепарати.	45 хв.
Заключний етап
5.	Контроль та корекція рівня професійних навичок та вмінь.	Індивідуальний контроль прак­тичних навичок	Опитування, перевірка протоколів занят­тя.	20 хв.
6.	Підведення підсумків, оголо­шення оцінок.			5 хв.
7.	Домашнє завдання.		Орієнтовна карта для самостійної роботи 3 літературою.	5 хв.
Всього:	90 хв.

VII. Матеріали методичного забезпечення заняття.

 

7.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття

Який пункт не враховується при складанні плану проведення профілактичних щеплень?

А - віковий склад населення;

Б - кількість осіб, які підлягають щепленням за віком;

В - кількість осіб, які не щепилися у минулому році;

Г - протипокази та відмови від щеплення;

Д - епідемічна ситуація.

Оснащення кабінету для проведення щеплень включає:

А - кушетка і вмивальник;

Б - шафа для медичного інструментарію і медикаментів для надання невдкладної допомоги;

В - холодильник;

Г - стіл для документації та пеленальний столик;

Д - все перераховане.

Вкажіть на який термін складається план щеплень:

А -Ірік;

Б - 3 роки;

В - 3 місяці;

Г - 5 років;

Д - 1 тиждень.

Охарактеризуйте режим осіб, яким провели щеплення:

А - уникати контакту з інфекційними хворими;

Б - повноцінне білково-вітамінне харчування;

В - уникати фізичних перевантажень;

Г - вести здоровий спосіб життя;

Д - усе зазначене.

Виключіть пункт, що не має прямого відношення до діяльності лікаря-імунолога кабінету щеплень дитячої поліклініки:

А - облік дітей, що підлягають щепленням;

Б - аналіз захворюваності зі співставленням з даними охоплення щепленнями;

В - вивчення реактогенності, імунологічної та епідеміологічної ефективності імунопрепаратів;

Г - участь в дослідженні нових біологічних препаратів;

Д - контроль за дотриманням техніки щеплень.

Коли доцільно проводити імунізацію?

А - на початку робочого дня;

Б - в середині робочого дня;

В - в кінці робочого дня;

Г - на початку тижня;

Д - в середині тижня;

Е - в кінці тижня.

Які медичні працівники приймають участь в організації та проведенні щеплень?

А - медсестра;

Б - педіатр;

В - терапевт;

Г - бактеріолог;

Д - інфекціоніст;

Е - епідеміолог,

Є - імунолог.

 

7.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу.

1) Інструктивно-методичні матеріали:

а) Постанова Кабінету Міністрів України № 288 від 21.03.93 р. Про затвердження Національної програми імунопрофілактики населення на 1993-2000 рр