2018-01-08
549
1. Метаданные теста. 2
2. Параметры секций. 3
3. Вопросы типа «Выбор». 5
4. Вопросы типа «Упорядочение». 184
5. Вопросы типа «Соответствие». 213
6. Вопросы типа «Поле ввода». 242
1. Метаданные теста
- Автор теста: Сатыбаева Анара Умирзаковна
· Название курса: Әлеуметтік жұмыстың әдістері мен технологиясы
- Название теста: Әлеуметтік жұмыстың әдістері мен технологиясы
- Предназначено для студентов специальности: «5B090500- Социальная работа»
- Семестр: 1
- Проходной балл: 50
- Время на тест: 30 минут
2. Параметры секций.
| Секция | Выборка (шт) | Родительская секция |
| Әлеуметтік технология, мәні, топтамасы «әлеуметтік технология» түсінігі. | ||
| Әлеуметтік жұмыстағы әлеуметтік – технология ерекшелігі. | ||
| Әлеуметтік жұмыс моделдерінің технологиялық ерекшеліктері. | ||
| Әлеуметтік жұмыс әдістері мен технологиясы: өзіндік байланысы. | ||
| Кәсіптік әлеуметтік жұмыс әдістері, оның классификациясы. | ||
| Әлеуметтік жұмысты ұйымдастыру әдістері. | ||
| Әлеуметтік жұмыстағы социологиялық әдістер. | ||
| Әлеуметтік жұмыстағы психологиялық әдістер. Әлеуметтік жұмыстағы педагогикалық әдістер. | ||
| Әлеуметтік-экономикалық әдістері. Әлеуметтік қауымдар және топтармен әлеуметтік жұмыс жүргізу. | ||
| Әлеуметтік жұмыстың жалпы -технологиясы. Әлеуметтік жұмыс технологиясындағы әлеуметтік зерттеу. | ||
| Әлеуметтік жұмыстағы бейімділік процестері және оларды реттеу әдістері. Әлеуметтік қалпына келтіру (реабилитация). | ||
| Әлеуметтік терапия және оны жүзеге асырудың әдістері. Кеңес беру және әлеуметтік жұмыстағы делдалдық. | ||
| Әлеуметтік жұмыстың технологиясындағы әлеуметтік алдын-алу шаралары. Әлеуметтік сараптау технологиясы | ||
| Әлеуметтік болжаулардың технологиясы. Әлеуметтік қамқорлыққа алу. | ||
| Отбасындағы әлеуметтік жұмыс технологиялары. Қарт адамдармен әлеуметтік жұмыс. |
3. Вопросы типа «Выбор»
|
|
|
| № | Текст вопроса/варианты ответа | Дополнительные параметры | |||||||
| Әлеуметтік қызмет ету жүйесіне кіретін функцияларды көрсет | Секция: | ||||||||
| профилактика | Вес вопроса: | ||||||||
| әлеуметтік реабилитация | Перемешивать ответы: | ||||||||
| әлеуметтік гуманистік | |||||||||
| бейімделу | |||||||||
| + | осылардың барлығы әлеуметтік қызмет түрлеріне жатады | ||||||||
| Қандай факторлар клиент жағдайын сипаттамайды | Секция: | ||||||||
| әлеуметтік рөліне байланысты мәселелер | Вес вопроса: | ||||||||
| қоршаған ортасына байланысты мәселелер | Перемешивать ответы: | ||||||||
| ақыл-ой кемшіліктері | |||||||||
| физиологиялық кемістіктері | |||||||||
| + | материалды жагдайы | ||||||||
| Басқа адамның қайғысына ортақтасу дегеніміз | Секция: | ||||||||
| + | эмпатия | Вес вопроса: | |||||||
| гуманизм | Перемешивать ответы: | ||||||||
| демократизм | |||||||||
| фиминизм | |||||||||
| фитишизм | |||||||||
| әлеуметтік жұмыс объектілеріне кімдер жатады | Секция: | ||||||||
| Жұмыссыздар | Вес вопроса: | ||||||||
| Балалар | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Зейнеткерлер, мүгедектер | ||||||||
| Педагогтар | |||||||||
| Психологтар | |||||||||
| Адамның қадірін және азаматтық құқығын қорғайтын принцип | Секция: | ||||||||
| Регулятивті | Вес вопроса: | ||||||||
| + | Адамгершілік принципі | Перемешивать ответы: | |||||||
| Педагогикалық | |||||||||
| Кәсіптік | |||||||||
| Демократиялық | |||||||||
| З. Фрейд қандай теорияның негізін қалаушы | Секция: | ||||||||
| Бихеоверизм | Вес вопроса: | ||||||||
| Мінез-құлық | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Диагностика | |||||||||
| + | Психоанализ теориясын қалаушы | ||||||||
| Неопозитивизм | |||||||||
| Әлеуметтік әділеттілік қандай принципке жатады | Секция: | ||||||||
| Ұйымдастырушылық | Вес вопроса: | ||||||||
| Оңтайландырғыш | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Басқарушылық | |||||||||
| Мотевациялық | |||||||||
| + | Мазмұндық принцип | ||||||||
| 1969 жылы қандай Декларация қабылданды | Секция: | ||||||||
| Балалар құқығы туралы | Вес вопроса: | ||||||||
| Қоршаған орта туралы | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Әлеуметтік даму және прогресс туралы | ||||||||
| Әйелдердің қауіпсіздігі | |||||||||
| Адамдар құқығы туралы | |||||||||
| Әлеуметтік жұмыстағы терапияның қай түрі қолданылады | Секция: | ||||||||
| + | Натуротерапия | Вес вопроса: | |||||||
| Табиғаттану | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Музыкатану | |||||||||
| Әңгімелесі | |||||||||
| Ойлау | |||||||||
| Адамдарға деген сүйеспеншілік дегеніміз | Секция: | ||||||||
| Ювенологогика | Вес вопроса: | ||||||||
| Гуманизм | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Филантропия | ||||||||
| Геронтология | |||||||||
| Психология | |||||||||
| Геронтология қандай ғылым | Секция: | ||||||||
| Жастар туралы | Вес вопроса: | ||||||||
| + | Қарттар туралы | Перемешивать ответы: | |||||||
| Балалар туралы | |||||||||
| Жеке топтар | |||||||||
| Әйелдер туралы | |||||||||
| Әлеуметтік роль дегенді қалай түсінесің | Секция: | ||||||||
| әлеуметтік жұмыс сапасын жақсарту | Вес вопроса: | ||||||||
| әлеуметтік қызметкердің мінез- құлқы | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | адамның қоғамда ұстанатын әлеуметтік позициясы | ||||||||
| әлеуметтік қызметкер мен клиенттің іс-әрекеті | |||||||||
| әлеуметтік жұмыс сапасын және тиімділігін жоғарлату | |||||||||
| Қызмет мақсатына жетуге көмектесетін барлық заттар- әлеуметтік жұмыстың.. | Секция: | ||||||||
| + | тәсілдері | Вес вопроса: | |||||||
| әдістері | Перемешивать ответы: | ||||||||
| объектісі | |||||||||
| субъектісі | |||||||||
| мақсаты | |||||||||
| Мамандардың қоршаған ортаға материалдық және рухани көзқарастары не деп аталады | Секция: | ||||||||
| Психологиялық | Вес вопроса: | ||||||||
| Педагогикалық | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Танымдық көзқарас | ||||||||
| Этикалық | |||||||||
| Сенімділік | |||||||||
| 1948 ж қандай Декларация қабылданды? | Секция: | ||||||||
| Қоршаған ортаны қорғауға байланысты | Вес вопроса: | ||||||||
| Құқық бұзушылар туралы | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Балалар құқығы туралы | |||||||||
| + | Жалпыға бірдей декларациясы | ||||||||
| Жасөспірім мен жастар туралы | |||||||||
| Қоршаған ортаны қорғауға байланысты бағдарлама қашан, қай жерде қабылданды | Секция: | ||||||||
| 1980ж | Вес вопроса: | ||||||||
| 1992ж | Перемешивать ответы: | ||||||||
| 2000ж | |||||||||
| 1967ж | |||||||||
| + | 1972ж БҰҰ | ||||||||
| әлеуметтік жұмыс функциясы: | Секция: | ||||||||
| Ұйымдастырушылық | Вес вопроса: | ||||||||
| Болжамдық | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Ақпараттық | |||||||||
| Диагностикалық | |||||||||
| + | Функцияларға осылардың барлығы жатады | ||||||||
| Әлеуметтік жұмыстың моделін көрсет | Секция: | ||||||||
| + | Социологиялық, психологиялық, кешенді, топтық | Вес вопроса: | |||||||
| Социологиялық, лингвистикалық | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Психологиялық, философиялық | |||||||||
| Кешенді, ақпараттық | |||||||||
| Топтық, жеке | |||||||||
| Әлеуметтік технология дегеніміз? | Секция: | ||||||||
| + | Іс-әрекетті жүзеге асыру әдісі ретінде, оның рационалдану негізі | Вес вопроса: | |||||||
| Жалпы адамдық мәселелерді шешу | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Фдамның шығармашылық мүмкіншіліктерін дамыту | |||||||||
| Ақпараттық процестің белсендірілуі | |||||||||
| Психологиялық әрекеттерді қарастыру | |||||||||
| Іс-әрекет, қарым-қатынастар, сана- әлеуметтік жұмыстың... | Секция: | ||||||||
| Принципі | Вес вопроса: | ||||||||
| + | Категориялары | Перемешивать ответы: | |||||||
| Тәсілі | |||||||||
| Әдісі | |||||||||
| Объектісі | |||||||||
| Әлеуметтік жұмыстағы кәсіпқойларға кімдер жатады? | Секция: | ||||||||
| Мұғалімдер | Вес вопроса: | ||||||||
| Ғылыми қызметкерлер | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Әлеуметтік зерттеушілер | |||||||||
| Қызметкерлер | |||||||||
| + | Әлеуметтік қызметкерлер | ||||||||
| 1966 ж қандай пактілер қабылданды? | Секция: | ||||||||
| Балалар туралы | Вес вопроса: | ||||||||
| Қоршаған орта | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Адам құқықтары туралы | ||||||||
| Мүгедектер туралы | |||||||||
| Отбасы құқығы | |||||||||
| Кәсіби іс-әрекеттің мәні мен мазмұнын қамтамасыз етубұл- | Секция: | ||||||||
| әлеуметтік жұмыс міндеті | Вес вопроса: | ||||||||
| әлеуметтік жұмыс объектісі | Перемешивать ответы: | ||||||||
| әлеуметтік жұмыс әдісі | |||||||||
| әлеуметтік жұмыс тәсілі | |||||||||
| + | әлеуметтік жұмыс этикасының мақсаты | ||||||||
| Әлеуметтік қызметкердің қол жетерлік мақсатының бірі | Секция: | ||||||||
| Клиентпен танысу | Вес вопроса: | ||||||||
| Клиентті бақылау | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Мәселелерін, қажеттіліктерін айқындау | ||||||||
| Көмек көрсету | |||||||||
| Материалдық көмек | |||||||||
| Бізді қоршаған ортадағы шындықты өзгерту және тану бұл: | Секция: | ||||||||
| + | Әлеуметтік жұмыс принциптері | Вес вопроса: | |||||||
| Категориялары | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Объектісі | |||||||||
| Мақсаты | |||||||||
| Міндеті | |||||||||
| Әлеуметтік жұмыстың құндылығын ата: | Секция: | ||||||||
| әлеуметтік шығармашылық | Вес вопроса: | ||||||||
| көмек көрсетуге ниет білдіру | Перемешивать ответы: | ||||||||
| білім алу | |||||||||
| + | аталған құндылықтардың барлығы | ||||||||
| тәжірибе жинау | |||||||||
| әлеуметтік позиция бұл: | Секция: | ||||||||
| Статус | Вес вопроса: | ||||||||
| Маргинал | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Дискриминация | |||||||||
| + | Әлеуметтік роль | ||||||||
| Индивид | |||||||||
| Сапа мен тиімділікті жоғарлататын функция | Секция: | ||||||||
| Прогностикалық | Вес вопроса: | ||||||||
| + | Оңтайландырғыш функция | Перемешивать ответы: | |||||||
| Регламенттік | |||||||||
| өндірістік | |||||||||
| Тұрақтандырғыш | |||||||||
| Әлеуметтік жұмыстың қанша категориясы бар? | Секция: | ||||||||
| Вес вопроса: | |||||||||
| Перемешивать ответы: | |||||||||
| + | |||||||||
| Әртүрлі әлеуметтік топтардың көзқарастары не деп аталынады? | Секция: | ||||||||
| Кешенді тіл табысы | Вес вопроса: | ||||||||
| Дифференциалды жақындау | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Танымдық | ||||||||
| Психологиялық | |||||||||
| позициялық | |||||||||
| әлеуметтік мекеме клиентке көмек көрсету құралдарын, әдісін таңдауға бағытталған әлеуметтік жұмыс этикасының қай қызметі | Секция: | ||||||||
| Мотивациялық | Вес вопроса: | ||||||||
| + | Регламенттік қызмет | Перемешивать ответы: | |||||||
| Координациялық | |||||||||
| Басқарушылық | |||||||||
| Комплекстік | |||||||||
| Мемлекет бұл: | Секция: | ||||||||
| Үкіметтік емес ұйымдар | Вес вопроса: | ||||||||
| + | Әлеуметтік қызметті өндіруші | Перемешивать ответы: | |||||||
| Жеке меншік ұйымдары | |||||||||
| Коммерциялық ұйымдар | |||||||||
| Қызмет көрсету орталығы | |||||||||
| Ақпараттық принципті көрсетіңіз | Секция: | ||||||||
| Формальды және формальды емес жағдайлар | Вес вопроса: | ||||||||
| Клиенттің ішкі күштерінің өзгеруі | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Әлеуметтік қызметкерлердің клиентке және кәсіби моральді құндылықтар жүйесіне қосу | ||||||||
| Қоғамға зиян келтіретін әрекеттер | |||||||||
| Кәсіби есептерді қалыптастыру | |||||||||
| Әлеуметтік қызметкердің міндеті | Секция: | ||||||||
| Клиентке дауыс көтереді | Вес вопроса: | ||||||||
| Клиентке сұрақ қояды | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Объекті туралы мәлімет жинайды | ||||||||
| Анкеталық сұрақ-жауап | |||||||||
| Эксперимент жасау | |||||||||
| Қоршаған ортаны қорғау бағдарламасы қашан қабылданды? | Секция: | ||||||||
| Вес вопроса: | |||||||||
| + | 1972ж | Перемешивать ответы: | |||||||
| әлеуметтік жұмыс субъектілері | Секция: | ||||||||
| Дәрігер | Вес вопроса: | ||||||||
| Педагог | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Психолог | |||||||||
| Әлеуметтік зерттеушілер | |||||||||
| + | Әлеуметтік қызметкерлер | ||||||||
| Адамның әлеуметтік позициясы | Секция: | ||||||||
| Маргинал | Вес вопроса: | ||||||||
| Статус | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Дискриминамация | |||||||||
| Индивид | |||||||||
| + | Әлеуметтік роль | ||||||||
| Кәсіби этиканың мақсатына не жатпайды: | Секция: | ||||||||
| Кәсіби іс-әрекеттің мәні | Вес вопроса: | ||||||||
| Қарым-қатынастардың қалыптасуы | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Әлеуметтік аймақ мамандардың этикалық санасын қалыптастыру | |||||||||
| Әлеуметтік топтарды біріктіру | |||||||||
| + | Этикалық емес қызметтер түрі | ||||||||
| Адамды жоғары бағалау принципі | Секция: | ||||||||
| Мазмұндық | Вес вопроса: | ||||||||
| + | Адамгершілік принципі | Перемешивать ответы: | |||||||
| Демократиялық | |||||||||
| Кәсіптілік | |||||||||
| Регулятивті | |||||||||
| 1989 ж. Қандай конвенция қабылданды | Секция: | ||||||||
| + | «Балалар құқығы» | Вес вопроса: | |||||||
| «Әйелдер теңдігі» | Перемешивать ответы: | ||||||||
| «ерлер теңдігі» | |||||||||
| «Қоршаған орта» | |||||||||
| «Жалпыға бірдей» | |||||||||
| Мазмұндық принципі табыңыз | Секция: | ||||||||
| Өкілділік | Вес вопроса: | ||||||||
| + | Жинақтық, жаниқтылық | Перемешивать ответы: | |||||||
| Сенімділік | |||||||||
| Әлеуметтік әділеттілік | |||||||||
| Әлеуметтік бірқалыптылық | |||||||||
| Әлеуметтік жұмыс объектісі жатпайтындар: | Секция: | ||||||||
| Зейнеткерлер | Вес вопроса: | ||||||||
| Мүгедектер | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Балалар | |||||||||
| Жетімдер | |||||||||
| + | Бизнесмендер | ||||||||
| Жастар жөніндегі ғылым: | Секция: | ||||||||
| Геронтология | Вес вопроса: | ||||||||
| + | Ювеногогика | Перемешивать ответы: | |||||||
| Андрогогика | |||||||||
| Психология | |||||||||
| педагогика | |||||||||
| Андогогика қандай ғылым: | Секция: | ||||||||
| + | Ересектер жөніндегі | Вес вопроса: | |||||||
| Қарттар | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Жастар | |||||||||
| Балалар | |||||||||
| Мүгедектер | |||||||||
| Терапияның түріне қай әдіс жатады: | Секция: | ||||||||
| + | Натуротерапия | Вес вопроса: | |||||||
| Прагматика | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Дианетика | |||||||||
| Гомеопатия | |||||||||
| Психопатия | |||||||||
| Көмекке мұқтаж адамдарға, өзінің өмірлік проблемаларын шеше алмайтындарға көмек көрсетуге бағытталған қызмет? | Секция: | ||||||||
| + | Әлеуметтік жұмыс | Вес вопроса: | |||||||
| Педагогика | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Құқық | |||||||||
| Психология | |||||||||
| Экология | |||||||||
| Танымның арнайы әдісі және шынайы әлемнің жеке аймақтық өзгеруін анықтайтын әдіс түрі? | Секция: | ||||||||
| Ұйымдық реттеушілік әдіс | Вес вопроса: | ||||||||
| + | Жеке арнайы | Перемешивать ответы: | |||||||
| Әлеуметтік экологиялық әдіс | |||||||||
| Сапалық әдіс жиынтығы | |||||||||
| Ортақ ғылыми әдіс жиынтығы | |||||||||
| Қандай жағдайда әлеуметтік жұмыскер өз қызметінде жоғары дәрежеге жете алады? | Секция: | ||||||||
| Жұмысқа кешікпей келгенде | Вес вопроса: | ||||||||
| Әлеуметтік емес қыземттер атқарғанда | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Әдістерді дұрыс және лайықты қолданған кезде | ||||||||
| Әдістерді қолданбаған кезде | |||||||||
| Клиентпен жеке байланысқа түскенде | |||||||||
| Мемлекеттік, аймақтық, жергілікті әлеуметтік мекеменің байланысын жұмыс істеуі қандай жұмысқа жатады? | Секция: | ||||||||
| Әлеуметтік жұмыс | Вес вопроса: | ||||||||
| + | Қауымдастық әлеуметтік жұмыс түріне | Перемешивать ответы: | |||||||
| Ұйымдастырушылық, реттеушілік | |||||||||
| Психологиялық | |||||||||
| Топтық жұмыс | |||||||||
| Түрмеден босаған азаматтармен әлеуметтік жұмыс жүргізу қалай аталады? | Секция: | ||||||||
| + | Пенитициарлы жүйе | Вес вопроса: | |||||||
| Президент, парламент | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Үкімет, табиғат | |||||||||
| Адам, табиғат | |||||||||
| Тұтынушылар, кәсіпкерлер | |||||||||
| Әлеуметтік жұмыстың эмпирикалық зерттеуінің неше ерекшелігі бар? | Секция: | ||||||||
| Вес вопроса: | |||||||||
| Перемешивать ответы: | |||||||||
| + | |||||||||
| Әлеуметтік жұмыста әдістер қанша топқа бөлінеді? | Секция: | ||||||||
| Вес вопроса: | |||||||||
| Перемешивать ответы: | |||||||||
| + | |||||||||
| Әлеуметтік жұмыстың қай технологиясы жастарға бағытталады? | Секция: | ||||||||
| Регламентация | Вес вопроса: | ||||||||
| Ресоциализация | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Білім беру | ||||||||
| Поляризация | |||||||||
| Экосоциализация | |||||||||
| Бастапқы әрекеттің ережесін айқындайтын идеялары не деп атаймыз? | Секция: | ||||||||
| әлеуметтік мақсат | Вес вопроса: | ||||||||
| әлеуметтік әдістер | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | әлеуметтік жұмыстың принциптері | ||||||||
| әлеуметтік мазмұн | |||||||||
| әлеуметтік ұйымдар | |||||||||
| «Адамзатты сүю идеясы» қай дәуірде және қай ғасырда кең түрде айтыла бастады? | Секция: | ||||||||
| + | Еуропада «қайта өрлеу дәуірі»XV-XVIғ.ғ. | Вес вопроса: | |||||||
| Еуропада «тас дәуірінде»XV-XVIғ.ғ. | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Орта Азияда, «қола дәуірі»XI-XIIғ.ғ. | |||||||||
| Шығыс Еуропада XIIғ.-I жартысында | |||||||||
| Қазақстанда XVғ. ортасында | |||||||||
| Өндіріс нәтижелерін, ресурстар мен факторларды бөлу қалай аталады? | Секция: | ||||||||
| Бөлісу, бөліп алу | Вес вопроса: | ||||||||
| Бөліп беру, бөлісу | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Бөліп тарату | ||||||||
| Бөліп алу, бөліп беру | |||||||||
| Бөліспеу, бермеу | |||||||||
| Экономикалық ойлар мен қай ежелгі философтардың еңбегінде кездеседі? | Секция: | ||||||||
| Пифагор, Гегель | Вес вопроса: | ||||||||
| Ньютон, Сократ | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Сократ, Анаксимен | |||||||||
| Гиппократ | |||||||||
| + | Аристотель, Платон | ||||||||
| Адамның тегіне, дініне, әлеуметтік статусына қарамастан адамдарға көмек көрсету қабілеттілігі? | Секция: | ||||||||
| + | Альтруистік қатынас | Вес вопроса: | |||||||
| Конфиденциялық | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Демократизм | |||||||||
| Гумандық | |||||||||
| толеранттық | |||||||||
| Топтармен әлеуметтік жұмыс қай жылы дамиды? | Секция: | ||||||||
| 80 жылдары | Вес вопроса: | ||||||||
| 50 жылдары | Перемешивать ответы: | ||||||||
| 90 жылдары | |||||||||
| + | 70 жылдары | ||||||||
| 60 жылдары | |||||||||
| Ұйымдастырушылық ықпал жасау тәсілі, ұйымдастырушылық ахуалды, әлеуметтік қызметті басқару органдарындағы атқару міндеттерін жетілдіру және іске асыруға бағытталған (бұйрықтар, лауазымдық нұсқаулар, қалыпты жағдайлар) | Секция: | ||||||||
| Нормалау | Вес вопроса: | ||||||||
| зерттеу | Перемешивать ответы: | ||||||||
| + | Регламентациялау | ||||||||
| Пайдалану | |||||||||
| реттеу | |||||||||
| Автократ- ол кім? | Секция: | ||||||||
| + | Негативті күштеуден қашқалақтап, оның орнына сыйақы қолданатын жұмыс беруші | Вес вопроса: | |||||||
| Жұмысшылар, қызметкерлер тобы | Перемешивать ответы: | ||||||||
| Бағынушылар, басқарушылар | |||||||||
| Шешімді өзі қабылдайтын жұмыс берушілер | |||||||||
| Шешімді өзі орындайтын жұмыс беруші | |||||||||
| Жұмысшылар жайында демократиялық басшы мен автократиялық басшының бейнесінен бөлек айырмашылықтары бар. Оны «У» теориясы деп атаған? | Секция: | ||||||||
| Лайкерт | Вес вопроса: | ||||||||
| Огюст Конт | Перемешивать ответы: | ||||||||
| У. Тейлор | |||||||||
| + | Мак Грегор | ||||||||
| Фредерик | |||||||||
| Мак Грегор «У» теориясында «еңбек табиғи» процесі қалай сипатталады? | Секция: | ||||||||
| Егер адамдар ұйымдық мақсатқа араласып, оны білген болса, олар өзін-өзі басқаруды |
 Сейчас читают про:
  8161 8135 |
