Робота з підручником (цитатна характеристика персонажів)

Структура уроку

1. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності (3хв);

2. Перевірка домашнього завдання (5хв);

2.1. Вибіркове опитування

3. Підготовка до написання твору (20хв);

3.1. Проблемне питання (3хв)

3.2. Складання плану (6хв)

3.3. Робота з підручником (цитатна характеристика персонажів) (8хв)

3.4. Індивідуальне завдання (3хв)

4. Прослуховування зразка твору-характеристики персонажів твору «Митькозавр із Юрківки» (3хв);

4.1. Бесіда за прослуханим зразком (2хв)

5. Повідомлення тем для написання творів (3хв);

6. Повідомлення домашнього завдання та інструктаж щодо його виконання (4хв);

7. Підсумок уроку (2хв)

8. Оцінювання роботи учнів та мотивація оцінок (3хв).

Хід уроку

Справжній друг пізнається в біді.

Народна мудрість

Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Наше життя цікаве і розмаїте, багате на пригоди, цікаві зустрічі, приємні враження. Але ми часто цього не помічаємо, а біжимо, поспішаємо, і самі не помічаємо, як багато важливого пройшло повз нас, не відклалось у душі. Але саме письменники мають таку здатність підмічати і розповідати про це на сторінках своїх творів.

Відомий французький письменник Антуан де Сент Екзюпері сказав: «Усі дорослі спочатку були дітьми, тільки мало хто це пам’ятає». І справжнім дитячим письменником стає лише та людина, яка зберігає у серці весь розмаїтий світ дитинства. Це можна сказати про Всеволода Нестайка, Віктора Близнеця, а також Ярослава Стельмаха, творчість якого ми закінчуємо вивчати.

І сьогодні у кожного із вас є можливість відчути себе письменником, адже тема нашого уроку: Твір-характеристика персонажів твору із розділу «Пригоди і романтика».

Перевірка домашнього завдання.

Вибіркове опитування.

Домашнім завданням було написати твір-мініатюру про одного із персонажів творів, які ви вивчали у розділі «Пригоди і романтика». Давайте послухаємо!

Підготовка до написання твору.

Щоб урізноманітнити наш урок пропоную провести його у формі детективного агентства «Довіра».

3.1. Проблемне питання

Митько і Сергій – винахідливі, кмітливі мрійники, тому їм завжди цікаво і їм ніколи нудьгувати. Декому поведінка друзів здавалася дивною, загадковою. Тож відгорнемо завісу таїни і зробимо висновок, чому саме цих хлопців Ярослав Стельмах зробив героями свого твору?
(Напевно тому, що герої твору подібні до самого автора. Саме в їх уста він вкладає власні думки, і діють вони так, як діяв би сам автор).

3.2. Складання плану

А зараз заповніть досьє на наших головних героїв за планом.
1. Ім’я (Дмитро Омельчук, Сергій Стеценко)
2. Місце проживання (Київ)
3. Освіта (закінчили 5 кл. середньої школи)
4. Сім’я (Митько проживає з батьками і старшим братом; Сергій- з батьками і бабусею)
5. Місце перебування (с. Юрківка)
6. Мета приїзду (Відпочинок на свіжому повітрі; збір колекції комах)
7. Улюблені заняття (ловити рибу, читати пригодницькі та фантастичні твори, купатися, засмагати, грати у рухливі ігри)
8. Висновки про характер(Амбіційні, кмітливі, відчайдушні, сміливі, прагнуть зробити наукове відкриття, прославитися)

Досьє на наших героїв ви зібрали, то визначимо найуважнішого і оперативнішого детектива. Хто зачитає?

Робота з підручником (цитатна характеристика персонажів)

А тепер будемо збирати матеріал для підтвердження характеристики персонажів.
1. Знайти в повісті штрихи до портретів Митька, Сергія, Василя Троша та інших персонажів і підібрати до них одне найвлучніше слово характеристику.
(Митько -запальний, Сергій- поступливий, Василь- єхидний, Митькова бабуся-любляча, бабуся Василя- ласкава, Ірина Семенівна- добра,Оксана Павлівна (мама Митька) –турботлива, Гнат – упертий, Трохим Гнатович- мудрий)

2. Відшукати в тексті епізоди, що стосуються навчання друзів. Зробити висновки,якими учнями були Митько та Сергій.
(Прочитавши повість, ми з’ясували, що Митько та Сергій навчалися у 5 –Б класі в м. Києві. В кінці навчального року вони складали іспити, щоб перейти до наступного класу. І найкращими учнями вони не були. «Не дуже –то ви й перепрацювались»- говорила Сергійкова мама, коли вони просились до села. А коли між ними виникла суперечка, то ми дізналися, що за минулий рік у Сергія була трійка з фізкультури, а в Митька – з малювання. Тобто вони не дуже сумлінно ставилися до навчання. Замість того, щоб самим зібрати гербарій,вони взяли у Митькового брата, який йому теж не належав. «Мало любили ботаніку»,та й «зоологія не вигравала в хлоп’ячій уяві привабливими веселковими барвами». Однак під час канікул вони проштудіювали багато книжок із зоології, яку навіть полюбили, а з нею й уроки, з яких раніше втікали. Тож у них є всі шанси стати кращими учнями).