Исследования включали три этапа

Задачи исследования

Учитывая актуальность вопроса развития скоростно-силовых качеств в баскетболе, перед работой были поставлены следующие задачи:

• 1. Определить уровень развития скоростно-силовых качеств учащихся 13-15 лет и особенности их проявления в баскетболе.

• 2. Разработать методику развития скоростно-силовых качеств учащихся 13-15 лет средствами баскетбола.

• 3. Экспериментально проверить эффективность разработанной методики в учебно-тренировочном процессе на занятиях баскетболом.

Методы исследования

Для решения поставленных в работе задач были использованы следующие методы исследования:

1. Анализ научно-методической литературы.

2. Анализ документальных данных.

3. Педагогическое тестирование.

4. Педагогическое наблюдение.

5. Педагогический эксперимент.

Педагогический эксперимент

● Педагогический эксперимент относят к основным методам исследований в педагогической науке. Определяется он в обобщенном смысле как опытная проверка гипотезы. Его целью являлось выявление эффективности разработанной методики развития скоростно-силовых качеств подростков 12-13 лет средствами баскетбола. При этом выявлялось рациональное сочетание основных тренировочных средств, их объем, интенсивность и продолжительность интервалов отдыха.

● Педагогический эксперимент проводился на базе ГБОУ СОШ №1106 в течение трех месяцев (октябрь-декабрь 2013г.). В исследованиях приняли участие две группы учащихся 13-15-летнего возраста, занимающихся в школьных секциях по баскетболу и не имеющих спортивных разрядов.

● Для проведения педагогического эксперимента на основе предварительных контрольно-педагогических испытаний (тестирования) испытуемые были распределены на две группы: экспериментальная (n=10) и контрольная (n=10).

● Идентичность групп определялась по уровню физического развития и физической подготовленности.

● Занятия проводились 3 раза в неделю (понедельник, среда, пятница). Всего было проведено 36 учебно-тренировочных занятий.

● Все испытуемые подвергались контрольно-педагогическим испытаниям в двух этапах:

- исходный (декабрь2016г.);

- итоговый (апрель 2017г.).

● Особенность педагогического эксперимента заключалась в следующем:

- использование упражнений на мягком покрытии (маты);

- использование упражнений с набивными мячами;

- использование упражнений с отягощением.

● Контрольная группа занималась в соответствии с общепринятой методикой тренировки в баскетболе.

Организации исследования

Исследования включали три этапа

● На первом этапе (декабрь 2016г.) На первом этапе (декабрь 2016г.) изучалась и анализировалась научно-методическая литература (42 источника), выявлялись основные направления тренировочного процесса, организация учебно-тренировочных занятий и ведущие физические качества юных баскетболистов.

● Второй этап (декабрь 2016г.) исследований предусматривал проведение основного педагогического эксперимента. В свою очередь, основной педагогический эксперимент предусматривал использование различных методик развития скоростно-силовых качеств юных баскетболистов. В контрольной и экспериментальной группах участвовало по 10 испытуемых 13–15 лет. Подростки, участвующие в педагогическом эксперименте, имели одинаковые задачи подготовки, однако в экспериментальной группе занятия проводились по разработанной нами методике. Одним из главных критериев педагогического эксперимента являлась динамика роста результатов физической подготовленности, показанных испытуемыми на протяжении исследований.

Полученные в процессе всего педагогического эксперимента данные позволили обосновать и определить основную направленность подготовки юных баскетболистов 13–15 лет (развитие скоростно-силовых качеств) на занятиях в секции баскетбола.

● На третьем этапе (апрель 2017г.) - консультации с научным руководителем, внесение коррекции и окончательное редактирование работы. Оформление выпускной квалификационной работы.

доклад на тему «Развитие скоростно-силовых качеств у баскетболистов 13-15 лет в процессе тренировки» закончил спасибо за внимание.

Студент: Ионичев Евгений