Вариативтік компонент

Күнтізбелік– тақырыптық жоспар

2017-2018 оқу жылы

 

Пәні: Логика, Шебер қолдар, Жолда жүру қауіпсіздігі,Ертегілер еліне саяхат.

Мектепалды даярлық топ тәрбиешісі: Сапарбаева Динара Балтабаевна

 

Вариативтік компонент «Шебер қолдар»

Түсінік хат

Бұл бағдарлама оқушыларды еңбекке, түрлі өнер бұйымдарын жасауға,ой-өрісін,шеберлігі мен дағдысын арттыруда қазақ халқының өнерін санасына сіңіре отырып,бар затты ұқсата білуге,сол заттың қадір-қасиетін білуге,күнделікті өмірде қолдана білуге көмектеседі. «Шебер қолдар» үйірмесі біріктірілген сипатта болады. Біріктірілген сипатта дегеніміз, қоршаған ортаның әр түрлі материалдық жақтарымен, жалпы заңдылықтарға біріктірілген адамның бойында бар қасиеттерін іске асыруға негізделген, яғни, шикізат технологиясын, энергияны, ақпаратты қайта өңдеуге болатыны көрсетілген. Саусақтарымен үнемі қимылдар жасауы, баланың жүйке жүйесінің жұмысын ретке келтіріп тыныштандырады, зейіні тұрақтанып, кез- келген қозғалыстарға икемді және болашақтағы жазуының әдемі болуына да ықпал етеді. Сол сияқты қағазбен жұмыс істей отырып, геометриялық пішіндермен, оның түрлі жақтарымен,айырмашылығы мен ұқсастығын айыра алу.

Бағдарламаның мақсаты: Балаларға қосымша білім беруде оқушының білімін, шеберлігін көрсету. Оқушыны шығармашылық жұмысқа тарту арқылы танымдық қабілеттерін, қызығушылығын арттыру, жетістіктерін бағалап көрсету, белсенділігін қалыптастыру, өздігінен еңбек етуге дайындау, іскерлігін дамыту.

Бағдарламаның міндеті: Оқушыларды шығармашылыққа тарта отырып, өнері дамытып дарынды баланы тәрбиелеу. Шәкірттердің шеберлігін, білім мен еңбегін көрсету. Іскерлік, икемділік қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік дағдысын жеткізіп, еңбектену жұмысына төзімділігін жеткізу.

Өзекті мәселесі: Сапалы білім берумен қатар еңбекке баулу, үйрету. Жастарымыздың өнерлі болуы қоғамдық өмірімізге үлкен әсерін тигізу.Мәдени дүние танымы, көзқарасы қалыптасқан бәсекеге қабілетті дарынды оқушыларды тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер:

Нені білу керек: Балалардың түрлі материалдармен жұмыс жасауды. Көркемдік талғамдарын және шығармашылық ойларын жүзеге асыруды

Нені игерді: Сезімдік тәрбиеде құрастыру жұмыстарын жасауды және түрлі материалдармен жұмыс жасауды.

Нені біледі: сурет салуды және өз бетімен жұмыс істеуді

«Шебер қолдар» вариативтік компонент

Барлығы 32 сағат. Аптасына 1 сағат.

р\с	Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы	Сағат саны	Мерзімі	Көрнекіліктер	Ескертулер
	Кіріспе әңгіме		06.09	Түрлі- түсті қағаздар, суреттер
	Түстері бойынша топтау		13.09	Түрлі- түсті қағаздар, суреттер
	Бас киімдер салу		20.09	Тақырытық суреттер
	Қасықтар жасау		27.09	Түрлі- түсті қағаздар, суреттер
	Туды түрлі қағаздармен жасау		04.10	Түрлі- түсті қағаздар, суреттер
	Кеме құрастыру.		11.10	Түрлі- түсті қағаздар, суреттер
	Кағаздан жасалған кәрзеңке		18.10	Фигуралар, сандар суреттері
	Жануарлар салу		25.10	Түрлі- түсті қағаздар, суреттер
	Үйлер жасау		08.11	Тақырытық суреттер
	Пішіндер жасау		15.11	Әр түрлі пішінді және бірыңғай заттар суреттері
	Анама хат жазу		22.11	Тақырытық суреттер
	Өзіне керек заттар жасау		29.11	Фигуралар, сандар суреттері
	Асүй жабдықтарын әрлеу		06.12	Тақырыптық суреттер
	Ермексазбан тасбақа жасау		13.12	Тақырыптық суреттер
	Көлем, пішін, кеңістік		20.12	Тақырыптық суреттер
	Өз қолыммен сыйлық жасау		10.01	Фигуралар, сандар суреттері
	Аспаптар жасау		17.01	Тақырыптық суреттер
	Сандар жасау		24.01	Тақырыптық суреттер
	Ермексазбен көлік жасау		31.01	Тақырыптық суреттер
	Ермексазбен пингвин жасау		14.02	Түрлі- түсті қағаздар, суреттер
	Қағаздан гүл жасау.		21.02	Фигуралар, сандар суреттері
	Карточка жасау		28.02	Түрлі- түсті қағаздар, суреттер
	Жүрек салайық		07.03	Фигуралар, сандар суреттері
	Мұнара құрастыру		14.03	Тақырыптық суреттер
	Кемпірқосақ тақырыбына сурет салу		11.04	Түрлі- түсті қағаздар, суреттер
	Қобдиша жасау		18.04	Тақырыптық суреттер
	Жаңбыр тамшыларымен бұлт салу		25.04	Түрлі- түсті қағаздар, суреттер
	Күлімдеген кескіндер жасау		02.05	Тақырыптық суреттер
	Көбелек сал		10.05	Тақырыптық суреттер
	Ашық хат		16.05	Тақырыптық суреттер
	Қортынды. Көрме ұйымдастыру		23.05	Тақырыптық суреттер

 

Вариативтік компонент «Логика» пәні

Түсінік хат

Бұл сабақтың басты мақсаты - мектепалды даярлық топ оқушыларын жаңа заман жағдайдағы өмірге бейімдеу болып табылады. Сабақ жоспарының тақырыптары оқушылардың жас ерекшелігі және түсініктеріне сай құрылды. Берілген тапсырмалардың міндеті – оқушылардың ой-өрісін, тілі мен сөйлеуін дамыту.

Мақсаты:

• Оқушыныңақыл-ойынын логикалық стилін, интеллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;
• Логиканың өмірде болып жатқан нақты құбылыстарды жалпылауға және қоршаған болмысты танып-білуге көмектесетін ғылым болып табылатыны туралы түсініктердің қалыптасуына ықпал ету.
• Оқушының өмір сүруіне және мектептің келесі сатысында оқуын жалғастыруы үшін қажетті білім, білік және дағдыларды қалыптастыру.

Өзекті мәселесі: Мектепалды даярлық топта логикалық, математикалық ұғымдар түйсіну арқылы қалыптасады. Логика пәні логикалық ойлау жүйесін қалыптастырады, дұрыс шешім қабылдауға дағдыландырады. Оқушылардың танымдық іс-әрекетін, белсенділіктерін, қызығушылықтарын арттырып, топпен жұмыс істеуге үйренеді. Осы пәнді оқыта отырып, есте сақтаудың түрлерін, қиял мен зейінді қалыптастырып дамытады. Логика аптасына бір рет өткізіледі. Оқу жылындағы сағат саны – 32. Мектепалды даярлық топ бойынша заттарды топтастыру, нақты белгілерін табу, берілген белгілері бойынша затты анықтау, заттар мен құбылыстарды салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу сияқты тақырыптар қарастырылады. Сонымен қатар әр түрлі логикалық қызықты сөзжұмбақтар мен ребустар шешкізіледі.

Күтілетін нәтижелер:

Нені білу керек: Заттардың қасиеттерін анықтау мақсатымен оларды тексере білуге және сандарды, түстерді, әріптерді, үй жабдықтарын ажыратаға атай білуге үйренеді;

Біледі: Сезімдік тәрбиеде орындаған жұмыстары арқылы үйренген сөздерін, тапсырмаларын толық біледі.

Игереді: Баланың өз бетімен жұмыс істеуі.

 

«Логика» вариативтік компонент

Барлығы 32 сағат. Аптасына 1 сағат.

р\с	Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы	Сағат саны	Мерзімі	Көрнекіліктер	Ескертулер
	Бұл қай кезде болады?		05.09	Тақырыптық суреттер
	«Мен не жасырдым?» ойыны		12.09	Тақырыптық суреттер
	Сағат. Уақытты қалай білуге болады?		19.09	Сағат суреттері
	Салмақ өлшеу		26.09	Салмақ өлшегіш
	Төртінші арттық ойыны	қ	03.10	Тақырыптық суреттер
	Маңызды белгілерді анықтау негізі		10.10	Тақырыптық суреттер
	Үй құстарын тап		17.10	Құстар суреттері
	Есеп шығару		24.10	Тақырыптық суреттер
	Бір белгісіне қарай жіктеу		07.11	Тақырыптық суреттер
	Заттарды тоқа бөлу		14.11	Тақырыптық суреттер
	Сандар құрамын тап		21.11	Сандар, таңбалар
	Өмірде біз тағы нені өлшейміз		28.11	Тақырыптық суреттер
	Түсіп қалған әріпті тап		05.12	Сандар, таңбалар
	Ақша жасау		12.12	валюта суреттері
	Үстелдік баспа ойындар		19.12	Тақырыптық суреттер
	Кәне! тапшы арттық затты?		09.01	Тақырыптық суреттер
	Артық «>», кем «<» тап		16.01	Тақырыптық суреттер
	Керек жануарды тап.		23.01	Тақырыптық суреттер
	Бұл не?		30.01	Тақырыптық суреттер
	Не артық? Неліктен?		13.02	Тақырыптық суреттер
	Қай нәрсе артық?		20.02	Тақырыптық суреттер
	Жасырын жануарларды тап		27.02	Жануарлар суреттері
	Еркін тақырып		06.03	Тақырыптық суреттер
	Жетпей тұрған бөлікті тап		13.03	Тақырыптық суреттер
	Бір –біріне сәйкес заттарды тауып ал		20.03	Тақырыптық суреттер
	Ойланып,есептерді шеш		10.04	Тақырыптық суреттер
	Әр бөлменің жиһазын тап		17.04	Жиһаздар суреттері
	Төлдерін тап		24.04	Жануарлар суреттері
	Тиісті санды қой		02.05	Сандар, таңбалар
	Ребусты шеш		08.05	Тақырыптық суреттер
	Сандармен үй шатырын сал		15.05	Сандар, таңбалар
	Түсіп қалған әріптерді тап		22.05	Тақырыптық суреттер

 

 

Вариативтік компонент «Ертегілер еліне саяхат» Түсінік хат Мектепке дейінгі жас балалардың қабілеттілігін, бейімділігін және сондай-ақ тілінің дамуына өте оңтайлы кезең. Мектеп жасына дейінгі балалардың театрландырылған іс-әрекеттерін ұйымдастыру балалар шығармашылығын және білім алудың жаңа қабілеттері мен дағдыларды үйренуге жағдай жасаумен қатар, баланың өмірде өзінің тиісті орнын табуға көмектеседі, өзін-өзі көрсете білуге ықпал жасайды.Әр түрлі ертегілер балалардың қызығушылықтарын арттырады және олардың тілдерін дамытады. Кейіпкерлердің іс-әрекеттеріне қарай берілетін ертегілердің мазмұны әсерлі көңіл-күйді білдіре отырып, сезіне білуге үйретеді.Әр баланы жеке тұлға ретінде, оның шығармашылық әуелетін, қабілеттілігі мен қызығушылықтарын дамыту мақсатында құрылған. Жылына 32 сағат. Мақсаты:Мектепке дейінгі жастағы баланы театр түрлері арқылы шығармашылық және парасаттылық қабілеттерін жан-жақты дамыту.Әр түрлі ертегілер балалардың қызығушылықтарын арттырады және олардың тілдерін дамытады. Өзекті мәселесі:Мектепке дейінгі баланың жан-жақты қалыптасуы үшін мектеп жасына дейінгі бүлдіршіндердің бойына жақсы, жағымды қасиеттерді сіңіре білу керектігін. Бала әр нәрсеге құмар, қызыққыш, ол өзінің айналасында болып жатқан өзгерісті, тамаша құбылыстарды сезінуге тырыстырту. Оның жан-жақты дамып, жеке тұлға болып тәрбиеленуіне, тілінің дамуын театрландырылған ойындар арқылы жетілдірту. Күтілетін нәтижелер: Нені білу керек:Балалардың бойында достық, адалдық, батылдық, жан ашырлық қасиеттерін тәрбиелеу. Әлемді тек ақылмен ғана емес, жүрекпен де тани білуге үйрету.

Игереді: Сөз өнерін қастерлей білуге, өз білімін көтеруге, балалардың сөздік қорларын байытып, өз ойын нақты тапқыр сөйлеуге, ақылды, салмақты ой айта алауды

Біледі: Бала қиялын есте сақтап шығармашылық ойын айтуды, ойдан әңгіме, ертегі шығарып айтады. Өз бетімен жұмыс істейді.

«Ертегілер еліне саяхат» вариативтік компонент

Барлығы 32сағат. Аптасына 1сағат.

№	Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы	Сағат саны	Мерзімі	Көрнекіліктер	Ескерту
	Ертегілер туралы түсінік		04.09	Сюжетті суреттер
	Алданған саудагер		11.09	Мазмұнды суреттер
	Түлкі, аю және қойшы		18.09	Мазмұнды суреттер
	Бауырсақ		25.09	Мазмұнды суреттер
	Бес теңге-бір қой		02.10	Мазмұнды суреттер
	Сурет бойынша жұмыс		09.10	Сюжетті суреттер
	Бұлбұл, жарқанат және қарақұрт		16.10	Сюжетті суреттер
	Піл мен маймыл		23.10	Сюжетті суреттер
	Қиярдың сырты неге кедір-бұдыр?		06.11	Сюжетті суреттер
	Амалын тапқан қонжық		13.11	Мазмұнды суреттер
	Торғай мен тышқан		20.11	Мазмұнды суреттер
	Қарлығаштың құйрыгы неге айыр?		27.11	Мазмұнды суреттер
	Өтірікші қойшы бала		04.12	Сюжетті суреттер
	Кептер мен қарға		11.12	Сюжетті суреттер
	Мақтаншақ тауық		19.12	Сюжетті суреттер
	Аюдың бәсекесі		08.01	Сюжетті суреттер
	Алдар Көсе		15.01	Мазмұнды суреттер
	Ит пен мысық		22.01	Мазмұнды суреттер
	Құмырқа мен көгершін		29.01	Мазмұнды суреттер
	Тапқыр Қарға		12.01	Сюжетті суреттер
	Ешкі мен түлкі		19.02	Сюжетті суреттер
	Арыстан мен қоян		26.02	Сюжетті суреттер
	Бидай мен көгершін		05.03	Сюжетті суреттер
	Қарлығаш пен Балапандары		12.03	Сюжетті суреттер
	Ертегі көрсету		19.03	Сюжетті суреттер
	Ақылды лақ		09.04	Мазмұнды суреттер
	Қияр, Қырыққабат		16.04	Мазмұнды суреттер
	Алдар Көсенің айласы		23.04	Мазмұнды суреттер
	Есек пен Ат		30.04	Сюжетті суреттер
	Қу әтеш		08.05	Сюжетті суреттер
	Тесік қалта		14.05	Сюжетті суреттер
	Суретпен жұмыс		21.01	Сюжетті суреттер

 

 

«Жолда жүру қауіпсіздігі» вариативтік компонент

Түсінік хат

 

Балалардың кішкентай кезінен бастап бойларына не болатыны, болмайтыны туралы сынырып отырса, келешек қауіп-қатерлерден сақ болуға үйретеді. Жолда жүру ережесінің сақтығы және жолда жүргенде сақ болып жүру әр жыл мезгілдерінде сақ болу үшін «Жолда жүру қауіпсіздігі» бағдарламасын жасап отырмыз. Сабақ аптасына 1 рет өткізіледі. Жылдық сағат саны-32.

Мақсаты: Балаларды жолда жүру ережесімен таныстыру, еске сақтауға үйрету, жол қауіпсіздігін, өз өмірлерін сақтай білуге тәрбиелеу. Жол белгілерін айыра білу дағдыдарын қалыптастыру, жол ережісін білудің маңызды екенін түсіндіру.

Өзекті мәселесі: Жолда жүру ережесін есте сақтауға, оқушыларға жол белгілерін неше түрі бар, оны білу не үшін қажет, бағдаршамның, жол белгілерінің атқаратын қызметі қандай екенін үйрету. Жол ережесін есте сақтау қабілетін, қызығушылықтарын арттыру, барлығымызға ортақ қойылған тәртіпті бұзбауға жетілдірту.

 

Күтілетін нәтиже:

Білуі керек: Оқушылардың жолда жүру ережесін, жол белгілерінің түрлерін.

Игеру керек: Жол қауіпсіздік ережелерін. Жол белгілерінің қызметтерін және шарттарын

 

Меңгеру керек: Оқушылардың көшеде дұрыс жүріп- тұруды, жол ережесін сақтауды.

 

«Жолда жүру қауіпсіздігі» вариативтік компонент

Барлығы 32 сағат. Аптасына 1 сағат.

р\с	Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы	Сағат саны	Мерзімі	Көрнекіліктер	Ескертулер
	Кіріспе жалпы мағлұмат		07.09	Жол таңбалары мен белгілері суреттері
	Біздің қала (ауыл)аудан		14.09	Тақырыптық суреттер
	Қауіпсіздік кепілі-ата-ана		21.09	Тақырыптық суреттер
	Жол көлік оқиғаларының себептері		28.09	Жол белгілері суреттері
	Жол танбалары		05.10	Жолбелгілері суреттері
	Жолға белгі таңба салудың мақсаты		12.10	Жол белгілері суреттері
	Тыйым салынатын белгілер		19.10	Жол белгілері суреттері
	«Көшеде жүре білейік»		26.10	Жол белгілері суреттері
	Қосымша белгілер		09.11	Жол белгілері суреттері
	Ескерту белгілерінің таңбасы		16.11	Жол белгілері суреттері
	Қосымша сексиялары бар бағдаршам		23.11	Жол белгілері суреттері
	Қолмен реттеуші		30.11	Тақырыптық суреттер
	Реттеушінің сигналдары		07.12	Жол белгілері суреттері
	Ескерту белгілерінің таңбасы		14.12	Жол белгілі суреттері
	Адам өмірінің қауіпсіздігі		21.12	Тақырыптық суреттер
	Жол белгілері және олардың мақсаты		11.01	Жол т белгілері суреттері
	Жолаушылардың міндеттері		18.01	Жол белгілері суреттері
	Ерекше белгілер		25.01	Тақырыптық суреттер
	Жарақаттанған кездегі көмек		01.02	Жол белгілері суреттері
	Жүргізуші енбегі және оның негізгі міндеттері		15.02	Жол таңбалары мен белгілері суреттері
	Қоғамдық көлік		22.02	Тақырыптық суреттер
	Аялдамалар		01.03	Тақырыптық суреттер
	Басылымдық белгілерінің таңбасы		09.03	Тақырыптық суреттер
	Ауа- райы жағдайының жолда жүру қауіптілігі		15.03	Жол таңбалары мен белгілері суреттері
	Велосипедпен жүру		05.04	Тақырыптық суреттер
	Велосипедші ережелері		12.04	Тақырыптық суреттер
	Қазіргі заманғы көлік жоғары қауіптілік көзі		19.04	Жол таңбалары мен белгілері суреттері
	Жарақат алған кездегі алғашқы көмек		26.04	Тақырыптық суреттер
	Жолда жүру ережелерін қайталау		03.05	Жол белгілері суреттері
	Қоғамдық көлік		10.05	Тақырыптық суреттер
	Жолда жүруші құқықтары		17.05	Жол белгілері суреттері
	Жолда жүру міндеттері және жауапкершілігі		24.05	Тақырыптық суреттер
	Қорытынды сабақ		25.05	Тақырыптық суреттер

 

 

Логик а

Пайдаланылған әдебиеттер

1.Ә.Б. Ақпаева. Л.А Лебедева. Ж.Е.Өтемісова-Алматы: Алматыкітап баспасы 2016жыл

2.Мектепке дейінгі (5-6 жасқа дейінгі) балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған бағдарлама,құрастырушы-авторлар: Т.М. Калашникова, Г.Н. Новогренко

3.

Шебер қол

Пайдаланылған әдебиеттер

1. Давыдова Г.Н.Пластилинография для малышей.М.:«Скрипторий 2003»,2008 жыл

2. Лепка в детском саду.Конспекты занятий для детей 2-7 лет.-М.:Сфера СО,2013 жыл-80 б

3. Лыкова И.А Программа худежественного воспитания и развития дошкольников «Цветные лодошки» сюжетная лепка. ИД «Карапуз»

ертегі

 

Пайдаланылған әдебиеттер

1.Өлеңдер жинағы. М.Әлімбаев

2. Жануарлар туралы ертегілер. «Аруна» баспасы

3.«Біз мектепке барамыз» бағдарламасы бойынша мектепке дейінгі ересектер тобына балаларға арналған. «Алматыкітап» баспасы 2014 жыл

4.

Пайдаланылған әдебиеттер

1.Мектепте және үйде өмір қауіпсіздігі мен денсаулықты сақтау (Оқу энциклопедиясы топтамасы). –Алматы: Құрастырғандар: А.Н.Қайролдаева «Аруна» баспасы 2008 жыл -116 бет

2. «Жолда жүру ережелері» мультхикая (Испания) 2007 жыл

3. Жол қозғалысы ережелері. Ә.Нұрлан. 2010 жыл